人和高等动物调节专题复习

调节专题：第12讲：人和高等动物调节专题复习一.考纲要求：2007年生物科考试大纲中该专题要求的考点如下:(2)人和高等动物生命活动的调节：激素分泌的调节(B)其他化学物质的调节作用(A)兴奋的传导(B)神经调节与体液调节的区别和联系(B)神经调节与行为(B)动物激素的种类、产生部位及生理作用激素分泌的调节(B)其他化学物质的调节作用(A)兴奋的传导(B)神经调节与体液调节的区别和联系(B)神经调节与行为(B)二.直击高考:综述：2004年考了一道多选题和一道非选择题，11分；2005年考了两道单选题，4分；2006年考了一道单选题，关于反射中枢，占2分；其它外省市卷大都占4----8分，例如广东省填空8分，全国卷选择题4分，重庆市4分。我省也不排除考非选择题的可能性，因为此部分与人体的健康联系紧密。1、 (2006年江苏卷8题)一个人把手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是：两种反射中枢都在脊髓 B.两种反射中枢都在大脑C、 前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓解析：一个人的手掌触到裸露电线(110v^立即反射性地握紧电线，这是非条件反射，神经中枢在脊髓；被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，是看到之后手缩回，属于条件反射，反射中枢在大脑。2、 (2006年重庆卷5题)在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：刺激部分『反应尸破坏前"破坏后■左后肢2左后肢收缩P右后肢收缩2左后肢不收缩『有后肢不收缩尸右后肢Q左后肢收编电右后肢收籍4:左后肢不收缩4右后肢收缩4上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是感受器 B.感受器和传人神经C.传人神经和效应器 D.效应器解析：反射弧分析的实验中，分别刺激左、右后肢，左、右后肢都会出现收缩的反应;而破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后，刺激左后肢，左、右后肢都不出现收缩的现象，说明是感受器或是传入神经或是神经中枢受到损伤，刺激右后肢，有后肢有反应，左后只没有反应，说明神经中枢未受破坏，可能是左后肢的感受器、传入神经或效应器受破坏，根据答案的组合可以确定是C。3.(2006年广东卷40题)请回答下列问题：兴奋在神经纤维上以形式向前传导。兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元。神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快

被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是 。（4） 一位右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的 而造成左侧肢体瘫痪。（5） 生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补。答案：电信号或生物电（神经冲动），轴突末端（突触小体），突触间隙，兴奋或抑制；肌细胞不能收缩或持续舒张。躯体运动神经。饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为三、知识网络：本专题基础知识可归纳如下：反射 高^神经 激索 其他化学中枢的调节 调节物质的调节°水无机盆血槌体温机总手衡平街平衡的恒定的免疫<J四、典型例题：1.下列关于动物激素的来源和生理作用的叙述，不正确的是选项激素分泌腺体生理作用①甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性②胰岛素胰岛抑制细胞对葡萄糖的分解利用③催乳素性腺促进生殖器官的发育，维持第二性征④生长激素垂体促进生长A.①② B、②③C.①②③D.②③④2.反射和反射弧的关系正确的是A、 只要反射弧完整，必然出现反射活动B、 反射活动的完成必须通过反射弧来实现C、 反射活动可以不完全通过反射弧来实现D、 反射和反射弧在性质上是完全相同的在人体内由内分泌腺细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。请据图分析并回答（图中A代表大脑皮层细胞，B代表下丘脑神经细胞，D代表垂体细胞，F代表血管）:⑴若图中B分泌的物质作用于D，进而提高整个机体耗02率和兴奋性，则B分泌的物质名称是 。⑵A末端与B细胞之间组成的结构C是 ，在与B细胞膜相对应的A末端内发生的信号变化，使B细胞发生 。⑶若人体内D细胞分泌某种物质，并调

