云南省2023年年公需科目学习体会总结

云南省201*年公需科目学习体会总结云南省201*年公需科目学习体会总结

公需科目学习心得体会

这几天我在网上仔细学习了许春明教师的《创新驱动与学问产权》和梁宁建教师的《心理安康与心理调适》的讲座。

通过学习《创新驱动与学问产权》，我学到了创新驱动进展战略是以实现科学进展、增加国家核心竞争力为目标，着眼于经济社会进展的全局，以科技创新为中心所做出的全面战略部署。而学问产权战略是国家为了实施创新驱动进展战略，从学问产权的制造、治理、爱护和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。

学问产权是指对智力劳动成果依法所享有的占有、使用、处分和收益的权利。学问产权是一种无形财产，它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的爱护。学问产权可分为两大类：一类是工业产权，包括专利权（创造专利、有用新型专利和工业品外观设计）；商标权（商业商标、效劳商标和制造商标）。工业产权是个广义的概念，它不仅包括工商业本身而且还包括农业、采掘业以及交通运输业等。另一类是著作权，亦称版权，主要包括对文学、艺术、音乐、摄影、电影、电视、计算机软件等方面的专有权，以及由此派生出来的邻接权。爱护学问产权的法律主要是国内立法（专利法、商标法和著作权法），也有国际条约。

通过学习《心理安康与心理调适》，我了解到了，安康对于

个人

来说，乃是事业胜利之本，幸福之源。在现代社会，人们越来越熟悉到安康的重要性。但是，人们对安康概念及安康标准，对教师心理安康的理解还缺乏科学的熟悉。心理安康是指一种符合某种社会水准的行为，一个心理安康的人，其个体必需对自我持确定的态度，能自我认知，明确自己的潜能、特长和缺点，并进展自我；认知系统和环境适应系统能保持正常而有效率；有自我进展上与人际和谐方面均能兼顾；在本能、自我与超越自我之间能平衡进展，且能面对问题，积极调适，而不依靠消极的心理防卫。

在供应全面素养的今日，我们教师的身心安康尤为重要，我们教师的心理安康水平直接影响着幼儿心理安康进展,教师不仅在向孩子传授学问，更是为学生塑造人格,为了让孩子安康的成长，也为了让幼儿教师开心地工作、学习、生活，让我们每一个教师都做心理安康的人。教师就是教师，我们首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲，有自己的七事柴、米、油、盐、酱、醋、茶，我们必需做好一个人，一个能够影响学生安康进展的人，一个永久让学生记住并学习的人。“教师是一个冒险甚至危急的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必需尽最大努力让自己和自己的学生走向高尚。”我们的幸福不仅仅是学生的胜利，同时应当是自己的充实与胜利。我们可以利用的时间与空间打算了我们可以成为幸福的人。我们

完全可以进展自我的设计与提升，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。

我们要使自己欢乐起来，就要学会播种欢乐，当我们把爱播种在孩子的心田，那么花朵的芳香将充满到更大更宽阔的空间，我们甘于清贫，在简单多变的社会情愿坚守自己真实的信仰，情愿做现实社会中为数不多的精神贵族，情愿用一摞摞的书籍证明自己的学富与才高。让教室处处漂浮着欢乐的音符！所谓的心理安康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人的安康效劳的力量。

教师心理安康的标准要高于一般人的标准，这是由教师的职业特点所打算的，同时也说明，从事教师工作，必需要有良好的心理品质。

教师心理安康的标准，是一项系统工程，需要社会、学校和教师三方面通力协作。社会和学校是引发教师心理安康的外部因素，教师必需明确提高教师的心理安康的途径和方法，必需确立心理安康的意识和自我爱护意识，通过多种途径作好自身心理安康的保健与调适。

教师不仅面对着社会快速进展带来的压力，还要面对教师这一职业本身的压力。教师扮演的角色也显示着教师的心理安康更为重要。但是由于每个人所处的环境不同，遇到的问题各异，也就没有一个套用每一个人而皆准的方法，要提升自己的心理层

次，我认为把握以下几点尤为重要：

一、熟悉自己，查找自我目标。二、把握心情，提高调解力量。1、自我劝慰、学会放弃。2、乐观豁达，认知调整。

三、多读名人传记。以名人的奋斗史作为人生的楷模，正确熟悉自我，不时反思自我，记录自我的人生轨迹与心理变化轨迹。从中感悟人生的神秘，了解困惑与决择的得失、抱负与现实的差距，从而确立一种“积极有为”的人生哲学，除去无精神追求的心态。四、积极参加社会实践，或者学习琴棋书画。实践长才能，实践出成绩。成绩能强化个人价值，满意个人的自尊、自爱、自信的需要。能强化成就动机与自我实现的高层次要求，从而为个体行为不断增加新的动力。

总之，作为教师的我们，到挫折降临时我们应用于面对，用积极的行动摆脱困扰，做一个幸福的人。

扩展阅读：201*年陆河县专业技术人员公需科目培训学习心得

201*年陆河县专业技术人员公需科目培训学习心得为提高专业技术人员的创新力量、专业水平和科学素养，提高个人素养，增加责任意识，201*年7月，市人事局对我们进展了一次有组织、有规划、有针对的专业技术人员公需科目连续教育培训。培训虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。

本人认为，此次专业技术人员连续教育学问培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，讲师的报告精彩无比，语言幽默幽默，将与现实工作联系严密的实际操作学问上升到了理论高度。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。

通过这次学习，我明白了在人与自然的关系中，人与大自然的关系是最根底的，最原始的，不仅人类自身源于大自然，人类经济活动的一切物质资源也均来自大自然。但是经济活动的高速进展，不断造成对大自然资源的掠夺性开发，甚至在某些领域和地区消失破坏性的开发，这就要求我们必需走可持续进展道路。我们要加大光能、风能、势能、海洋、地热、引力、生物等等资源人开发。

通过这次学习，我也明白了科学技术是一柄“双刃剑”，它是在人类不断熟悉自然的根底上产生的，又反过来影响着人与自然的关系。在社会进步的过程中,科学技术是第一生产力，是人类社会的一种特别的社会现象和社会活动。是人类熟悉自然、改造自然的成果和手段。

通过学习这些新的学问理论，我开阔了视野，拓宽了思维，我更加懂得了专业技术人员应具备的科学素养与科研方法，为今后更好地工作储藏了学问。我信任