综合实践活动课教案-方法指导课

综合实践活动课讲课方案：方法指导课讲课方案——检盘问卷的设计讲课教师：刘兴宝一、讲课目的：让学生认识检盘问卷的基本构造。掌握方法，能制定出高质量的检盘问卷。二、讲课时间：一课时三、讲课过程：（一）、讲话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷检查活动。但是你们知道吗一份问卷设计质量的高低，决定着检查活动的成败，所以我们必然要设计一份高质量的检盘问卷。检盘问卷该怎么设计呢这节课我们就共同来研究好吗[设计企图：经过讲话，使学生第一就理解问卷质量高低的重要性，明确目标，进而以饱满的热忱投入到研究活动中去。]（二）、提出问题，指导概括。1、谁曾检查过他人或许参加过问卷检查活动呢（教师可适合提示：是谁组织的是相关哪方面的）。还可以记得那份检盘问卷的样子吗比方说内容呀、格式呀指名沟通。2、假如想让他人快乐地接受你的检查，你以为这份问卷还应当注意哪些方面的内容呢（礼貌、问题数目等）教师随机概括总结出一份检盘问卷的基本内容——序言、主体和结束语三部分。师小结：一份问卷一般包含序言、主体和结束语三部分（相机板书）。序言置于问卷的开头，用来说明检查的目的、意义以及相关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简洁地对被检查者的合作表示真挚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷检查自己有何见解和感觉。问卷主体部分包含检查的问题和回答的格式，以及地如何回答以下问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要构成部分。3、要点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢指名沟通。师生共同小结：必然考虑以下几点：1）问题的采纳。第一要将与检查相关的问题尽可能地列出来，此后再逐一商酌优选，决定问卷采纳的问题。所选的题目一则必然符合客观实质；二则必然是环绕检查目的的最必需的题目，设计的问题过于简单或过于繁琐都不可以。2）问题的摆列。问题的摆列组合方式，一是要按问题的性质或种类来摆列；二是要按问题的难易程度来摆列，要从易到难，由浅入深。3）问题的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、平常性；第二要持“中立”立场，不可以带任何偏向性或表示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。4、确立问卷的形式(1)出示几份检盘问卷（课件展现:表格类、选择型、填写答案类）2）同学们可以依据自己的需要确立自己要设计的检盘问卷的形式。[设计企图：在整个研究活动中，充分表现出学生的自主研究过程，教师只起到引领、指导的作用。经过回想、沟通、总结、成品展现等，使学生对换盘问卷的基本构造、内容及应注意的问题形成了最直观的认识，并在研究过程中轻松地掌握了制定检盘问卷的基本要领，表现了综合实践活动的基本理念。]（三）、小组合作设计检盘问卷教师巡视，进行适合的指导，并踊跃发现典型。[设计企图：经过合作，集思广益，在合作过程中掌握方法。]（四）、展现讨论检盘问卷1、先由制定者论述自己的设计思路。2、经过多媒体展现，指引学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体讨论，并提出改正建议。3、改正圆满：师生共同优选出有价值的问题，确立表现形式，最后完成一份圆满的检盘问卷。[设计企图：让学生联合实诘问卷事例进行讨论，可以让学生在讨论中发现长处或大意，正确地分辨出检盘问卷质量的利害，并可以在改正圆满中扬长避短，提升本组检盘问卷的质量水平。]（五）、实战操练请各小组从以下选题中选择一个选题，确立检查目标，小组合作，频频商酌，进行检盘问卷的问题设计练习，制定出一份的检盘问卷稿本，撰写完成，交指导老师判断，保证下一步活动的顺利张开。（六）讲堂小结1、指引学生进一步梳理好检盘问卷的基本构造和应注意的问题等。2、没有完成改正任务的小组课后完成。（七）讲课后记因为没有现成的教材，综合性学习的张开需要教师自己开发课程，教师都是摸着石头过河。固然在此过程中，学校和教师都碰到了空前未有的困难与挑战，但在实质操作中着手做，就能渐渐了然课程的特色，初步掌握了张开活动的一般步骤。就这节指导课而言，所提的课题从学生的实践中来，教师联系学生活动实质，适合地对学生进行实践方法的指导，以期为学生的实践和亲自经历性的实践确立基础。附：各样形式的检盘问卷对于中学生在校吃零食状况的检查（填写答案类）敬爱的老师：您好！本学年我们张开了“零食与健康”这一综合实践活动，为了使我们获得有价值的第一手资料，恳请您给予配合。感谢您的合作！检查班级：任课教师：1、你班多少学生在校吃零食2、学生吃的零食一般是哪一类的3、您对学生不喜爱吃饭持什么态度4、您同意学生吃火腿肠（含防腐剂）之类的食品吗5、您的孩子也常常吃零食吗6、您的孩子每个月大概要花多少钱买零食7、您如何对待学吃零食这一现象对于中学生吃零食情况的检查（选择类）敬爱的家长同志：本学期我们张开了“零食与健康”综合实践活动。为了使我们的活动达到预期目标，让我们的孩子获得更好的发展，我们特制定了一份检盘问卷，请配合我们真切地选择，感谢您！学生姓名：班级：家长署名：1、你每日清晨准时给孩子做早餐吗（）是（）有时做有时不做（）一般不做2、孩子在家吃不吃早餐（）吃（）不吃（