节对婴幼儿的照顾行为，则D细胞分泌的物质是 。婴幼儿模仿母亲的某些动作属于彳亍为。⑷若E细胞是性腺细胞，D细胞分泌的激素可以促进E细胞的和分泌。点评：本题综合考查神经调节、体液调节、动物行为的生理基础等知识。解答本题的关键是熟悉甲状腺激素、催乳素、促性腺激素等激素的生理作用，熟悉神经元的结构和突触的结构和功能。突触结构决定了兴奋的传导过程只能是单方向的，在突触小体内发生的是电信号转变成化学信号，将递质释放到突触间隙，递质与突触后膜上的受体结合，使其兴奋或抑制。垂体分泌的催乳素能够调节对幼年个体的照顾。重视垂体分泌的促性腺激素的生理作用。兴奋或抑制（3）催乳F丘脑「促性腺激容释放激素:兴奋或抑制（3）催乳F丘脑「促性腺激容释放激素:但性也激素 ］② \I i魏漩素、孕激素-I右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请据图回答问题。（1）性激素属于有机物中的物质，性激素分泌活动的调节中枢是 。（2）促性腺激素可以调节② 的分泌活动。（3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和的生成，还能激发和维持 。（4）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为 着床准备条件。（5）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响下丘脑和①的分泌活动，这种调节方式称为—。（1）脂质或醇类下丘脑（2）卵巢（3）生殖细胞（卵细胞） 第二性征（和正常的性周期）（4）受精卵（5）垂体反馈调节图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。5：（共10分）.下图甲示缩手反射相关结构，据图回答：图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。（1）甲图中f表示的结构—，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的称是。为神经兴奋的传导提供_。（2） 缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质。兴奋不能由B传到A的原因是 。（3） 突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生—，使突触后膜的膜电位发生变化。（4）［①］结构的名称是。在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜（填内或外）为负电位。（1）感受器d 胞体膜或树突膜突触小泡（2）递质递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。（3）兴奋或抑制（缺一不给分）（4）轴突内（共10分）小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢材料用具：略实验步骤：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0°C，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。预期结果与结论：若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。请分析回答：（1）该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。 ①;®。（2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。 （3） 若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于—调节。（4） 请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？（至少写出两项）①:②。（1）①实验前要先测定甲、乙鼠的体温②实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。（2）赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照（3）甲状腺激素和肾上腺素（缺一不给分）、 神经一体液（4）&神经系统兴奋性降低，精神萎靡②影响甲状腺激素的分泌，食欲减低③影响抗利尿激素的合成，尿量增加（任选两项，其它合理答案酌情给分）7（5分）下列是有关人体生命活动调节的问题。（1）当人处于寒冷环境时，甲状腺激素分泌增多，这是由于—和_调节的结果。（2）某运动员遵从教练的指导，一见灯亮就用力举起哑铃，附在手臂上的记录仪器经a时间后，测到肌肉活动的电位变化。在一次训练中，教练趁运动员不备，用针刺其手臂，运动员手臂收缩，经b时间后，测到肌肉活动的电位变化。请分析回答：在a时间内，神经冲动传递的途径是。在b时间内，神经冲动传递的途径是 。A眼一传入神经一脊髓一传出神经一肌肉B眼一传入神经一大脑一传出神经一脊髓一传出神经一肌肉C皮肤一传入神经一大脑一传出神经一脊髓一传出神经一肌肉D皮肤一传入神经一脊髓一传出神经一肌肉a时间b时间。A>B<C=D>7、（1）神经体液（或激素）（2）①BD②A五、随堂练习一、单选题：下列关于促甲状腺激素的相关叙述，正确的是：（C）它是由垂体产生的，只是促进甲状腺内激素的合成和分泌；它通过体液运输，作用于垂体细胞膜的表面；当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，它的分泌量就会减少；它在血液中的含量是相对恒定的，当寒冷时，它的量会减少；止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位是C细胞体B.轴突C.突触间隙D.树突科学家在研究动物体液调节时运用了许多方法，下列所采取的方法与研究对象不科学的一组是（A）饲喂法----生长激素； B.饲喂法 甲状腺激素C.切除法----下丘脑 D.注射（或饲喂）法---睾丸酮能够为泌乳准备条件的激素是（C）甲状腺激素 B.胰岛素C.孕激素D.雌激素下列关于反射弧的有关叙述中，正确的是（C）感觉神经末梢就是感受器,运动神经末梢就是效应器；感受器在反射活动中起分析和综合作用；非条件反射活动的结构基础也是反射弧；高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是神经中枢-----效应器；下列关于神经调节和体液调节的叙述正确的是（B）所有的内分泌腺的活动都受中枢神经系统的控制；内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能；神经调节作用准确，作用时间比较长,作用范围比较广泛；在动物行为的形成中，激素调节与神经调节的作用是同等重要的；关于兴奋在神经纤维上的传导的叙述，错误的是（D）刺激轴突上一点，会造成该神经元的树突发生电位变化；刺激轴突上一点,膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致；轴突上受刺激后,兴奋点的膜外Na成量内流；当兴奋传导到突触小泡后,突触小泡会释放递质，使另一个神经元兴奋；关于兴奋在细胞间的传递的叙述，错误的是（D）突触是由突触小体与多个神经元的胞体或树突相接触形成的；递质与突触后膜上的受体结合后，迅速分解；在突触部分的信号变化为:电信号----化学信号——电信号；兴奋只能从一个神经元的树突传递给另一个神经元的轴突，而不能向相反方向传递；（2006年全国卷11题）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于A.大脑皮层B.垂体 C.下丘脑D.脊髓（2006年全国卷112题）在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是A.信使RNA、必需氨基酸 B.激素、递质C.淀粉酶、解旋酶 D.肝糖元、丙酮酸（2006年广东卷11题）阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是

