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文档简介

数图形中的学问

2、引导孩子学会统计诸如球赛、握手次数、长方形的个数等方法，并能找到它的内在规律，快速而准确地统计出结果。1、通过练习，让孩子们会计算简单的有规律的一列数的和，并能记住最简单的几列数的和，以便于快速统计结果。3、通过本节课学习，培养孩子们勤于思考、认真总结、系统归纳的学习习惯，并进一步引导孩子们知道，学习中只要肯动脑筋，就能找到捷径。教学目标课前热身1、你能快速计算出下列各算式的结果吗？①1+2+3+4+5+6+7+8+9+10②43+28+157+372=（1+10）×5=55=(43+157)+(28+372)=200+400=600③1+2+3+4+5+6+7+8

④127－68－32思考：①1到5的和是？②1到4的和是？③1到7的和是？④1到9的和是？=（1+8）×4=9×4=36=127－（68+32）=127－100=271、有7个同学见面，每两个人握一次手，一共要握几次手？课内认知③④⑤⑥①②⑦6次④⑤③⑥②⑦5次③④⑤⑥⑦4次⑤⑥⑦④3次⑥⑤⑦2次⑥⑦1次6+5+4+3+2+1=

握手的人数减一是几，握手的次数就是几到一这几个数的和。我会计算21（次）答：一共要握21次手规律总结：小组内交流，完成任务。一、如右图，过一个顶点画9条射线，你能数出有多少个角吗？小组合作探究我知道规律：射线的条数减一是几,角的的个数就是几到一的和小胖求助

小胖的爸爸组织8个球队进行篮球比赛，每两个球队之间都进行一场比赛，小胖怎么也算不出他们一共要进行几场比赛？谁能帮助小胖解决这个问题？各个小组汇报讨论的结果我也知道规律：球队的个数减一是几,一共的比赛场次就是几到一的和欢迎走进“幸运考场”课内拓展1、谁能数出下图中有几个长方形？看谁最聪明▲你能说出上图中数长方形的规律吗？规律：列数是几,长方形的个数就是几到一的和小结学习中：

只要肯动脑筋，就能找到捷径谈谈你这节课的收获？课后思考◆你能找到规律并统计出下图中有几个长方形吗？看我的1、先横向数有几个长方形（列数是几，就是几到一的和）；2、再纵向数有几个长方形（行数是几就是几到一的和）;3、横向的个数×纵向的个数÷2=一共有几个长方形

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