研课磨课工作心得体会（精彩6篇）

Word-9-研课磨课工作心得体会（精彩6篇）

这俩天的磨课和研课，自己得到了很大的心得。对于课文的讲解，没有很好的办法，自己以前的做法是：与同学一起分析课文，重点来执行学问点，同学听，老师讲，一节课下来，同学感觉枯燥无味，老师累的很。利用这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体味。

首先：自己对阅读教学有了.重新的熟悉。转变了以往的教学方式，阅读教学应当是老师、同学与文本之间的对话沟通的过程，同学能乐观参加到课堂中来，同学成为了课堂的仆人，转变了传统的、单一的、死板的教学模式，激活同学写思维导图，构建文章的整体结构。

第二：可以灵便运用有效的教学策略。按照不同题材的文章，采纳略读、精读、跳读贯通于自己的教学中。抓住文章的主旨，找关键词，猜想生词的词义等等，培养同学的阅读理解本事。激活同学探究学问和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的熟悉。

最后：我个人认为：Readingiswriting.阅读即写作。每学习一篇文章，要学习的写作意图，语言的应用。教导同学假如让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都记得：在我们使用新任务之前，就碰到过一篇文章：谈谈你对做家务的意见。要求阐明二种观点：支持做家务的观点，反驳做家务的观点，最后阐明自己对在家务的意见。孩子们感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那么这篇文章就浮现在八班级下册第三单元中。所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。

总之，利用本次学习，即提升了自己对阅读教学的熟悉，又提升了自己的本事。

研课磨课工作收获体味篇二

xxxx年4月19日在我们幼儿园举行第一次的研课磨课活动，由我们园的邢维凡教师组织这一次的活动。活动由三个流程，第一个环节是邢维凡教师对国培研修活动作业的布置讲解，其次环节是由四位教师上课，分离是文儒园的黄海萍教师上的《荷花荷花几时开》、石浮园钟丹洁教师的`《警察捉小偷》、加乐园陈栩栩教师的《丢手绢》、以及红岗园王绣花教师的《贴人》，教师们都很有激情，在嬉戏中孩子们很高兴，欢乐。第三个环节是教师们举行评课活动，活动中教师们针对四位教师的课作出珍贵的看法和建议。

xxxx年4月21日，由加乐园的陈莹教师主持活动，先是四位教师举行磨课，然后举行评课，最后由邱梅金主任举行重要讲话和最这次民间嬉戏做出明确的指导。经过两次的磨课，做为执教老师的我感到十分的荣幸，能获得那么多教师的协助和支持，虽然压力很大，但是也要勇往直前。经过这么多天的学习，让我对民间嬉戏有了更多的了解，我们要抓住关键点，探究有趣的点子让孩子在身体、心理都有很大长进。在一节嬉戏活动中，教师的引领、音乐的点缀都能对孩子产生很大的协助，使孩子获得更好的进展。

研课磨课工作收获体味篇三

作为一名英语老师，我从教学中改变了熟悉，从此以后要重新挑战自我。利用研修，教学办法有所改进。

教学方面，我把面对全体同学，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步进展作为工作的总任务，注意考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。指导教师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我英语教导的专业化成长之路！

听了教师的专题讲座，使我熟悉到要让同学有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和本事。怎样才干有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

睿智的教师，让我们见识到了来自中国顶级初中英语老师的风采。在这堂示范课中，我们初步熟悉了教导的理念：真切、自由、共性；我抱负中的英语课堂应当体现英语是一门语言，是一种艺术，应当时刻洋溢着生活气息，与生活联系在一起，创设生活化的课堂环境，让同学无拘无束，纵情的沟通。欢乐的英语课堂让每一个同学的主体性获得充分张扬，引领同学带着自己的学问、阅历、思量、灵感、兴致参加学习活动。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，乐观吸取先进的课改成绩，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的英语教导思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是蜿蜒的，甚至是泥泞的，但作为一名英语老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的英语课堂就一定会焕发诞生命活力，我们的英语教导一定会迎来一个崭新的明天！固然，还要谢谢教师，你们真的辛劳了，想余下的日子学习会越发的出色！

研课磨课工作收获体味篇四

一个月的时光，经受4轮磨课，感受颇多。本次磨课，我们发挥了集体的才智，磨出老师创新思维的火花，磨出老师合作沟通的默契，磨出老师把握教材的深度，磨出老师揭开教材的高度。

1、感悟磨课能够提升老师的教学水平。

要磨出精品课，就必需钻研教材，了解编者的意图，才干设计出最佳的教学计划。在磨课中，为了获得更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深化到每一个细节。对如何调动同学的乐观性、如何处理教材等，举行了反复研讨。这个过程就是教学本事提升的过程。第二，利用相互听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平获得更大的提升。

2、感悟适合自己的才是最好的。

因为新教材注意同学自己探究，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延长有较大的空间。在磨课中，我们结合同学实际状况，都举行了大胆的试试，灵便处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻觅适合自己的教学平台。