A.肾上腺B.甲状腺C胰岛D.性腺12.（2006年天津卷6题）某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图°A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是1恃人避经3.神经中枢4.1恃人避经3.神经中枢4.皆出伸费&兢应器《刖■肉）将药物放在A,刺激B,肌肉收缩 ②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩A.①③ B.②③ C.①④（06常州一模）神经递质的主要作用机制，是通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离通道的开启或关闭，造成离子通透性的改变，进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质会使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子进入细胞内，由此会A.使细胞膜外电位变负，膜内电位变正 B.使膜电位差维持不变C.使细胞膜外电位变正，膜内电位变负 D.抑制细胞兴奋（06常州一模）反馈有正反馈和负反馈两种，如血液中甲状腺激素增加到一定量时，就会抑制下丘脑和垂体的活动。从而使血液中甲状腺激素不致过多，这是负反馈。请分析下列属于正反馈的是A•排尿的调节 B.微生物的酶活性调节C.甲状腺激素的分泌调节 D.细胞外液渗透压的调节（06连云港一模）在十运会的长跑比赛中，当运动员听到震耳的“加油”声后能加速冲刺。该过程调节的主要方式和供能的主要方式分别是A.神经调节、有氧呼吸 B.神经调节、无氧呼吸C.激素调节、有氧呼吸 D.激素调节、无氧呼吸（06连云港一模）下列对人体某些生理过程的叙述中，正确的是剧烈运动会产生大量的乳酸，使血浆的pH显著下降细菌侵染引起的免疫反应属于细胞免疫，病毒侵染引起的免疫反应属于体液免疫如果下丘脑严重受损，则人体很难维持自身的体温恒定当血钾含量降低或血钠含量升高时，醛固酮的分泌量会增加（06徐州一模）右图为反射弧模式图。下列叙述正确的是（）若刺激a点，肌肉发生收缩现象，那么说明神经冲动只能由a点向肌肉方向传播如果给予相同的刺激，刺激点与肌肉之间距离越近，肌肉收缩就越强刺激b点，肌肉也可能发生收缩现象刺激a点的强度越大，神经冲动传递的速度就越快（06扬州期末）促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位分别是A.前者是下丘脑，后者是垂体 B.前者是垂体，后者是性腺

