部编人教版四年级语文下册《语文园地八》优秀课件

语文园地八交流内容交流平台能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。交流指导

1.读交流平台内容，说一说《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》《海的女儿》最奇妙的地方是什么。2.总结童话故事的特点，说一说王葆、巨人、小人鱼哪一个人物给你留下的印象最深？在交流中进一步感受鲜明的人物形象。3.阅读童话时，不仅要感受童话奇妙的想象，还要体会童话中塑造的真善美的人物形象。范例展示

《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。这就是童话的特点:神奇的想象和鲜明的人物形象。《宝葫芦的秘密(节选)》中，王葆是一个普通的学生，他想拥有一个无所不能的宝葫芦，从中可以看出他具有强烈的好奇心，喜欢幻想。读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。神奇的想象和鲜明的人物形象是童话的特点，所以，我们在阅读童话时，不仅要感受童话奇妙的想象，还要体会童话中塑造的真善美的人物形象。词句段运用读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。这个字怎么写？我忘记了。任岁月潺(chán)潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。老师来指导

先朗读句子，理解加点词语的意思。再与同学交流：每组加点的词语有什么不同，这些词语能不能互换。交流后会发现这两组词语互为近义词，但表达的效果是不同的。最后，朗读两组词语，体会词语在句子中的不同表达效果。答案供参考“慰藉”不仅有“安慰”的意思，更有一种典雅的韵味。“忘怀”不仅含有“忘记”的意思，还含有“怀念、想念”的意思在里面，表达的情感色彩更浓。两组词语均为近义词，但“慰藉”“忘怀”表达出一种情绪状态，表情达意的效果是不同的。词句段运用雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂(diāo)捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。老师来指导虽然都是描写冬天，但每组句子各不相同。

第一组将冬天中的自然现象当成人来写，如，雪用“白色大衣”“覆盖”青草，霜把树枝“涂成”银色，北风“裹着皮衣”在花园里呼啸着；第二组抓住冬天典型的动物来表现冬天的寒冷、缺少食物；第三组直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型事物表现季节特点。

最后，照样子写一写其他季节。可联系以前学过的课文打开思路，如写到春天，可联系本册《三月桃花水》中“啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊”这样的句子，学习拟人手法的运用。春天来了，小青蛙从冬眠中醒来了，“呱呱呱”地叫个不停，百灵鸟唱起了动人的歌，小蜜蜂被歌声吸引了，他也早早地出来采蜜了。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。春天春天答案供参考夏天是万物迅速生长的季节。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏日，动物也耐不住了。小狗热得受不了了，吐出了粉红色的小舌头。知了也耐不住炎热，发出尖叫，“知了、知了……”好似在唱着歌开着音乐会呢!夏天夏天答案供参考秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子;它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票；金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。秋天来了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃。一群大雁往南飞，它们一会儿排成人字，一会儿排成一字，给蔚蓝的天空增添了一道亮丽的风景。秋天秋天答案供参考书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。◎竖写时，要自右向左书写。◎字距要均匀。◎上下字要对齐。◎注意作者名字的位置，使格式更美观。日积月累◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。大意是：少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。◎一日读书一日功，一日不读十日空。大意是：读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。大意是：学习不怕晚，只要努力就会有进步。◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。大意是：如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。此句旨在鼓励人们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。日积月累少壮不努力，老大徒伤悲。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。语文园地八统编版语文四年级下册第1课时课前导入

同学们，这一单元学完了，现在，我们来到“语文园地”这个板块，就让我们一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。交流平台读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么？①有了宝葫芦，要什么有什么，太奇妙了。②巨人的态度变化了，花园里的景象也就跟着变化了。③巨人的花园里一派冬天的景象，但当他把小男孩抱起来放到树枝上，整个春天跟着都来了，真不可思议。④海底树木的枝干和叶子非常柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。童话中往往有着鲜明的人物形象——王葆、巨人、小公主，哪一个人物给你留下的印象最深？①王葆是一个普通的学生，他想拥有一个无所不能的宝葫芦，可以看出他有强烈的好奇心，喜欢幻想。②巨人被唤醒后，变得非常和善、无私，懂得尊重孩子。③小公主最大的乐趣是听关于人类世界的故事，她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。阅读童话给自己带来了哪些收获？童话里充满奇妙的想象，里面有善良美丽的公主、恶毒丑陋的巫婆等，每一个人物都给我留下了深刻的印象。故事里那一个又一个美好的心灵，让我看到了人性的善良、勇敢和美好；那一个又一个神奇的魔法，让我在想象的奇妙世界里遨游。阅读童话不仅可以丰富我们的想象力，还可以调节我们的心情。那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰，可以让我们暂时忘记很多不开心的事，给心灵留下一片纯净的空间。此外，很多童话都善于通过一些简单的故事，让我们体会到人物的真善美，告诉我们一些做人的道理。

