员工家访记录三篇

第员工家访记录三篇 员工家访记录

家访目的：

交流学生的学习状况

家访流程：

1.与家长见面,互相认识；

2.询问学生在家各方面的表现；

3.向家长说明孩子在学校的学习情况；

4.教师和家长携手教育孩子.

家长的推荐和要求

1.在你辛勤的教育指导下,虽然孩子成绩不好,但我希望老师们不要放弃她,再接再厉.

2.希望老师尽可能表扬她.

老师向家长推荐

1.进行思想教育,使其了解学习与其他生活资料的联系、学习的重要性和学习落后的后果.

2.鼓励他们克服困难,努力学习.

员工家访记录

根据省联社关于开展员工异常行为排查的通知的相关工作要求和广东河源农村商业银行股份有限公司员工家访实施细则,结合我支行实际,于2014年10月17日至10月19日,利用三个晚间的业余时间,分别对我支行六名员工进行家访.现将情况报告如下：

一、家访的重点和方式

本次家访的重点是全面、系统地了解员工的生活状况、思想状况和社会活动；向家属反馈员工在单位的工作表现、政治思想状况和一些行为习惯；了解被访家庭对本行内部管理的意见和建议,以及需要组织帮助解决的问题和困难.家访由行长、行长助理和会计经理组成.家访小组按计划对分行六名员工进行家访.

二、家访内容及情况说明

家访小组与员工家属充分沟通,了解员工的思想状况、工作状况、家庭主要情况和社会关系、业余时间的兴趣爱好等.

(一)根据走访情况,受访员工思想状况良好,无异常言行和不良生活作风.

(二)家访小组向员工家属反馈员工在单位的良好工作表现,员工家属感到很欣慰,并表示全力支持员工的工作.

在工作中需要改进的地方,并宣传了该行有关员工行为方面的规定,员工家属表示会与银行一起进行督促教育,发现问题和困难会及时向单位反映.

(三)被访员工家庭生活正常,社交范围无异常,日常开支多属于家庭生活开支和子女教育开支.家庭成员关系和谐友爱,父慈子孝.

(四)被访员工社会关系简单,无不良生活嗜好.员工工作之余,多数情况都是陪伴在亲人身边,平时也会参加体育锻炼和一些有意义的社会活动.

(五)家访小组趁此次机会向员工家人介绍了我行经营、管理等方面的情况,并听取他们的意见和建议.员工家属对拉家常式家访的形式表示欢迎,纷纷表示要配合银行做好监督教育工作.个别家属也提出员工工作压力较大,希望我行能多组织一些集体活动来缓解员工的压力.

(六)家访活动结束后,员工家属认真填写了广东河源农村商业银行家访登记表并签名确认;记录员整理家访谈话内容,对家访工作进行分析总结,认真填写广东河源农村商业银行员工家访家访情况记录表,对家访中发现的问题加以梳理,形成工作底稿,建立员工家访档案.

本次家访活动不仅有效掌握员工的工余生活和家庭情况,从实际行动上关心员工,从源头上防范风险.而且架起了我行与员工沟通的桥梁,拉近了员工与我行的距离,加深了员工之间的感情,增强了员工的归属感.

员工家访记录三篇

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显.致使班级总体成绩落后于同级其他班级.而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言.问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪.所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访.

家访状况：

到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手.就是一个劲的说我们也没有办法.但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最后放下思想包袱于我进行了交谈.从家长口中得知,原因可能有几方面.孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有必须的惰性.孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一.而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学.学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪.加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯.最后家长答应我,会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去.

家访体会：

随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的.

作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管.而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题.简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题.我们不能放