2022化学老师个人工作总结【10篇】

第2022化学老师个人工作总结[10篇]

1.2022财务经理个人工作总结

随着新年的脚步逐渐临近,一学期的工作终于接近尾声.回首半年的工作中,真的是忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫而又乐在其中.

在这一学期中,我严格按照学校的工作安排,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作,切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在最后一年内学有所成,学有所获.现我把这一学期的工作情况总结一下：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加校本培训.新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展.所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师.

二、教育教学方面：

要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课.

2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.

4、积极参与观课、议课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.

5、热爱学生,平等的对待每一个学生,不体罚或变相体罚,不讽刺、打击、挖苦学生.

三、工作考勤方面

我在做好各项教育教学工作和班主任工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度.我从不因为个人的私事耽误工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作.

四、教学过程中存在的问题和几点反思：

1、存在的问题：

⑴就化学科来说,上学期的化学实验开展得较少,学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完,没有更好的组织学生复习,一些基础知识学生掌握得不牢固,缺乏必要的训练,考试下来的成绩并不理想.学生各科学习的任务较重,多数时候忙于应付完成教师布置的作业,很少有时间复习、预习,也没有时间思考学习的内容,因而学习习惯和学习方法相对较差.

⑵就班主任工作来说,工作方法不够灵活,思想疏导不够到位,对学生了解的程度不充分；对他们的评价不够准确；不了解学生的内心世界.

2、几点反思

（1）初三化学特点始于初三,经过不到一年的时间就要迎接中考,教学的任务非常紧,在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门,且基本在三月底,复习时间较短.因此存在赶课现象,都想及早结束新课进入复习.为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣.

（2）元素化合物教学中,由于时间短、内容多、综合性强,部分学生不能适应,没有形成知识的网络,教学手段上和教学效率上还有待提高.

（3）往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用,以及书面表达能力上还有一定的欠缺,为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透,并从规范学生的口头表达训练开始,逐步形成严谨正确的书面表达.

（4）在教学过程中,教师角色转变不到位,没有真正成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者,没有很好的为学生提供合作交流的空间与时间,没有认真的去观察、倾听、交流和激励学生.

五、下学期教学工作打算

1、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取.

学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的.抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关.

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养.要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养.平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”.而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”.化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求.

3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用.中考试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查.这类试题的考查力度近年来逐步加强.

4、狠抓常规,形成自觉；多维约束,激发责任.我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管的目的.同时也是为了培养学生的责任心,没有责任心的人,将一事无成.

5、提优补差,人人发展.每个班都会有一些后进生,怎么提高他们的学习兴趣,使他们有信心继续努力学下去,使班主任经常头疼的一件事,我尝试了建立互助小组、小老师教徒弟小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组长帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步.

6、加强与各位课任老师的沟通联系,尽量减少偏科现象,特别要做好学生的薄弱学科的提高工作,从而增加总分的高分层同学.

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.我之后需要做的还有更多：如继续向老教师学习,不懂就要学会问；提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正.时刻谨记自己是一名化学老师,注意自己的形象.2.2022化学老师个人工作总结

今年我担任初x的化学教学工作,化学是初x新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题.化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在初x开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大.学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素,普遍学习情绪不高,有一定的畏难和依赖心理.短短一年时间要学两本书,我们的教学任务相当艰巨,为了更好地完成本学期的教学任务,我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下.

一、本学期工作回顾

初中化学是启蒙教育,化学的专用语言,枯燥乏味;化学实验,绚丽又精彩;身边的化学现象,趣味无穷.在这种矛盾中学习化学,并学好化学也不是一件容易的事.

作为初三新增的中考学科,我们没有很长的复习时间,在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范,以后学习起来就比较顺利.同时梳理化学知识,应用化学知识解释社会实际的情况,如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息.选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解,使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题,以提高自己分析思维和解答问题的能力,同时传授给学生一些应试技巧.

二、几点反思和教学过程中存在的问题：

1、初三化学特点始于初三,经过不到一年的时间就要迎接中考,教学的任务非常紧,在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门,且基本在x月底,复习时间较短.因此存在赶课现象,都想及早结束新课进入复习.为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣.

2、元素化合物教学中,由于时间短、内容多、综合性强,部分学生不能适应,没有形成知识的网络,教学手段上和教学效率上还有待提高.

3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用,以及书面表达能力上还有一定的欠缺,为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透,并从规范学生的口头表达训练开始,逐步形成严谨正确的书面表达.

4、存在的问题：就化学科来说,上学期的化学实验开展得较少,学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完,没有更好的组织学生复习,一些基础知识学生掌握得不牢固,缺乏必要的训练,考试下来的成绩并不理想.学生各科学习的任务较重,多数时候忙于应付完成教师布置的作业,很少有时间复习、预习,也没有时间思考学习的内容,因而学习习惯和学习方法相对较差.

