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文档简介

9.古诗三首《清明》学习活动设计语文语文语文年级：三年级下语文课时：第一课时备课教师：XX学习目标:.在预习的基础上，正确认读文中生字词。通过小组讨论交流,能正确、流利、的朗读古诗。.在朗读、交流的基础上，背诵古诗，借助注释理解诗句的意思。.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。教学难点:这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？教学准备：教师准备：制作PPT,学生准备：预习课文预习要求：.结合课后的二类生字表，在课文中圈画出含有生字的词语，借助文中拼音识记生字，查字典理解文中的词语意思。.通读课文至少三遍，练习读得正确流利，然后思考〃阅读提示〃中的问题，用铅笔作答或在文中勾画批注。.记录下自己有疑问的地方或特别感兴趣的问题。导学过程及方法一、导入揭题.师：同学们，有谁能告诉老师清明节是什么时候呢？清明节这个节日主要是做什么？.板书课题，齐读课题。二、明确目标.学生自由读目

.指明学生解读目标三、预习反应.我会读。（出示文中带生字，4号组员开火车认读）。欲断魂借问酒家何处牧童遥指.选字填空，用组词的方式说明理由，再读文句。（纷纷分分）（欲玉）（洒酒）（纷纷分分）（欲玉）（洒酒）（摇遥）四、师生活动（一）读通读顺，读出节奏清明时节雨（）路上行人（）断魂借问（）家何处有

牧童（）指杏花村学习活动（一）活动要求：请同学们先试着读一读，注意读正确、读出节奏和韵味，然后对照老师的课件用铅笔在文中画出节奏，练习朗读。活动过程预设：.课件出示学习活动要求，师口述明确要求。.播放视，学生跟读。.看课件画出节奏，自己练读。清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有?牧童/遥指/杏花村。.请两个学生读，其余学生评价;.全班齐读。（二）通读古诗，整体感知学习活动（二）小组互读、利用注释试着解释古诗意思。（方法：先独立思考，然后在小组内交流,最后推选一名同学代表小组在全班交流提供。）【活动过程预设】过渡:同学们读得真好，这个故事究意讲了什么？活动要求：请同学们结合预习时查阅思考的重点字的意思，联系生活实际说说每一句诗的意思，然后和小组同学交流。活动过程预设：.课件出示学习活动要求，师口述明确要求.学生自主思考。.小组交流。.点拨预设：（1）结合老师的课件，小组口头展示，其它小组补充。解题：清明就是指清明节，在我国古代是个重要的节日，是扫墓祭祖或踏青游春的日子。（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（3）课件出示后两句诗：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（4）指导感情朗读古诗，读出古诗表达的思想感情。五、当堂训练填一填：〃清明时节雨纷纷〃这句诗出自（）朝的（）所写的《》。全诗通过描写（）的景象和（）的情景,表达了诗人（）的心情。六、总结提升通过本节课的学习，你有什么收获？你是如何做到的？（呈现学习

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