二年级语文下册教学总结

二年级语文下册教学总结转瞬间，本学期二年级语文教育教学工作已经圆满完毕，现对该期工作总结如下：

一、根本状况：

该期本班共有学生35人，其中男生16人，女生19人，语文科差生有8人。

二、该期工作：

1、开学初，依据本班详细状况，拟订了切实可行的工作规划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末完毕转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前仔细学习教材，仔细备课，备课时既要依据教材内容动身，又要依据学生实际动身，该期备课工作全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂仆人。课后仔细批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后仔细写好作业批改记录，找出失败之处，预备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授学问的同时还向学生进展了思想品德教育。

三、取得的成绩：该期语文成绩有肯定提高，同学们在做题的方法上有所改良，能敏捷应变。

四、存在的问题：如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补缺乏之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，任凭写几行字。于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的兴趣和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积存；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进展说话训练外，利用活动课对学生进展训练。先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。

3、写话从最简洁入手

（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个根底上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这根底上引导学生：我有一个什么样的书包。

（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答下列问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发觉（你发觉天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。

固然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的方法。

二年级语文下册教学总结2

本学期我担当二年级语文教学，现将这一学期以来的详细状况总结如下:

一、我的主要工作和成绩

这学期我始终根据语文学科治理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展，严把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在缺乏与今后准备:

1、班级进展不平衡，二年级的学法指导工作还有待进一步加强；

2、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

这一学期完毕了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

二年级语文下册教学总结3

回忆这学期我们二年级语文教研组全体教师的工作，可以说，敬业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文教师，共同用辛苦的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。

一．和谐进取，共同促进

二年级语文组始终是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。半年来，我们面临紧缺教师的状况时齐心协力，共同代课，大家心往一处想，劲往一处使，后来，菲菲教师的参加使我们这个团队更加有活力，在教学工作中，教师团结协作、献计献策，共同促进，共同提高，营造了高效、民主、合作的教研组工作气氛，取得了良好的教学效果。

二．学习——蔚然成风

本学期，我组教师实行集体学习、集体备课与个人相结合的方式，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的详细状况写出细致的教学详案。教案使用之后，还准时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。针对教学中实际中的问题进展了切实可行的探讨和讨论。在实际的教学工作中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注意效率，让课堂布满活力，切实培育学生的创新精神和实践力量；课外，充分调动学生自主阅读的积极性，扩大阅读量，并积极组织学生参与各项教学活动。

三．教研——落到实处

本学期，教研组除了在业务学习的时间组织全体教师一起写反思外，还依据教师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理，选出教师们普遍存在的问题形成阶段性研讨。

四．活动——精彩纷呈

1.仔细开展教研活动。

本学期，我组教师积极响应学校进行的每项教学活动。教师们相互学习，相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。在期中考试过后的试卷分析、教研活动中，教师们同样表现出了深厚的热忱和兴趣。

2.积极开展丰富多彩的教学活动。

新课程提倡：教育是为了一切的学生，为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学，而且要重视进展学生的共性特长，培育学生的创新精神和实践力量。本学期，我组教师积极参加学校组织的各项活动，在活动中促进展，引导学生写日记，提高学生的语文综合素养。抓实教学常规，保证教学任务有效完成。挑战课堂内外，提高学生素养。

五．缺乏及前进方向

工作中也存在一些缺乏，比方：教师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研活动的开展。总之，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。

二年级语文下册教学总结4

我担当二年级的语文教学，二年级下册语文教学工作总结。尽管我是一位老教师，但对于教学工作仍不敢怠慢。仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学，教师工作总结《二年级下册语文教学工作总结》。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

四、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践力量

学校开展的写字课特别好，我每天让学生练二非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从一年级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。

教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。

二年级语文下册教学总结5

本学期，我连续担当二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近，回忆一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，催促学生准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生公平相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，把握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。这个学期开头，在语文教研组的带着下，同年级的教师开头了集体备课。能够和有阅历的教师一起备课，是特别难得的时机。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级教师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显着的教学效果，学生的学习兴趣更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的教师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的力量。

