部编人教版五年级语文下册《语文园地七》优质课件

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曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。荷塘月色（节选）

朱自清荷叶弥漫荷叶随风舞动《威尼斯的小艇》小艇在水面上灵活穿梭威尼斯的活力威尼斯夜晚的情景古老水城的静寂《牧场之国》荷兰牧场上的动物悠闲、从容人们挤奶、运奶平和、从容

在写景的文章中，对景物的描写分静态描写与动态描写。这两种描写方法能够从不同的角度刻画景物，表现景物的静态美和动态美。而深入体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。词句段运用下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。

两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙

极了，不知看哪一处好。通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。

车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹

晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，

马也忘记了踢马房的挡板。

通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。静动动

一群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静的湖面荡起层层涟漪，这涟漪一圈圈地荡漾开去。湖中的鱼儿似乎受到了惊吓，不安地四处游动。群鸟飞过湖面写话示例

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙

漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古

老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。第课时2

这句话运用形象的描写，表现了夕阳映照下一片金光闪耀的样子。

站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白

的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是

纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高

塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光

辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯

白的光辉网牢了。

这两句话出自季羡林的散文《琼楼玉宇，高处不胜寒》，描写的是作者亲眼见到泰姬陵时自己的感受，突出了“纯白”二字。作者先绘景，再写自己的感受，使感受更真切。日积月累

乡村四月

［宋］翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

翁卷

生卒年不详，字续古，一字灵舒，温州乐清(今属浙江)人，南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。著有《西岩集》《苇碧轩集》。作者简介乡村四月

［宋］翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。词语解释山原山陵和原野种桑养蚕刚刚结束农历四月，已是初夏时节▲▲郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着天光，河川一片洁白。在杜鹃的声声啼叫中，细密的雨丝像烟雾一样弥漫。乡村的四月很少有清闲的人，才结束了养蚕种桑等工作，又去田里插秧了。诗歌大意

乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

诗歌赏析动静结合，有声有色突出劳动的紧张、繁忙

这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。拓展发散

▷清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

——［唐］杜甫《江村》

▷雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

——［唐］王建《雨过山村》▷钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

——［唐］司空曙《江村即事》▷马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

——［宋］王禹偁《村行》▷门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

——［宋］陈与义《送人归京师》感谢观看！语文园地七交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。交流平台交流内容本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。

《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。

《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。交流平台首先，阅读理解交流平台的内容——总结本单元的主题和语文要素，回顾本单元课文所表现的威尼斯和荷兰牧场的动、静之美，强调静态描写和动态描写是表现景物独特魅力的好方法。然后，回顾本单元课文，并结合学习伙伴的话交流：哪些静态描写和动态描写给你留下了深刻印象？表现出了景物的什么特点？进而从中体会表达效果。交流指导动态描写可以使景物更具有动感，更具有生命的活力。比如，《威尼斯的小艇》中有这样的描写：“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话运用了动态描写，表现出了船夫的驾驶技术高超。范例展示静态描写带给人沉静之感。如，“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这段话写了石头建筑、桥梁、船、码头，这些事物都是静止不动的，突出了威尼斯夜晚的静态美。“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。”这两句话前一句写人，后一句写景，景与人融为一体，写出了威尼斯的独特风景。本单元的课文都详略得当，主次分明，突出了中心。我们在习作时也要做到详略得当，把重点要表达的内容写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。词句段运用下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站首先读一读教材中的例句，体会其中表现出的景物的动态美和静态美。第一个例句通过描写“我们”乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美；第二个例句通过描写动物安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。然后明确仿写要求，进行仿写。仿写时，对三个情景进行对比分析：“放学后的校园”恢复了平静，写的时候，应重点表现景物的静态美；“群鸟飞过湖面”“火车进站”这两个情景，都是一片热闹的景象，写的时候，应重点表现景物的动态美。老师来指导放学后的校园放学后，师生都离开了校园，校园里安静了下来。操场上空荡荡的，只听见树叶在风中哗啦啦地响。花坛里的花静静地开着，尽情地享受着这美好的宁静的时光。答案供参考群鸟飞过湖面一群白鹭飞来了，安静得如画一样的湖面一下子热闹起来。白鹭用细长的嘴啄食湖中的小鱼。小鱼想躲，可哪里还来得及。白鹭吃饱了，休息了一会儿就飞走了。荡漾的湖面又平静了。答案供参考火车进站火车进站了，旅客们提起行李，纷纷向车门移动。站台上熙熙攘攘，热闹极了，行李箱擦着地面发出“哐哐”的声音。下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口走；准备上车的乘客急匆匆地寻找自己的车厢。答案供参考读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白色的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。第一组句子选自穆青的《金字塔夕照》，描写了埃及金字塔沐浴在金色的世界里的样子；第二组句子选自季羡林的《泰姬陵》，描写了印度泰姬陵闪耀着纯白的光辉的样子。两组句子在表达上的共同特点是：都集中强调了一种颜色。答案供参考乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。日积月累①[山原]山陵和原野。②[白满川]稻田里的水色映着天光。川：平地。③[子规]鸟名，杜鹃鸟。④[才了]刚刚结束。⑤[蚕桑]种桑养蚕。⑥[插田]插秧。乡村四月[宋]翁卷绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了④蚕桑⑤又插田⑥。翁卷，字续古，永嘉(今浙江温州)人，南宋诗人。生平未仕，以诗游士大夫间，有《四岩集》《苇碧轩诗集》。走进背景林翁卷，一生不曾做官，最喜田园生活。当江南进入初夏时节，农家就开始忙碌起来。诗人看到了江南农村初夏的旖旎风光，看到了辛勤劳作的农民就有感而发，写出了这首清新明快的诗。作者我知道山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，乡村里没有人闲