）一般3、您最重视孩子的哪一餐（）早餐（）中餐（晚饭

）4、您对孩子不喜爱吃饭持什么态度（）强迫吃（）少吃点（）随意5、您同意孩子吃面包、火腿肠之类的食品吗（）同意（）一般（）不同样意6、你能否愿意孩子多食用一些新鲜的蔬菜（）愿意（）不愿意（）一般7、您的孩子常常吃零食吗（）常常（）不常常（）每日吃8、您的孩子每个月大概要花多少钱买零食（）元。9、您平常也常吃零食吗（）吃（）有时吃（）一般不吃10、您如何对待孩子吃零食这一现象综合实践活动课程学生检盘问卷学校：年级：班别：此问卷目的是为了认识同学们对综合实践课的基本学习状况，以此作为老师课程改革研究的档案资料。答案无所谓对错，希望你能抱以仔细的态度，选择与你的真切状况相符合的答案，踊跃配合我们做好研究工作。下边每项发问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。1．你所在的学校能否开设综合实践活动课程（）A、有B没有2．你对综合实践活动课程认识吗（）A、认识B不认识C知道（

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．你对综合实践活动课感兴趣吗）．很有兴趣B．一般C．没有兴趣4．您以为综合实践活动课程对于提升你的综合实践能力有帮助吗（）A、有很大的帮助B、有一点帮助C、没有帮助5．你以为综合实践活动会让你：（）A．学会更多知识B．开辟视线，锻炼能力C．学不到什么东西（

6．老师能否是准时上综合实践活动课）A．准时上B．禁止时C．根本不上7．你喜爱老师上综合实践活动课的方式吗（）A．喜爱

B．一般

C．不喜爱8．你喜爱老师如何组织综合实践活动课（）A．指导学生发现问题，研究问题，检查解决问题；B．在讲堂上直接解说知识，不用我们自己去浪费时间；C．松手让我们自己张开喜爱的活动9．在实践过程中，你喜爱哪一种形式完成（）A．小组合作完成B．单独完成C．全班共同完成10．你愿意参加同学们的研究讨论吗（）A．不愿意

B．有时愿意C．愿意11．在讨论中，其他同学讲话时，你怎样做（）A．不愿意听，没兴趣B．想听就听，常开小差C．仔细听12．在讨论中，同学的建讲和你的建议不同样样时，你如何做（）A．不同意同学的建议，但不想与他争论B．勇敢宣布自己的不同样建议，无论对与否C．对同学的建议多想想，并与自己的建议比较一下再讲话13．你会采集资料吗（）A．不会B．不太会C．会14．你能否有针对某个问题进行社会调查的经历A．有B．没有C．准备进行15．在课外实践检查等活动中，你是这样做的：（）A．和小构成员一道做B．喜爱自己一个人单干C．希望老师陪着做16．假如活动中碰到问题或困难，你的家长采纳何种态度（）A．踊跃帮助B．有时帮助C．不搭理17．对于老师部署的社会检查、采集资料，你能否踊跃完成（）A．踊跃B．一般C．不积极18．在查找资料时，你会选择哪些方式（）A．咨询他人B．看书C．上网．其他方式问（

19．你喜爱哪些活动方式（）A．观光B．实验C．检查D．访E．宣传F．义务劳动G．其他20．你希望实践活动主题如何确立）A．自己设计B．老师供应C．师生共同设计21．你喜爱用什么方式展现自己的实践成就（）A．沟通

B．以报告等形式报告

C．表演、操作D．其他22．你感觉上实践课对你的成长有帮助吗（）A．帮助很大B．一