二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平常与学生的关系比拟亲切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，教师只是起到引导作用。为此，我认真讨论学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比方，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……新奇的导入，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

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本学期，我担当二年级的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学规划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，把握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级教师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣深厚。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的.终极目的。为此，我们认真讨论学生心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、识字写字教学，作为教学的重点。

二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。“看”指认真观看字的间架构造、书写位置；“临”指照范写临幕，“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。

四、培优辅差，提高本班成绩。

面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

本学期的工作根据规划已有条不紊地完成了。盼望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。

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一、学情分析

本班共有学生32人，其中男生19人，女生13人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要教师急躁引导。

二、教学目标

1、借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，熟悉常用汉字420个，会写262个。至本册累计熟悉汉字1603个，会写868个。

2、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用铅笔写字，留意字的间架构造；把握正确的写字姿态和握笔方法，做到书写标准、端正、干净。

3、连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美妙情感的熏陶。课外阅读量累计到达课程标准提出的第一学段的要求。

5、热心参与语文实践活动，观看四周事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学争论，并用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和想法。

三、教学措施

1、以组为单位，细心备课，抓好课堂教学，准时进展单元或阶段素养教育力量测试，针对问题调整教学。

2、对学困生，实行个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进展逐一辅导，提高他们的语文力量和语文素养。课堂上，遇到简洁的问题多提多抽学困生，帮忙他们树立自信念，调动他们的学习积极性。并常常与学科教师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮忙的作用。

3、对优等生，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。

4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监视的方法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。

5、朗读和背诵，实行组长负责，教师抽查的方式进展。教师不定期进展字词的听写考察和抽查背诵的状况。

6、教给学生争论的方法，培育他们的合作意识，培育一批有组织力量的小组长，以带动其他同学共同学习。

7、仔细准时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持准时改错。

8、注意学问的落实，对于教材要求学生把握的根底学问，实行各种各样的方法进展强化，力争绝大多数学生到达要求。

四、教学进度准时间安排

一-二周第一单元12----14课时

三-四周其次单元11----13课时

五-六周第三单元12----14课时

七-八周第四单元12----14课时

九-十周第五单元12----14课时

十一-十二周第六单元11----13课时

十三-十四周第七单元12----14课时

十五-十六周第八单元12---14课时

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本学期，我担当二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，催促学生准时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，敬重学生，与学生公平相处，使学生学有所得，不断提高，比拟顺当地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，把握新的教学理念

提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，从语言文字和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具性特性。

二、讨论教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平常与学生的关系比拟亲切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，教师只是起到引导作用。为此，我认真讨论学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比方，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念新奇的导入，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

固然，我还有许多做得不够的地方。比方朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比方没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的时机。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。“看”指认真观看字的间架构造、书写位置；“临”指照范字临幕，“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比拟，简直像两个人写出来的！为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。

四、总结缺乏

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。

2、班级进展不平衡，教学成绩仍旧欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。

3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二年级语文下册教学总结9

一学期立刻就要完毕了，回忆本学期的教学工作感慨良多。经过这段时间的努力，猎取了很多教学阅历：

一、强抓学生根底学问和学习技能

为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。二年级字词依旧是教学重点，在生字教学方面我采纳了“读字、范写、评议、试写“的程序：“读字“时，让学生争论“写这个字时哪一笔最关键，写这个字哪一笔最简单写错“或“你想提示大家留意哪些地方“等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议教师的范字，引导学生观看、发觉、把握写字的要领；让学生对教师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字。其他方面如对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的力量。

二、多种方式教学，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的教师，有了兴趣才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子们喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂的学习融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期《酸的和甜的》、《坐井观天》、《小柳树和小枣树》等童话故事。我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。

三、重视学生良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积存的调测，表达了考核的全面性。

古诗文的背诵、积存，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一局部。

四、紧抓作业批改,注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来。我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生进展了再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。

五、存在缺乏与今后准备：

1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做得更好。

二年级语文下册教学总结10

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与课题讨论，坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。

本学期教学中，我依据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：

1.在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

注意写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手