示例：美丽善良的白雪公主受继母的嫉妒而被多次置于死地，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生。在你读过的童话中，那些人物给你留下了深刻印象？读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。

这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。﹒﹒﹒﹒词句段运用

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺（chán）潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。﹒﹒﹒﹒“慰藉”和“安慰”、“忘记”和“忘怀”分别是一组近义词，每组近义词的基本意思大致相同，只是使用情境不同。名师指导①“安慰”在句中是“因精神上得到满足而心情安适”的意思，“慰藉”不仅有“安慰”的意思，更带有一种典雅的韵味。②“慰藉”在口语中较少使用，多用于书面，而“安慰”在口语和书面语中都用。①“忘记”在句中是“应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做；没有记住”的意思，“忘怀”除此外还含有“怀念、想念”的意思，表达的情感色彩更浓。②“忘怀”在口语中较少使用，“忘记”则在口语和书面语中都用。这两组句子中的加点词语是否可以互换？这两组词虽是近义词，但表情达意的效果是不同的，应根据具体语境选择恰当的表达。口头语与书面语②口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。①口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。③书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。④口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。⑤口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。

绿树和鲜花把大地装点得格外美丽。

被雨水滋润过的荷花显得分外艳丽。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。﹒﹒﹒﹒课堂练习“格外”在句中是“超过寻常”的意思。“分外”则是“比平常或一般显得特别不同”的意思；“格外”比“分外”的词义更深一层。一、根据语境，选择恰当的词语，在正确的下面打“√”。1.丈夫去世多年了，孩子成了她精神上的（安慰慰藉）。2.故乡的一草一木，都使老人难以（忘怀忘记）。√√课后作业3.他们有20年没见面了，久别重逢的老战友（分外格外）亲热。4.毕业以后，他们（分别离别）了十几年才又重逢。√√A.童话充满着奇妙的想象B.童话故事里常常会有意想不到的事情发生。C.童话故事里的人物也大都拥有非凡的能力。D.童话故事大都写的是真人真事。二、童话故事有着怎样的特点？（）（可多选）ABC（1）雨中山林在演奏一支（）的乐曲。（2）雨停了，鸟儿在枝头倾吐浴后的（）。三、选词填空。欢快欢悦欢快欢悦幽静宁静（3）你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满（），变得更加湛蓝。（4）雨后，鸟儿啼啭，山林也显得更加（）。宁静幽静语文园地八统编版语文四年级下册第2课时课前导入这节课，我们继续走进《语文园地》去汲取营养。想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他的季节。

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。词句段运用

冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。黑熊紫貂

北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。提示：三句话同样是描写冬天，表现冬天的特点，但采用的方法不同。①句：采用拟人的方法描写冬天，将冬天的自然现象当成人来写，如雪用“白色大衣”“覆盖”小草，霜把树枝“涂成”银色，北风“裹着皮衣”在花园里呼啸着。名师指导②句：抓住黑熊、紫貂、松鼠三种动物的活动来描写冬天。③句：直接描写冬天，抓住寒风、白雪等典型的事物表现季节特点。学过的课文中，描写季节的词句很多，你印象深刻的语句是什么？提示：不要局限于本册书，可以从一年级至四年级学过的课文寻找合适的词句。春——河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。夏——满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下来了。秋——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，田野像金色的海洋。冬——地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是要来临。

春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一时间，大地复苏，百花争奇斗艳，万紫千红。参考答案示例：春

春暖花开，燕子在天空中自由地飞来飞去，河岸上的柳条，像姑娘的长发，在春风中飘荡。路边的小草，悄悄地探出了松针似的脑袋，针尖上还顶着滚圆的露珠，在朝阳的映照下,真像一颗颗闪光的水晶。

我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上了一顶碧绿的“皇冠”,那些姹紫嫣红的山花宛若皇冠上千万颗美丽的珍珠。夏

一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子。吹来一阵风，它便翩翩起舞，飘荡开去。秋

松柏、冬青、金橘在阳光下显得更加苍翠葱郁，生机勃勃。几株枫树的叶子已经变红，红得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代诗人杜牧的千古名句:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”◎竖写时，要自右向左书写。◎字距要均匀。◎上下字要对齐。◎注意作者名字的位置，使格式更美观。做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。书写提示①首先，准备几张色卡纸，在纸上画出自己喜欢的形状，可以是树叶形，可以是长方形，可以是心形，也可以是其他自己喜欢的形状,再用剪刀剪下来。参考答案②然后在书签的顶端打上孔，系上丝带、绳子等。③最后，在书签上写一句喜欢的格言。作品展示这四句话都是和读书学习有关的名言警句。◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。◎一日读书一日功，一日不读十日空。◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。日积月累朗读节奏参考◎少年不知/勤学苦，老来方知