研究性学习总结（9篇）

Word-18-研究性学习总结（9篇）

一、讨论性学习的任务

1、总任务：

利用自主探索等多样化的讨论性学习活动方式，提高同学自身学习生活的阅历、本事、情感体悟和价值任务追求，密切同学的学习生活与自然界，社会生活的联系，强化同学学问学习与实践活动的联系，进展同学对自然、社会和人自身的整体性、逻辑性和独特性的熟悉，进展同学综合运用已学的学问技能，解决实际问题的科学态度、办法和本事，制造性学习本事和创新精神，强化同学参加社会生活、服务社会、造福人类的社会责任感和使命感，培养同学辩证唯物主义的科学观念和思想办法，培养同学关注社会的现实和将来进展的人文精神。

2、详细任务

（1）进展同学对社会的责任心和使命感。引领同学用学过的化学学问解决生活中与化学相关的有关问题，引领同学对目前面临的十大环境问题从化学方面举行分析，激活同学关注社会的责任感。

（2）培养同学利用主动探索的实践活动，猎取亲手参加讨论探究的乐观情感体悟，培养同学主动求知、乐于探索的心理品质和勇于创新的精神。

（3）增进同学利用讨论实践活动，掌控基本的科学讨论办法，提升综合运用所学学问和技能解决实际问题的本事，培养同学在开放性环境中猎取收集、处理信息本事，包括发觉问题的本事，提出问题的本事、提出解决问题的设想的本事，收集资料和分析资料的本事，表达思想和沟通成绩的本事等。

二、讨论性学习的选题

讨论性课题的挑选来源，选题思路：

（一）来源：

（1）生活实践。

（2）报刊、杂志论文。

（3）热门话题。

（4）参考老师提供的课题

（二）思路：

1、生活中的化知识题。

2、环境庇护。

3、资源通过。化学试验探究与讨论。

附部分参考选题：

（一）环境庇护

1、加快防治“白色污染”的步子。

2、对（某地区）废电池回收状况的调查及建议。

3、空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施。

4、关于城市垃圾资源化的设想与调查。

5、大气污染与人体健康。

6、酸雨与人体健康。

7、燃煤脱硫的简史及其进展。

8、关于口香糖的报告。

9、水体的富养分化。

10、无污染能源在家庭中的通过。

11、杀虫剂使用的反思。

12、食品污染。

13、洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的影响讨论。

（二）生活中的化知识题

1、对化妆品成分的讨论。

2、金属防锈的讨论。

3、有关饮料中非食用色素的调查。

4、纯净水是否“纯净”。

5、维生素王国探秘。

6、浅淡当今社会之健康饮食。

7、修正液对人体的危害。

8、关于含碘食盐的平时保存的讨论。

9、厨房里的化学。

10、科技与生活——关于纳米技术。

三、课题实施计划

第一阶段：同学的分组。

每个课题小组普通3人～4人，建组之后，每一个课题小组要明确地制定讨论计划。讨论计划普通包括讨论的目的和意义，讨论的主要问题，讨论的步骤和程序，试验计划的编制等，使讨论活动有条不紊地举行

其次阶段：收集资料。

要求同学对自己感爱好的课题利用各种途径广泛搜集相关的资料，如上网查阅，图书馆查阅，实地调查等。资料的形式也可多种多样，如文字资料，影音资料，图片资料等。

第三阶段：信息的收拾。

要求同组学生互相合作对收集到的资料举行加工收拾，写成论文。

第四阶段：成绩出示。

要求同学制作成演示文稿，统一时光举行讨论成绩评选。下表是课题的评分标准，提前发给同学。

讨论性学习个人总结篇二

经过几次较为深化的对鲁班湖旅游资源的调查讨论，我们已经逐步掌控了鲁班湖的基本状况，这里就我个人在这次讨论性学习的意见和感触作以下总结。

在这次活动中，我目标重点是负责对资料的收集和收拾，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起举行课题的讨论性学习。因为对讨论性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践阅历，这就打算了我们四个人必需团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的`不足，从而使我们发挥出更强的战争力。

我在这次活动中，获得了十足的长进。无论是在面向多种挑选的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中堆积了珍贵的社会阅历。无论是在挑选资料内容上，还是在收拾资料和统计资料上，我都利用这次活动深刻体味到了统筹支配的重要性和须要性。无论是在社会实践本事上，还是在社交本事上，我都在这次活动中获得了提升和长进。利用这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论学问与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的学问来思量问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本学问的理解和社会阅历的堆积。其它，利用这次活动还使我们清楚的熟悉到惟独一个综合本事强的人，才干更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的进展。

