【沪教版】九年级化学：71溶液的酸碱性第2课时精品导学案

第7章第一节溶液的酸碱性（第2课时）【学习目标】1.知道用pH来表示溶液的酸碱性.了解pH与溶液酸碱性强弱的关系.掌握用pH试纸来测定溶液的酸碱度的方法.了解溶液酸碱性与生命活动的关系【学习重、难点】1.pH与溶液酸碱性的关系2.用pH广泛试纸测定溶液酸碱度【学习过程】一、回顾、预习与交流酸碱指示剂酸性中性碱性紫色石蕊试液无色酚欧试液1.填表【旧知回顾】：1.填表酸碱指示剂肥皂水食盐水糖水稀盐酸石灰水食醋紫色石蕊试液无色酚欧试液2.填表3.你已经知道的鉴别溶液酸碱性的方法有哪些?4.如何用石蕊试纸检测CO2气体溶于水后的酸碱性?2【新知导学】：.叫溶液的酸碱度。.人的体液PH值都等于7吗？.PH值小于7的雨水一定是酸雨吗？酸雨的形成与什么有关？二、合作、研讨与点拨活动一、（二）溶液酸碱性强弱程度.溶液酸碱度的表示（pH）（1）溶液的pH与溶液酸碱性的关系pH=7溶液呈 性，例如蒸馏水、食盐水、蔗糖水等pH<7溶液呈 性，例如等pH>7溶液呈 性，例如等（2）溶液pH大小与酸碱度的关系①pH<7溶液呈酸性；pH越小，酸性越 ，当PH=时酸性最强，当酸性溶液被稀释时，溶液的酸性变,pH变。②pH>7溶液呈碱性；pH越大，碱性越_，当PH=一时酸性最强，当碱性溶液被水稀释时，溶液的碱性变，pH变。中性溶液呢？ 四③试画出酸性溶液（或碱性溶液）用水稀释后pH变化示意图。④试画出酸性溶液中加碱性溶液后pH变化示意图。 .加水的量

.pH试纸的使用方法测定溶液酸碱度的最简便方法是 ,用pH试纸检测溶液pH时，用 蘸取待测溶液滴在pH试纸上，待试纸颜色稳定后，把试纸呈现的颜色与对照，就可确定溶液的酸碱度。3.5%的盐酸食醋蒸馏水肥皂水纸呈现的颜色与对照，就可确定溶液的酸碱度。3.5%的盐酸食醋蒸馏水肥皂水洗涤剂4%的氢氧化钠溶液pH活动探究：请用pH试纸检测一些液体的pH，记录检测的结果填入下表讨论：①测定溶液的pH前，试纸不能，也不能将试纸中沾起溶液。加碱性溶液量②用pH试纸测定的pH应为整数（0〜14）,不能是小数。③某同学用pH试纸测定某未知溶液时，先用蒸馏水将试纸润湿，则他测定的pH与原来的pH相比。A.偏大B.偏小C.不变D.以上三种情况都有可能活动二、（三）溶液酸碱性与生命活动的关系.生命活动与pH（阅读教材P.183表7-1并完成下表）健康人体液pH必须维持在一定的范围内，人体中几种重要体液的正常pH范围如下表体液血液唾液胃液胆-汁pH酸碱性.植物的生长与pH大多数农作物适宜在接近中性（pH—之间）的土壤中生长，酸性太强，（pH—4）或碱性太强（pH—8）的土壤都不适宜作物的生长。.酸雨的形成正常雨水中因溶有空气中的二氧化碳而略显性，可用化学方程式表示为。当空气受硫的氧化物（如SO2）氮的氧化物（如NO2）污染时雨水的酸性增强，人们通常把pH—5.6的降水称为酸雨。酸雨的危害有（至少写三点）：三、总结、反思与提升.溶液的酸碱性与酸碱度有什么区别与联系？.测定溶液酸碱性的方法有哪些？.测定溶液酸碱度的最简便方法是什么？如何操作？.溶液的酸碱性与生命活动有什么关系？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】.下列溶液酸性最强的是 （ ）A.pH=0的溶液B.pH=1的溶液C.pH=7的溶液D.pH=14的溶液.“酸雨”是指自然界里pH（ ）A.小于7的降水B.等于5.6的降水C.小于5.6的降水D.大于5.6的降水

.(1)人体内的二氧化碳排出不畅时，血液的pH会(填“升高、降低、不变”)。(2)在pH=3的无色溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液变成 色。.现在甲、乙两种溶液它们的pH分别是5和9,则甲溶液呈 性，乙溶液呈性。若要提高甲溶液的pH可采用的方法是 或，若要降低乙溶液的pH可采用的方法是或。【课后训练】B.酸性溶液可以用酚欧检验出来B.酸性溶液可以用酚欧检验出来D.碱性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红()D.蓝色()A.pH越大溶液酸性越强C.酸性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红.常用来测定溶液酸碱度的pH试纸的颜色是A.紫色 B.黄色 C.红色.下列叙述错误的是A.农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤里生长B.当空气受硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨C.测定人体内液体的pH,可以了解人的健康情况D.苹果汁的pH一般在11〜13之间.溶液的常用pH来表示，pH的范围通常在之间，若溶液的pH=7时，溶液呈性，若溶液pH>7时，溶液呈/性，pH<7时溶液呈性。.在酸溶液中滴入紫色石蕊呈色，在碱溶液中滴入无色酚欧呈色。.用pH试纸测定某溶液的pH时，应先将pH试纸放在上。用蘸取1滴待测液置于pH试纸上，然后将pH试纸的颜色与对照可以测得pH。.某同学用pH试纸测定未知溶液的pH时，他先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后再测定，则他所测得的未知溶液pH将A.偏大B.偏小C.无影响D.无法确定.“雪碧”等碳酸型饮料饮用前晃动后打开，其pH将 ()A.变大 B.变小C.不变D.无法确定9.下列能正确表示加水稀释pH=10的溶液的是pH承C.9.下列能正确表示加水稀释pH=10的溶液的是pH承C..小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答：(1)肥皂水的pH—7(填“>”“二”“<”)测定溶液的pH最简便的方法是使用。「(2)小红选用的调味品可能是。（3）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显色。（4）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的性质相似。TOC\o"1-5"\h\z.通过实验，我们测得了石灰水、碳酸饮料、食醋及食盐水的pH，则在下图（溶液pH逐渐增大）中表示石灰水的是 ，表示食盐水的是 。AB C D.某化学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。［猜想与假设］:溶液的pH可能为（请将你的假设填入空格中）：①pH<7, ②, ③。［设计与实验］:要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中的（填序号）来进行实验。①pH试纸 ②紫色石蕊试液 ③酚欧试液组内同学进行了如下实验：甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。丙：将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。［评价］三位同学中操作规范的是—同学。画出其余同学操作上的错误。［结论与分析］丙同学指出：“因为氯化钠溶液的pH等于7,所以可以推测碳酸钠溶液的pH也等于7"，你认为该推论是否正确？。姓名 成绩 .教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。.专题讲座:结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得；可以