和学生一起聊故事-《七色花》教学实录范文

和学生一起聊故事——《七色花》教学实录范文师：七件事都写在了黑板上，这一件那一件的，到底先做哪件后做哪件呢？回忆一下，请一位小朋友上来按珍妮做的顺序编上序号。

〔生板书序号〕

师：真不错。看来，请你把这个有趣的童话讲给别人听都没问题了。

师：珍妮用这多神奇的七色花一个接一个地实现了七个愿望。同学们都有自己的眼光，能评价评价珍妮做的这七件事吗？

生：我想评价一下她做的最后一件事。我觉得她用七色花帮忙了别人，做了一件有意义的事情。

师：帮忙了谁？怎样帮忙的？

生：帮忙了维佳。维佳的腿跛了，她让维佳的腿好起来了，可以自由自在地玩耍了。

师：这确实是做了一件有意义的事情。珍妮真善良。

生：我想评价她做的第二件事。她把妈妈最心爱的花瓶打碎了，连忙让花瓶完完整整。我觉得她当时很紧张，也很爱妈妈。

师：肯定很紧张。从哪些地方可以看出她爱妈妈？

生：她想把神奇的七色花插在一个最好的花瓶里。她觉得妈妈最心爱的花瓶就是最好的花瓶。

生：还有，珍妮连忙撕下一片红花瓣。连忙就是马上，表明她担忧妈妈看见花瓶碎了会伤心。

师：阅读故事就贵在用心、细心。

生：我来评价她做的第一件事。从第一件事也可以看出她懂事。我觉得她是为全家人买面包圈，所以她要带领面包圈回家。

师：你进行了合理的推想，也会读书。

生：我说说去北极的事。我认为她基本就不应该去北极。

师：她为什么要去北极呢？

生：因为男孩子不让她加入“到北极去〞的游戏。

师：如果是他们不让你加入游戏，而你手上正好有一朵神奇的七色花，你会怎么做呢？

生：我也会让七色花帮我真的到北极去。

师：看来，珍妮的做法我们都能理解，毕竟是天真的小姑娘嘛。只是我们读到她在北极的遭遇，才觉得她的决定欠——

生：考虑。

生：如果认真考虑了，就可以省下两片花瓣。

师：是啊，不过我们也是知道了她的遭遇才懂得做决定是需要考虑的，我们都应该感激珍妮为我们提供了一个成长的'时机。

〔生会意地笑。〕

生：她让世界上的玩具都归自己，也是没有考虑。

师：结果呢？

生：结果玩具从四面八方向珍妮飞来，堆满了院子、街道，城里交通都梗塞了，有些玩具还跟着珍妮来到阳台，爬上楼顶。

生：所以她不得不赶快又撕下一片花瓣，让玩具都回商店去。

师：“又〞字用得好。瞧，因为太天真，又浪费了两朵花瓣。当然，如果是我们，一定也还会这么天真一次。现在，让我们来瞧瞧手中的七色花——

生：只剩一片花瓣了。

生：可不能再随便用了。

师：珍妮此时才认识到，以前的花瓣都是随便用掉了。现在，她心里会怎么想呢？

生：她会想，最后一片花瓣要想好了才用，要做一件有意义的事。

生：她可能会想，要是一开始没有随便用就好了，就可以用七色花做更多好事。

师：看来懊悔是来不及了，还是珍惜这最后的一片花瓣吧。

生：所以她用最后一片花瓣使维佳健康起来了。

师：我们回忆一下，珍妮每次实现一个愿望，首先要——

生：撕下一片花瓣。

师：珍妮七次撕下花瓣，你觉得动作都是一样的吗？

生：我觉得前几次都一样，最后一次不同。前几次是随便地撕，最后一次是认真地撕。

生：她撕的时候还会想，我一定要用这片花瓣治好维佳的腿，让他能蹦能跳。

师：则，她撕最后一片花瓣时的表情、动作会是怎样的呢？现在我来读故事，大家就是珍妮，正在撕下最后一片七色花的花瓣。

〔师朗读相关段落，生表演动作。〕

师：撕下了这最后一片花瓣，看到了维佳的腿马上好了，珍妮的心情怎么样？

生：开心。

师：是啊，珍妮好开心。我们也一样开心，瞧，珍妮懂得珍惜了。

生：就像不愿长大的小姑娘一样，珍妮长大了。

师：说得真好，珍妮长大了。长大不是忽然一下的事情，长大需要经历一个过程，就像不愿长大的小姑娘，就像珍妮，她们都是经历了很多事情后才慢慢长大，慢慢懂得珍惜的。阅读了?七色花》这篇美丽的童话，我们也经历了一个学习的过程，在这个过程中，我们也学会了珍惜。不过，我们用一节课时间就明白了珍惜的意义，应当感激谁呢？

生：感激珍妮。

生：感激?七色花》。

师：对，我们应该感激珍妮，感激?七色花》，感激作者，感激美丽的童话。阅读童话永远是童年生活中有意义的一件事。阅读这篇童话之前，我问过大家，如果你拥有一根魔法棒，拥有一枝马良的神笔，会做些什么事情。现在，我还是要问大家这个问题，假如你拥有一朵七色花，你想实现什么愿望？

生：我会让她帮我背会每一篇课文。

生：我会让她帮我，使我的字写得漂漂亮亮。

生：我会让我们学校二年级那个耳聋的小朋友健康起来。

生：我会帮忙四年级的那个哥哥长高点。

生：我会让乱丢垃圾的同学都养成讲卫生的好习惯。

生：我会让它变出无数朵神奇的七色