在此，我诚心谢谢小学给我们提供了这次机会，使我们的各方面的本事有所提升，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。

讨论性学习总结篇三

一、做好充分的预备工作

为了能把这个工作有条不紊的开展好，我们主要做了以下的预备工作：

1、制定了《位庄学校讨论性学习实施计划》并组织老师学习，计划中具体介绍了讨论性学习的含义，讨论性学习的特征，讨论性学习的实施过程及讨论性学习的评价。利用学习，全体教师都对讨论性学习有了科学的熟悉，正确的理解，为下一步的讨论性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了位庄学校讨论性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长，组员为各班主任。由领导小组协调，各班互相协作，以确保讨论性学习活动顺当开展。

二、仔细组织活动过程

讨论性学习强调的就是利用同学的自主学习，合作探索，运用各种方式如：查阅资料、动手试验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题举行分析讨论，培养同学发觉问题，解决问题的本事，这对同学的全面进展起着十分重要的作用。因此，小学乐观制造条件放手让同学开展讨论性学习活动。详细实施过程如下：

1、课题的挑选

由班主任组织同学挑选活动内容，为了便于管理，活动小组在本班学生间组合。

2、同学通过课外时光及周末、假期以小组为单位举行讨论，小学每学期支配两次活动。

3、组织中期评价。指导老师汇报前一阶段的活动发展状况，并研讨下一步的讨论方案。

4、各小组将搜集猎取的资料举行归纳收拾、总结提炼，形成讨论成绩，参与出示。

三、取得的成果与体味

虽然我校的讨论性学习还处于起步阶段，囫囵过程也并不完善，但是我们还是欣喜的看到了这门课程给教师和学生们带来的变化，也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。有一位老师在总结中说到：“在这一过程中，老师面向不同年级、不同共性的同学投入了大量的精力、热烈、才智，这是老师付出的过程，也是老师接受挑战的过程，也是课改的新环境下成长的过程。固然在这一过程中，我们也感触到老师受专业、爱好、年龄、精力等的局限，有时的辅导感到心有余而力不足，需要在专业成长的过程中不断强化学习，丰盛自己，充实自己”。从这段话中我们能感触到讨论性学习活动给教师们带来的压力和转变，教师的角色已不单是学问的传授者，而应当成为指导者、合和辅助者。

同学在讨论性学习活动的过程中也心得了无数，其中5班级的学生感触到：“当我们走出校门，走进社会中，才发觉我们的预备并不足以面向这个社会。在调查过程中，我们很多次的受到别人的驱逐与嘲笑，冷嘲与热讽。但我们互相支持，互相鼓舞，保证了我们能脆弱的走下去。在做数据统计时，我们在没有任何高科技的协助下，仔细细致工作，没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了，但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着，照亮了我们前进的道路。”从学生们的这些话语中，我们能体味到讨论性学习活动给他们带来的转变，而这些转变对他们今后的成长和进展将意义深远。

四、存在的问题与反思

应当说我校的讨论性学习活动已经顺当开展并且已经完成了几次活动做的十分精彩。但是，因为阅历不足，从开头到活动都浮现了一些问题，现总结如下：

1、对老师和同学的培训不够。虽然我们对老师举行了培训，但力度远远不够，有些老师自己对讨论性学习都不很了解，并且不能乐观主动的学习有关的理论学问，指导起同学来就很盲目，没有清楚的思路，造成同学更是无所适从，讨论工作发展不顺当。同时同学对讨论性学习的熟悉也不到位，有些同学甚至把讨论性学习活动当成了一种外出游玩的机会，使活动陷入了误区。

