二年级优生辅导总结

二年级优生辅导总结二年级优生辅导总结

201*学年其次学期二年级数学优生辅导工作总结

本人本学期担当二年级数学教学工作，在教学过程中我努力仔细地做好培育优生的工作，现回忆如下：

一、了解把握优生的特点

当我们与“优生”初次“见面”时，应当糊涂地熟悉到，他们能成为“优生”，是学生家长和教师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种力量比一般学生在这个年龄简单消失的毛病外，也存在着他们作为教师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。详细说来，“优生”一般具有以下特点：

1、思想比拟纯粹，行为举止较文明，自我掌握的力量比拟强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，学问承受力量也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。

3、长期担当学生干部，表达力量、组织力量以及其它工作力量都较强，在同学中简单形成威信。

4、课外涉及比拟广泛，爱好全面，学问面较广。5、由于智力状况比拟好，课内学习较为轻松，因而简单自满，不求上进。

6、长期处于学生尖子的位置，比拟傲慢自负，简单产生虚心。

7、有的“优生”之间简单产生相互妒忌、勾心斗角的狭隘心情和学习上的不正值竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受力量远不及一般一般学生。以上几点，只是就一般“优生”的共性而，固然不肯定每一个“优生”都是如此。

一、培育优生的详细措施第一、引导“优生”树立志向。

一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自己的使命。

一般说来，“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。我们应当帮忙“优生”超越详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才比拟，通过对自己求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。

其次、教育“优生”保持童心。

少年，就其天性来讲，具有纯朴和善的本质。“优生”经过教师和家长的细心教育，他们的思想品德一般还是比拟好的。但一些“优生”随着荣誉的增多，虚荣、自私、傲慢自大、心胸狭隘等等心灵的毒瘤也开头滋长.怎样使他们保持一颗童心呢？让他们通过与班上的同学公平相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在为同学效劳的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉学会淡然处之相互谦让，以培育自己豁达而淡泊的心境。第三、鼓励“优生”超越自我。

对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的盼望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.第四、训练“优生”受挫心理。

长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的味道，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往心情低落、悲观绝望。对“优生”犯错误切不行迁就，而应当严厉批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的时机这固然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。第五、培育“成生”制造力量。

培育学生制造力量的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。将来社会对人才的力量特殊是制造力量的要求越来越高，我们决不能满意于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否认、独立思索、积极创新学习方法和学习态度。培育优生独到的解题方式。只要学生具备了制造性思维的习惯，其制造力量熬炼的时机是无处不在无时不有的。

二一三年六月二十七日

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小学二年级培优辅差工作总结

东小----张

一、本期小学培优补差工作工作要点总结：

１．一般地说，优等生的根底都比拟坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我们要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。

２．对待差生积极转化观念，由以前看分数，注意优生的辅导，对学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，把每一个学生当成一个人来对待，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。二、培优补差效果

对于根底较好的同学，我仔细查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进展有针对性的制造性思维的培育，重点通过了解“特优生”的共性和素养，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，同时，我通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作奉献，有很重要的帮忙，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。优生得到了稳固

对于根底不扎实的同学，本人从感情方面入手，注意非智力因素的开发，培育学生的自信念与意志力；从思想上找根源，敬重学生、爱惜学生，培育自尊、自信、自爱，进展心理疏导，培育良好的心理品质，如采纳优先提问、优先批改作业、有错时示意提示、进步时准时表扬等方法，从而到达转化的目的，效果好。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