三、下学期教学工作打算

1、扎扎实实打好基础.学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的.抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关.由于各学生之间的智力区别和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面.抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能.平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力.

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养.要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养.平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”.而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”.化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求.我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力.

3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用.中考试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查.这类试题的考查力度近年来逐步加强.这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用.3.2022化学老师个人工作总结

在忙碌中一年过去了,这一年中,在学校各级领导的指导和支持下,我顺利地完成了各项教育教学任务,现将本学年的工作总结：

一、运用学案式教学

在本学年,我认真学习“学案式”教学理论,并在教学中运用.改变教学观念,以学生为主体,引导学生自主学习,让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲.练习的设计上要有层次性,梯度性,题目由简到难,层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点,是每个学生都有收获.每节课后认真写出教学反思,发现教学中的不足,总结经验、吸取教训,不断提高自己的教学技能.

二、提高学生学习化学的兴趣

化学学科有它自身的优势——化学实验,它能使学生发生兴趣,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和考虑,引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,让学生通过亲身的探究性实验活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的实质,学习利用实验进行科学探究的方法,初步形成一些科学探究的能力.

三、努力做好复习总结工作

九年级化学是中考科目,要想提高教学质量,一方面,学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面,学生的应变能力一定要强.因此必需扎扎实实打好基础,教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,对于重点知识和知识点繁杂的章节,尽量协助学生进行归纳,打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选.另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改,在作业上针对个人提出要求和意见.再比方说培提优补差工作,是正常教学工作的有力和有效的补充,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生,要做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导.针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容,在平时教学中,要让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用.多角度对学生的知识与能力进行培养.

四、缺乏和努力方向

⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉,对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法,致使不自觉的学生出现脱节状况,对学习不能和时学有所得,就会逐渐出现成果滑落的现象.由于一些实际上的原因,与学生的接触时间相对较少,与学生进行推荐的时间和渠道相对较少.今后的教学中,对学生要从头到尾都充溢信心和信任,对学生要既要鼓励也要鞭笞.

⑵扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取.抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关.由于各学生之间的智力区别和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面.那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣.

⑶抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能.平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力,激发学习化学的兴趣.

4.2022化学老师个人工作总结

一学期来,在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下,本人认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力、下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结.

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习、配合组里搞好教研活动.每周按时参加升旗仪式,从不缺勤.服从安排,人际关系融洽.

二、教育教学情况

本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.在教学工作中,我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课.在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点、并注重参阅各种杂志,制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式.注意弱化难点强调重点.教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平、

2、认真上好每一节课.上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质、保证每一节课的质量、

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导.

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式、本学期平均每周听课二到三节,尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大,使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势.平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用、通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,从而更促进了化学教学.

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假.在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系.平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.

四、成绩和不足

加强与各任课老师的合作,团结共进,精诚协作,经过一个学期的努力,两个班的化学成绩都取得了一定的进步,不少学生的成绩大幅度提高,但还需进一步提高,打算在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步.教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作.

社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业.

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵.5.2022化学老师个人工作总结

本学期已结束,回首本学期的工作、学习、生活的方方面面,颇多感慨.本学期本人担任九年级化学任课教师.教研组长和备课组长,课程繁重,工作压力大,但我克服了种种困难,顺利完成了各项任务.

在思想上,热爱教育事业,热爱学生,坚持参加政治学习,坚持做好记录,努力提高自身的思想觉悟,勇于同不良倾向作斗争,不参加违法迷信活动,按时到校,不缺课,不旷工,尽职尽责作好本职工作.

在教学上,本人勤于钻研教材,不懂就问有经验的老教师,有时为了一点小小的问题,积极查阅资料,甚至上网查询,直到弄懂为止,在科研上,积极加强业务学习,撰写论文,坚持写心得小结,多与学生交流谈心,在中考中取得了较为理想的成绩.

在组织学生实验技能大赛上,加强辅导,利用休息时间,不计报酬,所带学生的化学成绩有了很大的进步.

总之,在以后的工作中,我要不断总结、认识不足.知耻而后行,努力做一名合格的人民教师.积极推进素质教育.目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.6.2022化学老师个人工作总结

在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在教学思想业务水平上有了很大的提高.现将我20xx年各项具体工作总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作安排：新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动.该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动.一个完整完善的工作安排,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成.高中化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到第二章.在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决.

二、定时进行备课组活动,解决有关问题高一化学备课组,做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等.一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课.经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高.

三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用.一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成.每位教师的电教课比例都在xx以上.每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果.