“磨课”存在的问题与困窘：

磨课给了我们无数心得和启示，固然也存在一些问题与困窘：

1、理论学问的匮乏。在磨课评课议课的过程中，真正感触到了大家对课程标准，新的教学理念学问的缺乏，好多问题可说却无法升高到理论高度。

2、老师专业学问有待进一步提升，对教材深度挖掘不够，引领同学思量的活动设计较少，指导同学学习办法较少。课堂驾驭本事、应变本事不强。

3、老师在支配小组活动时，要求不够明确或者不具体，这也是本人在一方面最为欠缺的地方。

4、同学自主探索学习的本事欠缺，课后不能准时复习，没有养成良好的学习习惯。

我们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来，一节课越讨论越有内涵，越磨越有滋味，越讲越有讲不完的内容和价值。正是在“磨课”的困窘和疼痛，顿悟和欢乐中，我们感触着成长！如何将“磨课”存在的问题与困窘在今后的教研活动中继续讨论、改进；如何将我们的讨论——“好课”举行推广等。这些都有待我们在今后的教学中继续深化的实践与探究。

研课磨课工作收获体味篇五

在培训中我听取了3位教师出色的英语课，每位教师的课都是那么的出色，让我既艳羡又敬佩。

一、艳羡他们扎实的基本功：

1、口语流利，发音精确     ，课上尽量多的使用英语。为同学学习语言制造了良好的语言环境。惟独老师说英语才干对同学起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这是我望尘莫及的，但是在他们的带动下，我也会努力的。也希翼能为自己的课题制造更出色的语言环境。

2、他们教态亲切，表情丰盛。在课堂上能轻松，活泼，洒脱地举行授课，富有艺术性。这是多年教同学涯的沉淀。

二，敬佩他们的教学本事。

1、课堂驾驭本事。教师们都能运用了多媒体这一现代化的教学工具辅助教学，使课堂更生动，比如栗杰教师运用网络呈现中国传统民间艺术，以艳丽的颜色、活动的图像导入新课，激活了同学的学习爱好，也渗透了思想教导，同时给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松舒畅的学习氛围。通过电脑课件也使课堂的容量增大，节省了时光，提升了课堂的效率。课堂的整体性强，连接紧凑，在控制时光上能灵便应变，使课堂趋于完整性。

2、教学设计本事。英语阅读课的教学向来是我的软肋。不知道怎么处理阅读与夯实基础之间的关系。但是，这几位教师为我解了怀疑。这几位教师都能在阅读教学中运用阅读策略培养同学的阅读本事。同学有效的从学英语水到渠成的改变成用英语。如梁金花教师讲授“在恰当场合使用合适语言”之后，让同学编对话，切实让同学活用英语，用活英语。教师们都注意同学本事的培养，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组研究或制造一个语境，让同学绽开联想，激起学生们对英语学习的爱好。

在每个教学的过程中，每个教师都能充分通过课堂，珍惜每一分中，提升课堂的实效。我在感叹假如是我自己上课的话，这么多的练习可以当堂完成吗？可是在授课教师的课中，真的做到了当堂课程所有完成，让人不得不惊叹教师高效的教学本事。在此次听课中，能够感触到情景教学，目标教学，合作探索性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体味与理解。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。我想关键的关键在于提高自身专业素养和综合素养。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的办法与形式，但是假如照搬运用到自己的课堂中，可能会不可。惟独经过自己的思量，结合同学的实际状况，在新课标的指导下，才干让自己的课堂越发有效。课堂上执教教师好的地方，借鉴学习，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉。

研课磨课工作收获体味篇六

第一次磨课经受让我体悟到磨课的过程是一个成长的过程，磨课就是在一次次的试教试讲中反思，在一次次的更新中心得，这其中的味道有困苦与彷徨。然而，这是一个追求完善的过程，虽劳碌但也充实，欢乐。利用一次次磨课，我也对如何上好一节课有了更深的体味：

一、备课细节到位

在备课过程中，找出拼音平舌、翘舌，我间或的恍惚会教给同学不完整的学问点，所以要上好一节课，备课需要我打起十二分精神，将完整无误的学问点讲授给同学，使其掌控。

二、设计到位

课堂设计要贯通一条主线，条理清楚。什么时候认字？什么时候字音和字形的比较？什么时候朗读？惟独我设计完美的流程，才干合理的执行学问任务。惟独激活同学的爱好，才干从过程中增进同学掌控学习办法。

三、要求到位，纪律到位低班级的同学自主学习的本事不强，自制力较差，特殊是在小组合作、动手操作的过程中，假如没有明确的要求，经常会浮现一种无序的、低效的状态，所以对低班级的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注重要求不能过多，多了，同学记不住，仍然无效，要做到要求简洁、明确。但必需行之有效。同学良好纪律习惯的培养是教学举行顺当的重要保证。同学任意下座位，站起来，个别学生这样的情景常常上演。培养好的行为习惯在日常教学中需要强化练习。例如：举手说话、做端正、不玩手和另外的’东西、看黑板等等。订正同学拖拉，有效率的学习。

四、评价到位评价在课