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文档简介

名篇精读-《捅马蜂窝》一、【点到】二、【教学目标】1、掌握赏析修辞手法及重点词语理解类题型答题方法；2、感受生动活泼的叙事手法，体味敬畏弱小生命的情感。三、【导入】猜一猜（谜底：蜜蜂）师：如果用一个词语形容“马蜂”，你会用什么词语呢？（生分享）大家都很积极踊跃的回答下列问题，那唐唐老师就给大家奖励一个小视频吧！（视频内容：科普马蜂）小小的马蜂，可是很强大的，今天，我们来看一个小勇士的故事，他干了什么呢？请大家拿出笔记本，和唐唐老师一起写好课题一一《捅马蜂窝》四、【初读体会】1、认识作者冯骥才，推荐作品《俗世奇人》，当代作家、画家。2、速读原文，圈出生字，积累字音、字形。（5分钟）3、完本钱课文脉梳理，了解故事内容。五、【精读感知】一段：自读（大声读）师：这里就是作者的乐园，从中可以看出作者的性格如何呢？（调皮胆大）首段：马蜂窝比作大莲蓬，写出了马蜂窝的位置、形状及数量多。二段至五段：分角色朗读（3人）师：请同学们说一说爷爷和奶奶分别是什么态度？奶奶一一捅、爷爷一一捅不得作用：①内容上：“我”捅马蜂窝的原因；②结构上：为下文捅马蜂窝做铺垫。六段：我读你演，体会作者的心情，写出了“我”既渴望又害怕的心情。七段：5分钟小组讨论“我”的心情变化师：小朋友们，相信经过小组讨论，大家一定分析出了“我”的心情变化吧，我们一起来总结一下吧！迟疑、害怕一好奇一坚定一着急、害怕一绝望分析句子：把马蜂比作战斗机，生动形象写出了马蜂朝“我”飞来时速度快、凶猛的特点，写出了马蜂势死保卫家园的决心，以及“我”对马蜂的害怕之情。八段：齐读师：小朋友们，读完之后，有没有来说说“我”受到了什么伤害？（生提供）大家总结很到位，“我”因为被马蜂螯发烧了。九段：请大家自读，并勾出文章中的比喻句。分析句子：把马蜂窝比作丢弃、干枯的大莲蓬头，写出了马蜂窝毫无生机的特点。十段至十一段：自读，体会爷爷为何不让捅马蜂窝（1）马蜂会蜚人；（2）不想让马蜂无家可归。十二段至十三段：思考一下作者对马蜂的态度发生了什么变化？（生提供）“我”对马峰感到敬佩和愧疚。十四段至十七段：开火车读师：小朋友们，为什么作者现在一直期盼马蜂的到来呢？你们可以从中得到什么感悟？请用原文回答（生提供）感悟一一再不做伤害旁人的事情。大自然是有生命的，这里的旁人，除了指马蜂，也指一切有生命的物体。结尾的作用：①总结全文；②点明中心；③升华文章主旨。完本钱课的精读练习六、【小结作业】七、【板书设计】捅马蜂窝冯骥才、“我”在捅马蜂窝事件中的心路变化事件事件事件态度事件捅马蜂窝前渴望捅马蜂窝好奇心战胜一切被萤后害怕、惊恐、绝望看飞虫尸体捅马蜂窝前渴望捅马蜂窝好奇心战胜一切被萤后害怕、惊恐、绝望看飞虫尸体看飞虫尸体敬佩、愧疚盼筑巢看飞虫尸体敬佩、愧疚盼筑巢盼筑巢敬畏、不再伤害有生命的物体盼筑巢敬畏、不再伤害有生

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