四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法.本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课,x老师的新教师上岗公开课.都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平.高一化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定.高一化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩.

五、以老带新,互相促进,互相提高.x老师是刚毕业的老师,是学校安排给我的“帮带”对象.她在教学过程中能够多听老教师的课,多虚心请教老教师.x老师在一学期中听课共计有xx节以上,既有高一的,也有高二和高三的老师的课.x老师在教学中不断成长,迅速成为一名受学生欢迎的好老师.

六、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识化学xx竞赛组由詹老师负责,任务主要是提高学生的化学意识,在课堂教学的基础上加以深化,使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力.每周五第x节为上为上课时间,内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等.x和x老师负责高一化学的兴趣组活动,每周三第x节为活动时间,主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等,内容丰富,很受学生欢迎.

7.2022化学老师个人工作总结

20xx度我担任高x的化学老师,x班的化学课.高x部x个班是xx实验高中初中部直升班.学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大改变.是学校的希望所在,因此担任这个学部的教学工作备感责任与压力重大.我与井老师自担任这个学部的化学老师以来,精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试,尽心尽力、尽职尽责,全力以赴,全身心投入到这个学部中,与老师们、学生们打成一片,融为一体,与孩子们一块学习,一同成长,做孩子们的导师,也做学生们的益友.可以说,收获颇多.

一、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯,良好的心理状态,良好的个性品质,是这一批学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体,让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位,成就学生、成就自己.让自己成为学生一生当中的老师,让学生成为老师心中的学生.让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化,让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光.阳光少年、阳光学生、阳光教师,让阳光伴随着这一级的师生共同成长.让老师的大爱成就每一名学生,让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏.

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证.认真备课,写出切实可行的教案,学生要认真预习,做到难点分明,听讲有重点,上课教师要组织学生进行预习或复习.提高课堂教学效率,向45分钟要质量.课后要留书面作业,学生作业要注意整洁、美观、正确、规范,坚决杜绝抄袭作业的不良习惯.对作业实行全收全改,精批细致,做到不错批、漏批.对作业存在的问题要作好详细记录,并及时予以纠正.辅导学生要讲方法,重实效.将课内辅导与课外辅导相结合,集体辅导、个人辅导相结合,有计划、有步骤地提高学生的整素质.

2、落实好教学的各个细节

（1）教师板演的规范性,学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号,反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等.

（2）回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓,简洁而不失准确.

（3）回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑,必须条理.特别是在无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系,找到各相关物质间的逻辑关系,进而形成知识链,推导出想要的任何一种物质.在气体的制备当中,一套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置,学生要明确这一思路,回答问题紧扣这一顺序,方能不重不漏,条理有序.

3、编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点.知识点的排列要与学生手头的资料相一致,便于学生自学.知识点的预习紧跟针对性练习,有利于学生对于预习知识的拓展与巩固.

周末作业的设计与当周学习内容密切相关,是对当周学习内容的复习与巩固.周末测试题要有时效性,便于学生把握重点,理顺知识结构与体系.

4、尊重学生的个性区别

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则,针对不同层次的学生提出不同的学习要求.辅导要有耐心、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱.相信老师,相信自己,帮助学生树立学习的信心与干劲,培养学生学习的兴趣与习惯,让不同层次的学生都能进步.

5、突出教学的重点、难点与疑点

对于教学中的重点、难点等知识,老师要善于发现其中的突破口,帮助学生理解与记忆,准确的记忆与提取,有利于学生对于知识的运用.如其中的氧化还原反应.要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂,发生氧化反应,得氧化产物；化合价降低被还原,发生还原反应,得还原产物.”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,还原剂的还原性大于还原产物的还原性.”“强氧化剂与强还原剂反应,得弱氧化性物质和弱还原性物质.”在物质的量的教学中突出“在同温同压下,体积之比等于物质的量之比,等于微粒个数之比.”“密度之比等于摩尔质量之比”,让每一位同学能够达到脱口而出,而不用再进行思维的换算.8.2022化学老师个人工作总结

本人已经在xx工作一年,担任x班的化学教师.对于刚走出大学校园,走上工作岗位的我,学校即安排我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验.

这一年的教学工作,我取得了较为满意的成绩,这离不开学校领导对我的关心和老师们的帮助.当然,在这两年的教学工作中,让我收获的是工作中遇到的问题和困惑.对于新教师而言,发现问题,并从问题和困惑中去寻求解决的办法是提高自身工作能力的一条重要途径,而走通这条途径就必须在教学工作中不断的总结,总结成功的经验,探询失败的教训.