2、活动过程中，有些同学不能准时记录自己的讨论内容，造成第一手资料的走失；有些同学对讨论性学习的熟悉还不够，乐观性不是很高。

3、社会上的有关部门和人员对讨论性学习的关怀和协助不够，同学获得的支持不够。

总之，讨论性学习活动在我校已经顺当起步了，虽然我们在实施过程中碰到了无数的困难，但我们也心得了许多。我想，在我们师生的共同努力下，我们一定能做得更好！心得更多！

在开放的情境中主动探究，亲身体悟，在舒畅的情绪中自主学习，提升本事，我们在讨论性学习中不断心得，获得熬炼，提高自我。

这是我们对本次讨论性学习的真切体味。

在刘教师的策划组织下，我们组员参加调查讨论了刘克祥教师的讨论课题。

下面我们就将联系实际状况，详细谈一谈在讨论过程中的收获体味。

一、预备充分，任务明确

在讨论性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，碰到讨论学习的困难的时候，刘教师向来在我们身边鼓舞我们，并且耐心地为我们举行指导。还告知我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的详细对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采纳什么样的调查方式等等这些详细的事项，才干高效率，高质量的完成调查讨论。这令我们顿时恍然大悟，于是整理好情绪，调节好心态，安下心来做预备。最终，过了近一个月，我们最终完成了这个讨论性学习目标。

二、团队精神，合作至上

讨论性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是囫囵团队，是大家共同的努力。这让我们深有体味，在这次讨论性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一开头大家都忙着各自分头寻觅相关资料，没有分配目标，开会研究，等到组内开会召集时，才发觉，不是有些资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互抱怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将目标分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。假如有些组员提前完成目标，也会热心主动的协助别的组员。正是由于大家共同合作，相互协助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与另外组员要找的有关的资料，大家都会拿出来分享，正是因为这样，虽然讨论目标很重，我们却也没有耽搁无数学习时光。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的任务。

三、体味其中的益处

原以为高中生活只是紧急的学习，其实非也。

高中生活本来是如此多彩的。就以“讨论性学习”这个课题来说吧，开头还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感触。

从一定角度看来，讨论性学习就是在教学过程中创设一种类似科学讨论的情境或途径，让同学在老师引领下，从学习、及社会生活中去挑选和确定讨论专题，用类似科学讨论的方式，主动地去探究、发觉和体悟。同时，学会对信息举行收集、分析和推断，去猎取学问、应用学问、解决问题，从而增加思量力和制造力，培养创新精神和完善人格。以往的教导主要以应试教导为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了同学的思维进展，不利于同学健全人格的培养。而讨论性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参加性与自主性。学习过程的制造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特征，而讨论性学习的目的和特征恰恰能够为同学营造了一个民主的，自由的，宽裕的，向上的学习氛围，这有助于同学创新精神的培养，创新本事的提升和完善人格的塑造。

讨论性学习改变了我们的学习观念，和转变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它容易，终于成绩只是一个容易的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会碰到许多棘手，它给我们很大创新空间和实践机会，改变我们对学习和生活缺少自立思量新发觉的一些依靠观念，转变我们“死读书”的学习方式，制造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的同学来说也是一个运用科学学问解决问题的良好机会。同时，讨论性学习也增进学生们学会沟通，学会合作。这个我在学习讨论中有切身的体味，像哪个学生有何长处、兴趣，对事情处理的态度，配合本事如何，这都很简单在讨论性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严峻，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经受了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。

我们利用讨论性学习的实践，激活了自由创新的热烈，培养了自立思量、探索新事物的科学精神，同时提升了我们配合本事和社会交际本事，正巧填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是讨论性学习的最大意义。

高中的生活多姿多彩，在本学期的讨论性学习活动中教会了我无数。

在囫囵活动中，我们小组的成员都尽了自己最大的力气完成自己的目标。不论是在发放调查问卷的过程中，还是最后的阶梯报告，都体现了团队合作精神。在制定讨论题目时，我们组迟疑了很久，但经过教师的耐心指导。我们顺当地完成预备工作。在这里要谢谢教师们的指导，和学生们的乐观协作。没有你们，我们不行能完成这次的活动。

讨论性学习的目的就在于利用学生们的互相合作，讨论和探究未知的问题。这时候我们需要的是合作，是囫囵团队，是大家共同的努力。这让我们深有体味，在这次讨论性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一开头大家都忙着各自分头寻觅相关资料，没有分配目标，开会研究，等到组内开会召集时，才发觉，不是有些资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互抱怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将目标分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。假如有些组员提前完成目标，也会热心主动的协助别的组员。正是由于大家共同合作，相互协助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与另外组员要找的有关的资料，大家都会拿出来分享，正是因为这样，虽然讨论目标很重，我们却也没有耽搁无数学习时光。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的任务。

固然在囫囵活动中不仅仅教会了我团结合作精神，更让我明了了学习的无数办法。在学习的过程中，我们会碰到无数困难，但是为了顺当地度过难关，我们就要付出努力。首先要制定方案，“努力的方向是什么”，“利用怎样的办法解决它”然后再付出行动。

