二年级语文教学总结模板8篇

二年级语文教学总结模板合集8篇本学期我担当二年级(1)班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要完毕了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。

三、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师催促、提示。针对这一状况，我在班内选出几名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校都能仔细读书，

四、加强写字指导，提高学生的写字力量。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、同时，也存在着缺乏的地方，如：

1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。

2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。学生的根底学问还有待于稳固，学生的解决问题还有待于培育。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

二年级语文教学总结篇2

回忆这一学期的工作，有成绩，也有失误，有阅历，也有教训。本学期我连续担当二年级语文教学的工作。整个班学生成绩较好，大局部同学学习自觉，但也有几位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下：

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与课题讨论，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参加学校举办的教研课，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。

本学期教学中，我留意了以下几点：

1.在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积存语言文字，在不同的层次的读中、教学生共性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同争论、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级进展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。

2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活泼、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到更好。

二年级语文教学总结篇3

本学期我担当八年级两个班的语文教学工作。时间荏苒，稍纵即逝。一学期不知不觉地过去了。回忆本学期的工作，现将详细工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

我们学生说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以规定每天早上必需大声朗读20分钟，经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了进步。

2、选择美文，让学生感悟理解。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作力量，规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，要求他们常常练字。

五、作业设置合理、批改准时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，作业本。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参加教研、取长补短

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。

总之，全部的成绩属于过去，放眼将来，任重而道远。我将在今后的工作中不求最好，但求更好。

二年级语文教学总结篇4

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与教研组活动，另一方面为了提高自己的教学水平，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。

一、介绍班级状况。

本班开学时43人，男生22人，女生21人，期中考试后插班一女生。本人与伙伴协作默契，仔细、尽心治理班级，班级已树立较良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井然有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。

二、语文教学状况。

1、预习习惯的养成。

我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：

①读课文三遍，在文中画诞生字。

②查字典给一类生字组词，并读两遍。

③查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况，逐步让学生养成良好的预习习惯。

2、课堂学习习惯的养成。

要求：

①每人在课堂上至少要举一次手。

②对于教师提出的问题要积极开动脑筋。

③回答下列问题声音要洪亮。

3、学会课文朗读的一般技巧。

在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告知学生在哪应当停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会立刻叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地把握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避开漏字、添字、错字的现象发生。在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积存语言文字，在不同的层次的读中、教学生共性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同争论、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。

4、加强学生的背诵量。

全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮忙学生加深对课文的理解，提高阅读力量，熬炼记忆力；还可以帮忙学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培育和提高作文力量。检查方式有两种：一是家长签名检查；二是教师组织同桌之间检查。

5.在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

三、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1.⑴课前预备：

仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

⑵课堂上：

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习语文的兴趣，课堂讲。练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。低年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

3、虽然很多中老年教师对电脑操作还很生疏，但是我为了适应二期课改的先进教学理念和方法，积极摸索、学习多媒体课件的制作，及运用多媒体教学的操作技能，大大提高教学的质量和水平。我还利用业余时间学习，不但提高自己的教学业务技能。

4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了多节语文公开课如：《称象》，都得到了同事们的好评。

“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有些缺乏：如：班级进展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。

总之，一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

二年级语文教学总结篇5

时间飞逝，日月如梭！一晃半个学期过去了。这是我从教18年来第一次教二年级语文，从最初接班时的惶恐担心到现在教学时的行云流水，有收获也有成长，有圆满更有思索。下面就将本学期的教学工作总结如下三点：

一、推广阅读，连续“大语文”教学观。

接班以后，我先后在网上，书中阅读了温儒敏教授关于二年级部编版的实施建议，韩兴娥教师的《让孩子踏上阅读快车道》，重温了《语文课程标准》把握了二年级教材的教学走向，确定了”扩大阅读，积存词汇”教学方向，实行了韩兴娥教师的“读”字为先的教学方法，让学生在读中思，思中积，积中悟。这样不仅孩子们的读书水平有了很大的进步，写话水平更是让人赞叹！

