2022年暑假小升初语文自主阅读写作练习（五）

2022年暑假小升初语文自主阅读写作练习（五）（原卷版）★峨眉山月歌唐・李白原文译文赏析峨眉山月半轮①秋，影人平羌②江水流。夜发③清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山头高悬的那半轮秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜间乘船从青溪驿出发，经渝州向三峡进发，很想念峨眉山上的月亮，到渝州却看不到你了。内容理解：①“秋”字点明远游时令，又形容月色之美。“半轮”使诗人联想到青山吐月的优美意境。②五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。炼字：“入”和“流”描绘出月影映入江水，又随江水流去的画面。不仅写出月映清江的美景，又点明秋夜行船之事。写作手法：寓情于景，山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。【注释】①半轮：半边，半个。②平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。③发：出发。【主旨】这首诗描写了月映清江的美景，表达了诗人离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦，以及江行的独特体验，抒发了对友人的思念之情。峨眉山月贯穿整个诗境，是思友之情的象征。【方法启蒙】记叙文考点解题技巧开头:总领全文、设置悬念、引出下文、为下文做铺垫……中间：承上启下、为下文做铺垫、与前文或后文某部分通读全文，分析句段作用内容相呼应或做对比……结尾：总结全文、呼应开头/前文某部分内容……先从内容和结构两个方向多角度分析，然后梳理语言，总结做法。注意答案的逻辑性。【实文锤炼】最咸的蛋炒饭①父亲很少下厨一一这事儿应归咎于我那烧得一手好菜的母亲对他的纵容。几十年来，父亲在我家的厨房里只有过寥寥数次的“表现”机会。也真难为他能将每i盘菜都折磨得色香味形一塌糊涂，而且无一例外地挥“盐”如土，驹得我猛往肚子里灌水，活像烈口下拉车的骆驼祥子。②五分自知之明，三分乐得清闲，加二分不思进取，父亲“君子远庖厨”已经很多年了。但他那特色鲜明的菜肴风味，尤其是多年前的一顿蛋炒饭所留给我的记忆，至今难以抹去。③17岁那年的我突然不可救药的厌学，同时结交了不少热血沸腾的“狐朋狗友”。在17岁的天空里，道德与法律的空气是稀薄的；周润发演绎的一个个快意恩仇、街头喋血的银幕故事，点燃了懵懂少年心中的英雄情结，一些天真而荒唐的错误就那么发生了。然后？当然是被发现了！东窗事发的我被迫转学到离家50里外的一个县城。@（A）我自由落体般的堕落速度让一向以我为傲的父亲目瞪II呆,一生好强的母亲更是气得病倒了。父亲没有揍我，只是每天沉默寡言地照顾着憔悴的母亲，勉力经营着咸得发苦的一口三餐。压抑的气氛让心虚的我喘不过气来，于是当其他同学尽情享受双休日时，我却在热切盼望每一个周i的来临。⑤某个周一的早晨，我顶撞了父亲几句，早饭也不想吃，就匆匆搭乘班车赶回，（B）肚子里装着一副富有叛逆精神的辘辘饥肠。⑥第二节课快要结束的时候，我发现有同学向教室外探头探脑地看；循着他们的目光，我看到父亲来了。他显然不想打扰正在上课的老师，所以只是静静地站在窗外，手里还捧着一个很大的白色搪瓷杯，杯口上用橡皮筋蒙着块报纸。⑦然而，老师终于发现父亲了：“您有事吗？"我垂下头，耳畔隐约传来父亲的声音：”……早晨没吃饭……孩子胃不好……送点儿饭……”我暗暗埋怨父亲，害得我在同学面前好没面子！⑧“你来干什么？我又不饿！”我气呼呼的面对着父亲，亳不掩饰心中的不耐烦。他像是没有注意我的语气，一边将搪瓷杯递给我，一边抹着额头的汗水：“早晨怎么不吃饭?你妈担心你饿了又胃疼，非让我给你送来，喏，蛋炒饭。还不凉，你趁课间吃吧。唉，在外面住宿，得按时吃饭，省着你妈老惦记，嗯？”他又抹了抹汗，我抬眼瞥见他额角的白色发丝一一那是我平日里不曾注意的。⑨“我得走了。单位还有事一一骑车回去还得一个多小时……”我这才想到，这个小县城每天只有一趟早班车。为了这区区一杯蛋炒饭，父亲要骑着自行车往返上百里！⑩临走时，父亲默默地看了我好一会儿，却只说了一句话：“行了，回去吃饭吧。我尝了一口，不咸。”（ID看着自行车上父亲踽踽远去的背影，我使劲儿地仰起脸，泪水奔流。⑫十几年过去了，我总也忘不了那白色搪瓷杯里蛋炒饭的滋味。父亲错了，那实在是我一生中最咸的炒饭，因为他不知道，我在其中掺进了多少眼泪。.本文着重记叙了面对一杯“父亲”送来的蛋炒饭，“我”的所思所为发生的变化。阅读⑤一（出段，将“我”的变化过程补充完整。（1）赶PT前，我怀着叛逆的情绪顶撞父亲；（2）父亲送饭来校向老师解释来意时，我①；（3）刚和送饭的父亲面对时，我②；（4）看着父亲擦着汗水，叮嘱我时，我的心有所触动；（5）看着父亲远去的背影时，我③o★2.第①段讲述父亲炒的菜很咸，有什么作用？.结合文章内容谈谈：虽然父亲说这个蛋炒饭“不咸”，但“我”为什么觉得它“是我一生中最咸的炒饭”？.本文语言形象生动，也不乏诙谐有趣，选文中有两处画线的句子，请任选一处进行赏析。（孔）祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏。明日：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩龙不可恃，大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎？”明不悦，明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！”（选自《旧唐书•文苑传》）.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）A.不循法度（遵照）B.恩宠不可悻（倚仗）C.被捕而快杀之（用杖刑）D.以农于此（比得上）.请用“/”给文中画线的句子断句。大王不奉行国命恐今之荣位非大王所保独不见淮南之事乎3..结合选文，简要分析孔祯是个怎样的人。通过具体事情来写人写人，是作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务：要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。选择典型事例，要着眼于身边发生的事情，选择那些最能反映深刻意义的事情。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。事情“经过”部分是事情的核心，是全文成败的关键所在。在学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。【品一品】擦皮鞋的小女孩我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由的打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？"她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用•块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“僻啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！"我转过身不忍心看她那枯枝般的小手……擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。"我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。啊！擦皮鞋的小女孩，你的精神将感染我，我永远忘不了你。愿你的妈妈早口康复，愿你早日返回校园。写法：以一件事写一个人，首先要明确，要表现人