20xx初中物理教师个人培训工作总结范本

20xx初中物理教师个人培训工作总结范本“学海无涯，教无止境”只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。通过培训可以树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。下面就是我给大家带来的20xx初中物理老师个人培训工作总结范本，盼望能协助到大家!

20xx初中物理老师个人培训工作总结范本一

通过初中物理新课改的学习，我真正体会到，新课改对教学的要求，就是老师与学生要沟通互动，相互沟通、相互启发、相互补充，“先学后教，当堂达标”。我对学习和实践新课改的体会主要有三点，内容如下：

一、变更教学观念。

观念的转变，是课改的先导。作为课改实施者的老师，能否真正领悟国家新课程理念，能否转变旧有的教学观念，是课改胜利的关键。传统的“一问一答”式的教学方式是把学生建立在学生的客体性、受动性、依靠性的根底上，忽视了学生的主动性、能动性和独立性，物理学问由老师做试验得出结论干脆灌输给学生。新课程强调的教学是教与学的沟通、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，老师是学生式的老师，学生是老师式的学生，由于有了学生之间的沟通探讨，合作探究，学生的学习踊跃性高了。

二、抓好课堂教学。

课堂是实施课改的主阵地。既然是课改，我们没有现成的教案及其他教辅材料，只有教材和课标，因此只能“摸着石头过河”。在坚持集体备课的根底上，结合各地先进经历，我们总结出以下几点：

1、谨慎备课，细心设计学案。

2、创设情境，精彩导入。

3、课堂教学中，留意把握好导与学的关系。

4、课堂教学中，留意抓住重点与难点。

三、重视评价体系的构建。

评价的最终目的是激发和调动学生的学习踊跃性，因此，老师要以开展的眼光对待学生的学习活动，擅长运用科学的赞美对学生进展正面引导，不吝惜自己表扬的话语，以增加学生对老师的信任，增加学生学习的信念。

学生也可以自我评价和相互评价。学生也可以评价教师，学生，家长也参加评价，不管是教师还是学生，都是同等的主体。让学生参加评价，不仅有助于造就他们的自尊心，自信念，还可以使学生懂得敬重别人，学会接纳和吸取。

实施新课程改革是教育开展的趋势，是社会进步的须要，老师要在新的教育理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建同等、和谐的教学环境，千万不能让新课程改革“穿新鞋，走老路”。新课程改革给我们带来了很大的冲击，也给我们带来新的机遇和挑战，只要我们能不断探究“自主、探究、合作”的新型教学方式，造就学生的创新精神，科学的思维实力以及终身学习的实力，我们的根底教育事业必须会翻开新的篇章。

20xx初中物理老师个人培训工作总结范本二

按教研室统一支配，初中物理老师暑期业务培训时间是8月18日下午2：30，地点在新城区试验学校报告厅。

培训当天，天气燥热，温度一度到达36摄氏度，但参培老师热忱未减，150位老师按时参加培训，老师听课谨慎，会场秩序井然，培训效果良好!

会议流程如下：

首先是邱集中学王章虎教师所做的报告《学生自主创新试验丰富教育教学才智》。王章虎教师是省“学生自主创新试验”小组(本小组是由省师训处牵头，由省物理特级老师、南师大附中树人国际学校汤金波组织)成员，王章虎结合参与该小组一年来的心得体会，利用组员的便利而取得的相关宝贵创新图片和视频资料，介绍了什么是创新试验，如何进展试验的创新，有效开拓了物理老师的眼界和思维，

其次由新世纪中学刘庆祝教师重点分析了徐州市中考试题，逐题介绍了得分率和学生典型错误，让参会老师对16年中考物理试题有个全面而细致的了解，也势必对以后的教学有必须的指导作用。刘庆祝还选讲了江苏省其它十二市中考物理局部试题。

最终物理学科教研员先是顺势通报了20年本县中考成果，表扬先进，鞭策后进。随后教研员又依据市暑期培训精神作了《“学讲”课堂的再提升》报告，报告从三个维度(①必需重视“学讲”;②必需学会“学讲”科学的运作策略;③必需顺应市“学讲行动”的深化开展精神。)强调了“学讲”的重要性，更坚决了老师在课堂中实行“学讲”方式教学的信念。最终教研员布置了新学期的相关工作，如：老师暑期业务实力测试、“一师一优课，一课一名师”活动及新学期八与九年级物理教学进度调整支配等。

总之，本次老师培训内容充溢，一方面总结了前一学年的教学成果和工作，另一方面又指出了新一学年的工作方向和工作重点，更是明确了暑期老师业务实力测试的详细内容，受到与会老师的相同好评!

20xx初中物理老师个人培训工作总结范本三

唐山市组织了物理老师的教材培训活动，在培训后，我深得体会，现将体会总结如下：

一、自主、合作、探究

在听课中，我深刻体会到课程应当是：学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来造就学生探究事物的爱好和踊跃的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以造就学生的实力为中心，为重点。开课的老师自身素养较高，驾驭课堂实力强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好通过试验等方法予以讲解。如：张民教师《运动的描述》的课中，学生得的错误结论，老师立刻利用简洁的试验，订正了学生的错误想法，教学的机灵性真是特别不错。课堂设计新奇，表达了自主、合作、探究的教学方式。孙采莲教师的《运动的快慢》课中，“漂流瓶”的学生活动，让学生在玩中学，把学生零散的生活经历，在物理课上归纳，让它系统化在试验中让学生自选器材，自己探究多种试验方法，并且能够再让学生探讨验证寻求最正确的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛特别活泼。另外老师擅长运用启发，老师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有老师设计嬉戏环节，让学生在嬉戏中驾驭学问。开课老师特别注意学生探究实力的造就，让每个学生都有展示自我的时机。让学生自己起来谈自己的想法，学生踊跃性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。

二、老师能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。

老师在讲课时，不拘泥于教材依次，而是依据实际须要敏捷变动。物理新课改后，须要学生接触学习许多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参加学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有试验条件下不能完成的试验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习学问。老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改供应了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，到达传统教学模式难以比较的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习许多东西，但是美妙中也存在着点滴缺乏。诸如老师的鼓舞手段应当刚好、多样;在赐予学生展示自我风采的时机时，应当让学生充分、彻底的进展思索、探讨，而不搞形式主义;再是老师在课前与学生沟通的时间太长，影响了听课的效果;有些老师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着老师的思路走。

这次的培训学习，我确实感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改老师，在课堂的设计上必须要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解物理概念、试验时，老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外老师的个人修养和素养也尚需提高，要靠不断的吸取学问，学习先进经历来作保证。

20xx初中物理老师个人培训工作总结范本四

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的协助下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都踊跃学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我谨慎参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络谨慎学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，学问的更新，也催促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。

二、求实创新，谨慎开展教学、教研工作

教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高物理教学质量。

我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五谨慎”。课前谨慎作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，使学生对物理更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还踊跃和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。

总之，在课堂教学，我都以造就学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和开展起到更大的作用。

三、加强反思，刚好总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在