【部编版】二年级下语文4、邓小平爷爷植树优质课教学设计

两课时。重点难点教学目标教学课时1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。生字卡片、多媒体课件。两课时。重点难点教学目标教学课时1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。生字卡片、多媒体课件。《4、邓小平爷爷植树》优质课教学设计【教材分析】《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。.会认、会写本课的生字。积累新词。.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树的故事。.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神,用自己实际行动保护自然，美化自然。了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。.会认、会写本课的生字。.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。一激趣导入，初步感知.出示邓小平画像，问:这位爷爷谁认识？.你对邓小平爷爷有多少了解?（学生自由说）.简介邓小平生平。（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）邓小平:（1904年8月22日——1997年2月19日），四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家中国主要领导人之一。他创立了邓小平理论所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，迅速使中国富强起来。1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。

植树节:植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木,并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树月，总称国际植树节。通过这种活动,激发人们爱林、造林的热情。时间为每年3月12日。.揭题:今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。（板书题目，学生齐读。认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音）二初读课文,自主识字.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？1985年3月12日（植树节）,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景。.借助拼音自由读课文耙课文读正确，读流利。朗读指导:课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷已经80多岁了，他还是和群众一起植树。在朗读的时候,心里要怀着对邓爷爷的崇敬,眼前仿佛有位老者，在那里挥锹植树,他挥汗如雨，不怕辛苦，将每一棵树栽得那么正。语气要亲切自然，速度稍慢。特别是第3自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言读好。如“精心”“仔细”“不行不行”这些词要重读。.分小组自学生字。.自学汇报、检查。（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）指导:“邓、龄”分别是鼻韵母eng和ing。“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“植、注”是翘舌音,不要读成舌尖前音。（2）合作交流识字方法。①加一加（熟字加偏旁）:注=»+主植=直+木息=自+心换一换（熟字换偏旁）:那一邓息一咱比一比（形近字比较）:休一体注-住②联系生活经验，图片识字:“苗”一田里长的草本植物（3）出示句子，巩固识字。①在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。③只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。三指导书写.出示要求会写的范字“邓、植、引、注、满、休、息、苗”。.引导学生发现这些字结构上的特点“邓、引、满、植、注、休”都是左右结构的字。“息、苗”是上下结构的字。.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。.教师范写，重点指导。“满”字的笔画比较多，写的时候,三点水占三分之一格的位置，右边部分占三分之二。“苗”下面的“田”字写的不要太宽，否则会给人拥挤的感觉。“引”左边的“弓”角要写直,不要写成了圆角。.学生练写,老师巡视指导。.同桌评议，修改不足。四再读课文,了解大意.快速读课文，边读边思考：(1)这个故事发生在什么时间？什么地点？故事发生的时间:1985年的植树节(3月12日)地点:天坛公园(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么？主要人物:邓小平爷爷他在做什么:栽树(植树).汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。指导:按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲述的是1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。.”未成曲调先有情。”教师可以提前准备邓小平从年轻到年老的照片，并在课堂上向学生提问。教师相机讲述邓小平在各个时期的故事，让一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下了种子。带着对邓小平爷爷的崇敬，学生对这篇文章就不再感到陌生，而是充满学习的渴望。.这篇课文的四字词语比较多,“万里无云、碧空如洗、引人注目、兴致勃勃”这些词语对于学生来说是第一次接触，教师可以采用各个突破的办法，解决词语难关。.引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿，表达对邓小平爷爷的崇敬之情。.了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。多媒体课件。温习导入.复习认读字词。天坛树苗植树休息茁壮满意邓小平碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃.分自然段朗读课文。二朗读感悟，感受人物.自由朗读课文。思考:课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？.齐读2、3自然段。.交流感悟:邓小平爷爷是怎么植树的？(1)找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。(2)同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。(3)再读读这两个自然段,想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)品读关键词句：①只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读从中体会邓爷爷植树的认真。③他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说:“不行，不行!”他又走上前把树扶正。抓住“仔细”“连声”等词语进行品读,体会邓爷爷做事一丝不苟的精神。.指名读第4自然段。(1)邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？(2)他心中会想些什么?(结合课前收集的邓小平爷爷的资料，体会邓小平爷爷植树造林，绿化祖国的精神，激发学生参与绿化的热情。)(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。.读议课文最后一个自然段。重点理解“邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景”。(1)为什么说邓小平爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景？(树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样彳艮多人去参观，怀念邓小平爷爷……)(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。小结:邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他,“额头已经满是汗珠，仍不肯休息”;他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”;……那份认真,那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘祖国美好的未来。三深入理解，拓展创新.小练笔。如果你来到天坛公园，面对邓爷爷种的树，你会说些什么呢？示例:我也要像邓爷爷那样，去植树造林，绿化祖国。四总结全文，升华感情.播放歌曲《春天的故事》，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。.同学们,邓小平爷爷用“改革开放”的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他,亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧！.重点段落重点讲解。第2、3自然段是对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵柏树苗的动作描写。教师可以让学生反复读，并指名复述这部分内容。在熟读的基础上,学生复述起来就不会太难。.情感升华。课堂小结后,教师可以播放《春天的故事》这首歌曲,让学生一边听一边看，还可以一边唱，进一步感受邓小平的丰功伟绩和人格魅力。4.邓小平爷爷植树植树节——邓爷爷怎样种树——美丽的风景

（植树造林，绿化祖国）.用"”给加点的字选择正确的读音。移动（yWduo）年龄（lingYning）格外（g64ge）・ ・ ・握手四口w6Y）扶起（fUYfu）选出（xi台nxu台nY）•••.根据拼音写词语。xTyin（吸引）zhish□（植树）m台nyi（满意）xiuxi（休息）yin1口（引路）.填一填。（难忘）的日子（茁壮）的柏树苗（满意）的笑容（美丽）的风景.观察下面词语特点，看你能不能写出几个来。（至少三个）兴致勃勃喜气洋洋两手空空得意扬扬.植树节:孙中山先生一生十分重视植树造林。1893年,他就提出:“中国欲强，必须急兴农学,讲究树艺。”1924年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树,要造全国大规模的森林。”1925年3月12日，孙中山先生逝世。1928年，为纪念孙中山逝世三周年，举行了植树仪式。以后将3月12日定为植树节。1979年2月23日，第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的3月12日为植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。.邓小平：1904.8-1997