二年级语文待优生转化计划

二年级语文待优生转化计划二年级语文待优生转化规划

二年级语文待优生转化规划

一、辅导思想为了让全班学生学好学问，就必需做好待优生的转化工作。在待优生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意待优生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、待优生人员名单：申英潮徐凤霞刘宇强韩振胡振三、待优生形成缘由状况分析

1、待优生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利。

2、待优生形成的学校缘由：教师思想教育不力以及片面追求成绩。对待优生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、待优生形成的社会缘由：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。

4、其它智力因素：不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

四、辅导待优生措施辅导待优生可从以下几个方面着手。1、培育待优生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育待优生。

3、对待优生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。

4、班主任不仅要留意培育待优生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使待优生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。6、教师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化待优生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：①教师备课要想到待优生，要备待优生的转化状况，要明确待优生理解教材的难点是什么，待优生简单消失的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②教师上课要想到待优生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让待优生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞待优生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握待优生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到待优生，要让待优生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊待优生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，待优生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。④教师辅导要把待优生放在“优先进展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对待优生进展急躁辅导。⑤批改作业时，要想到待优生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“√“或“ד了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到待优生，对于待优生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此根底上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙待优生尽快赶上来。

扩展阅读：待优生转化规划2、1

待优生转化规划

2、1班

一、主要缘由：

待优生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的待优生，学习不得法导致的待优生和其他外因导致的待优生。不管哪种缘由产生的待优生都有以下特征：①智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的抱负和理想；③缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④消失“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习根底差。

面对待优生，教育者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定待优生转化规划。

二、根本状况：

二年级的的学生，活泼好动，天真得意。每个人的智力水平参差不齐，一局部学生由于年龄小加之家长管得比拟少，学习自觉性教差，纪律性不强。

三、转化目标

1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，敬重教师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注意进展特长，积极参与学校、班级组织的各项活动。

四、补救方案：针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视待优生。制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，态度要和气，使待优生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好待优生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。

4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。

6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们熟悉到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自习时间。9、要仔细做好每次活动的记录。

总之，我不但要在学习上关怀待优生，还要在生活上关怀每一