c.两者都是下丘脑c.两者都是下丘脑两者都是垂体（06扬州期末）人类大脑皮屡中央前回能管理躯体运动，经过中央前回的分析和综合，使机体对体内外刺激做出准确而迅速的反应。下列有关中央前回的错误叙述是刺激中央前回对应的皮层代表区，可引起胃肠蠕动支配上肢运动的中央前回皮层代表区范围大于支配下肢运动的中央前回皮层代表区范围刺激大脑左半球第一运动区的顶部，可引起右下肢的运动第一运动区皮层代表区范围大小与其所支配的躯体运动的复杂精细程度呈正相关（06南京期末）右图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体TOC\o"1-5"\h\z若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌 日》若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素 :三d.若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素 n二、多选题： 厂上（06南京期末）（多选）下面关于神经调节的叙述中，正确的有A.突触前膜释放的某种递质可使后一个神经元发生兴奋或抑制B•人类大脑皮层第一运动区内的代表区与躯体各部分的关系是倒置的人类神经调节不同于动物的特点是只有人类才具有条件反射神经系统控制激素的分泌，而激素又可以影响神经系统的功能22.（06常州一模）（多选）对人体生长和发育有影响的激素有A.生长激素 B.性激素C.甲状腺激素 D.肾上腺素（06连云港一模）（多选）下列有关动物行为的叙述中，正确的是刚孵出的鸭总是紧跟着它看到的第一个运动着的大目标行走，这种现象属本能“飞蛾扑火”的行为属于趋性马戏团里的小狗做算术题是条件反射动物行为的产生主要受激素控制三、非选择题：（10分）（06徐州一模）下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答:回答:（1） 分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合原因靶细胞膜上有。（2） 正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是，该激素是由分泌的。（3） ）若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为 细胞。（4） 若图中靶细胞为病原菌，那么它参与与分泌细胞形成分泌物的细胞器是（5）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？。试简要说出理由。（10分）（1）与分泌物特异性结合的糖蛋白（2分）（2）胰岛素胰岛B细胞（每空1分）（3）垂体、肾小管和集合管2分答垂体给1分；答肾小管和集合管给1分否则不给分）（4） 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（不答核糖体不给分，答出核糖体同时答出其它2〜3个细胞器给1分）（5） 能当体内甲状腺激素含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动（其他合理答案也适当给分）（6分）（06常州一模）下列是研究胃液分泌调节的有关实验。（1）图A为假饲实验。即动物能吞下食物，但由食道开口处漏出，不能进入胃内。通过假饲发现，食物虽未进入胃内，却能引起胃液分泌；如果切断与胃相连的神经，则假饲时，没有胃液分泌。由此町见，胃液分泌是一种调节，该调节属于反射。（2） 如果让动物只观看食物，不让其吃食物，也会引起胃液的分泌，这属反射。（3） 如图B，将动物的胃通过手术做成大胃和小胃不相通的两部分，并切断与它们相连的神经。当食物进入大胃后，小胃也分泌胃液，这说明胃液的分泌可能还存。（4） 为了进一步研究胃腺的胃液分泌调节，某人从实验狗甲的一段胃上刮下黏膜，将恢黏膜放人稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胃液分泌，并由此得出“胃黏膜中存在促进胃液分泌的某种物质”的结论。分析这一实验与结论，能否得出该结论？。为什么？。（6分）⑴神经非条件 ⑵条件反射 ⑶体液调节（4）不能 因为缺少对照，排除稀盐酸刘胃液分泌的调节（8分）下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：分泌钿胞|孕分泌物芭箜竺靶缅胞（1） 分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合原因是因为靶细胞膜上。（2） 正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是，该激素是由分泌的。（3） 若靶细胞为骨细胞，在生长过程中，那么分泌细胞则为细胞。（4） 若图中靶细胞为病原菌，那么与它结合的分泌细胞形成分泌物（如干扰素）的细胞器是。（5） 如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？。试简要说出理由。26.（1）与分泌物特异性结合的糖蛋白（2）胰岛素胰岛B细胞（3）垂体（4）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（5）能当体内甲状腺激素含量升高时，会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动

(5分)2000年诺贝尔医学奖被授予瑞典科学、家阿尔维德、美国科学家保罗和埃里克三位科学家，以奖励删树神经系统“信号传导”的研究成果。这项成果对于了解大脑的正常功能以及神经疾病的发生具有关键性的意义。两个神经细胞之间有一个大约20nm〜50nm的间隙，两个神经细胞之间通过“突触”连接，下图表示一种脊椎动物普遍具有的化学突触及神经传导过程。回答下列问题：(1)突触间隙存在，使神经信号传导只有某些化学物质既神经递质(如乙酰胆碱)参与下神经递质由A细胞合成经过 (细胞器)包装加工，形成突触囊泡，后者再与—融合而将神经递质释放进入突触间隙。突触后膜上”受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是 。(3)乙酰胆碱在发挥作用后，很快被胆碱脂酶所破坏，研究发现有机杀虫剂能抑制胆碱脂酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏，结果，动物常处于震颤、痉挛之中，直至最后死亡。(4)从理论上推测，神经细胞之间“信号传导”机理的阐明，为现代信息技术发展无疑带来了广阔的前景。例如 。26.((1)高尔基体突触前膜(2)糖蛋白(3)神经系统失去控制(4)计算机的应用)(12分)为探索影响动物体内甲状腺激素水平的诸多相关因本，某研究性学习小组做了如下一些实验：“ 3 5 9 15“ 3 5 9 15德时间何实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答：图中曲线a表示的激素是，曲线b表示的激素是 O实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成关系。通过该实验，还可以给人启示，对于患的病人可以实施手术治疗。实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，就会刺激合成和分泌进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的就会抑制和的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。为了验证碘是合成甲状腺激素的原料；某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况

相同的雄鼠丙和雄鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物。两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请问上述方案是否科学，如果你认为不科学，请写出你的改进意见。28（1）①促甲状腺激素；甲状腺