我们利用讨论性学习的实践，激活了自由创新的热烈，培养了自立思量、探索新事物的科学精神，同时提升了我们配合本事和社会交际本事，正巧填补了我们在课堂上学习的不足。本次的讨论性学习将成为我们人生上最多彩的经受，教会了我怎样学习，怎样合作，在今后的生活中，我也会实际应用它们。

在小学开展的此次讨论性学习活动中，我挑选了“纳粹排犹与奥斯维辛集中营”这个讨论课题。我挑选这个课题的缘由也许分成两点。首先是我对于历史学习很感爱好，所以我挑选了一个关于历史学科的讨论性学习课题，第二是由于，我对于纳粹发动二战的缘由以及他们惨无人道的民族屠杀有所了解，我觉得我需要通过这次讨论性学习活动加深我对于这方面问题的了解。

惟独以史为鉴，才干得到更好的将来，这也正是此次讨论性学习课题设立的目的所在。利用此次讨论性学习活动，我心得很大，首先是讨论问题的本事获得了很大程度上的提升，其它，在和学生们一起讨论，撰写最后的讨论论文和讨论性学习报告的时候，我的人际交往本事也获得了很大的提升。第二是利用这次讨论性学习活动，使我对于纳粹排犹和其极端的民族主义政策都有了更深的熟悉，这对于我树立起正确的民族观，世界观都有很大的意义，由于利用对历史的反思，使我懂得了世界上各民族惟独在团结亲爱，互助互惠的前提下，才干各得意到更好的进展，人类文明才会变的越发璀璨。

这次讨论性学习有无数值得以后借鉴的胜利之处，比如说，这次讨论性学习在每一步活动实施的时候都实行了成员合作的办法，这使得讨论性学习的效果获得了提升，良好的学习效果也为最后撰写出胜利的讨论性学习论文奠定了基础。

其它，这次讨论性学习也有一些不足之处，比如说，这次讨论性学习虽然在资料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的资料因为过多，在一定程度上也影响到了讨论学习的速度和效率。对于这次讨论性学习的胜利之处，我在以后的学习工作中一定会乐观借鉴，而对于那些有待于提升的不足之处，我在以后的学习工作中也会加以注重。

这次讨论性学习活动已经结束了，在总结的最后，我要谢谢每一个和我一起合作的讨论组成员，其它，也谢谢指导老师对我在讨论学习上的支持。

讨论性学习总结篇四

在开放的情境中主动探究，亲身体悟，在舒畅的情绪中自主学习，提升本事，我们在讨论性学习中不断心得，获得熬炼，提高自我。

这是我们对本次讨论性学习的真切体味。

在杨教师的策划组织下，我们组员参加调查讨论了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一讨论课题。因为讨论性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中，真正对这本书有讨论或是看完的学生也不多，因此在这次讨论性学习中组员们都抽出时光去阅读这本名著，而且非常投入，加之此次讨论性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就越发努力和协作，以求得到更多的心得。正是这种乐观昂扬的态度以及杨教师正确精心的指导，使我们最后的讨论取得了胜利。

下面我们就将联系实际状况，详细谈一谈在讨论过程中的收获体味。

一、预备充分任务明确

在讨论性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，究竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件容易的事情，这时杨教师向来在我们身边鼓舞我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告知我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的详细对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采纳什么样的调查方式等等这些详细的事项，才干高效率，高质量的完成调查讨论。这令我们顿时恍然大悟，于是整理好情绪，调节好心态，安下心来做预备。最终，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间碰到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大。.。.。.困难重重，使人望而生畏！

但我们依旧挺了过来！

二、团队精神合作至上

讨论性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是囫囵团队，是大家共同的努力。这让我们深有体味，在这次讨论性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一开头大家都忙着各自分头寻觅相关资料，没有分配目标，开会研究，等到组内开会召集时，才发觉，不是有些资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互抱怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将目标分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。假如有些组员提前完成目标，也会热心主动的协助别的组员。正是由于大家共同合作，相互协助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与另外组员要找的有关的资料，大家都会拿出来分享，正是因为这样，虽然讨论目标很重，我们却也没有耽搁无数学习时光。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的任务。

三、体味其中的益处

原以为高中生活只是紧急的学习，其实非也。

高中生活本来是如此多彩的。就以“讨论性学习”这个课题来说吧，开头还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感触。

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