一、转变教学行为,树立“以人为本”的教育观念

初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力另一方面要使学生从化学的视角去认识人与自然的关系.理解化学对社会发展的作用,了解化学制品对人类健康的影响,合理的开发和利用自然资源,增强学生对自然和社会的责任感,使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智,更科学的决策,这就要求教师必须坚持“一人为本”,逐步建立起“民主、平等、对话”的师生关系.“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流,而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳,是一种真正意义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热情、学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中,教学内容应当是源于学生生活的,适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容.应当屏弃那些脱离实际,枯燥无味的内容,教师应当转变教学行为,要将过多的自我表演的时间和空间还给学生,保证学生的学习时间,动手操作,思考问题,口头表达,讨论问题,发表见解都要到位.凡是学生能发现的知识,教师就不能包办代替;凡是学生能独立解决的问题,教师就不要多做暗示.

二、改变学生的学习方式,使学生真正成为化学学习的主人

有效的化学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆.自主探索,亲身实践合作交流是提倡的有意义的学习方式,教学中应该注意创设良好的课堂教学气氛,注重知识的生活性和实践性.化学课题生活化,问题引入情景化.在教学中,教师应结合生产和生活实际设置一些问题情景,让学生从情景中获取信息,用化学思考方法去建立模型,然后进行解释,应用和拓展要使学生在探索活动中,在解决问题的过程中理解和掌握基本的化学知识,技能和方法让学生全身心的参与化学活动,经历教学过程,从而培养学生健康的情感、态度和价值观.在课堂教学中,要改变学生的学习方式,提倡科学探索与合作学习.要注意培养学生倾听他人发言,善于陈述自己的想法,勇于修正他人的观点,勇于接受他人的意见并修正自己的想法.当不同见解难以同一时,应学会各自保留自己的见解,在进行科学探究与合作学习时.要有明确的目的,要有秩序的发表意见,要控制音量.不影响他人的讨论.如果分小组活动,人员的组合要采取轮换制,使每个人接触面广泛,小组成员可以轮流代表小组发言,小组之间可以随机交流帮助.

三、改革化学学习活动评价的方法,促进学生素质的全面发展

在教学中教师对学生的学习过程评价,可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想的?”、“通过本节课学习你有什么收获?”等问题来帮助学生认识自己建立自信,表现自我.

四、以学生实际情况为出发,认真备好每一堂

备课是教师课前所做的准备工作.教学是一种有目的、有计划的活动,他既有明确的意义有大致的范围.因此,上课前教师(尤其对新教师而言)必须做好充分的准备,可以通过认真备课来了解课程标准,熟悉教材,收集和组织材料,更应从备课活动中对学生的情况进行分析,减少教学时的不确定感,找到一个有针对性!9.2022化学老师个人工作总结

转瞬间,一学期时光又即将过去.回首这一学期,对照工作安排,总结反思自己的工作,不断完善、提升自我,为明年的化学教学打下良好的基础.

一、扎实做好教学常规工作.

⑴备课.

充分了解教材的知识架构,重点难点,知识的体系,运用自如,适当补充资料,考虑教法,每堂课都写好教学设计.通过上学期的教育教学工作,了解学生知识现状、学习情绪、估计学生学习新知识时可能会遇到的困难,反复强调、精讲多练、指导学法.

⑵课堂教学.

注重课堂气氛的创造,注重探究式学习和启发性教学的方式,调动学生的学习的兴趣和积极性,语言简洁明了,课堂上以学生为主,以“练”为主线,讲练结合,精讲多练,设计布置作业.

从上学期考试成绩看,总体感觉学生自信心不够,分化严重,优等生少,一部分同学学习方法不得当,积极性不高,上进心不强,学习成绩也就不理想.这个年纪的学生又处于青春反叛期,对自己要求不够严格,知识不够扎实,一学就会一放就忘.

因此,在本学期的教学中,我比较注重引导学生自觉看书、学习的习惯,课堂上先提出要解决的问题,激发学生探究欲,让他们先通过看书解决一、两个小问题,或者了解解决问题的方法,取得一定的成功,师生再共同通过实验、演算或推理解决问题,得到结论.在改卷中我发现大部分学生缺乏创新、拓展、综合能力,本学期的一个重点就是培养他们的读题、审题、分析、应用的能力,和学生一起念题,划出关键词,读懂题目想要解决的问题,联系知识点解决问题.

(3)课后辅导.

日常教学中,主要通过作业情况进行反馈,针对学生个人提出要求和建议,利用时间进行指导.复习过程中,主要通过检测查缺补漏,鼓励学生主动找同学、老师解决自己的问题,并在各次考试后及时进行质量分析,及时反馈,指导调整下一步的教学策略.课堂练习时,巡视指导,及时发现问题,对学生进行辅导.

二、不断学习总结反思

积极参与听课、评课,积极参加远程教育培训,