每天下午放学后我就把早读任务写在黑板的右上角，这样孩子们早上就能有的放矢地读书，朗朗地读书声洋溢在班级之中，中午，有课外读书的任务，下午由家长监视读书。孩子们的一天都浸润在读书之中，真是浓浓的读书味，到处都有孩子们读书的身影，最是书香能致远，这样班级里大局部孩子都爱上了读书。

二、评价跟进，孩子乐学、善思、收获。

班级里连续沿用小组捆绑式评价，小组长负责制，从点滴做起，由收发作业到纪律、卫生，四人捆在一块评比，实行节节清，每天算，每周一评比，评出优胜班级发放奖品。让优秀生不逞个人英雄主义，后进生也能尝到胜利的喜悦，形成良性循环。同样，组际之间的评比又促进了小组长使出浑身解数帮忙后进生，让其进步，怕其扣星，最大限度地发挥了“兵教兵”的作用。这样，每一个学生都有任务，都能在学习中获得认可，这样不仅自己欢乐，更能有所收获，学有所得，学有所乐。

三、夯实根底，坚固把握课本中的学问。

本学期，班里的同学学完了部编版上册的语文课本和苏教版二年级的两册课本，但是对于课文中的生字，名言警句，日积月累肯定要让学生牢牢把握，为此我特地印发了学问单让学生张贴在课本的醒目之处，每天读、背，牢牢把握，每天抽出相应的时间给学生听写生字，标准孩子们写字的学问，这样也避开了让学生重复、机械地抄写生字、新词。

发挥家长的作用，鼓舞家长在家长监视孩子背诵课文，听写生字，每天为小组加星星。

四、作业也是有布置就有检查、有检查就有反应。

固然，有收获就有圆满，需要改良的`地方有许多，例如：班级里两名后进生黄浩宇、赵俊儒屡教不改，作业拖拉，考试不重视，有时真让我焦头烂额，那么在后进生的转化工作中还是任重而道远的。路漫漫而修远兮吾将上下而求索，在漫长的教学之路中，唯有不断的学习、不断探究、不断思索才能找到一种适合自己的教学方法，才能能适应农村孩子。期盼着自己更加优秀的明天！

二年级语文教学总结篇6

语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，让课堂布满情趣。这不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学识字教学的需要。语文生来就是为着放飞儿童的幻想而存在的，每一个汉字都可以激发孩子无穷的想像，一个个汉字连缀起来就是一片放飞的天空。语文，首先吸引儿童的开心的情感体验和回味无穷的精神滋养，而不是那些操作性很强的语言技能。识字教学追求趣味，但并不是纯粹地，盲目地为了趣味而趣味，追求情趣是为了追求更高效的识字，熟悉更有生命活力的生字。

因此，在实际教学过程中，我深入挖掘教材中直观形象的因素，利用汉字本身的规律，借助形象化，趣味化的教学手段，调动学生在观看、联想、比拟、思索、嬉戏中生动开心地识字，有效地激发儿童学习语文的兴趣，充分发挥学生的想像力，促进其思维得到生动活泼的进展，从而使识字教学事半功倍。

一、开展实践活动，把学生引向宽阔的生活空间

我们从儿童的生活实际动身，从儿童的兴趣动身，开展实践活动。每次活动有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并沟通收获。沟通之后，还可实行模拟、创设情境的方法让儿童识字。如举办“动物运动会”、“花的世界”、“我当小导游”等识字活动。教师在教学中，还可以和学生们一起分析汉字的构造特点，让学生通过加偏旁、减偏旁和换偏旁的方法学习新的生字，敏捷识字，有效地提高识字的效率。如：学习“奶”，学生有的说“女”加“乃”是“奶”；有的说把“仍”的单人旁变成“女”字旁就是“奶”，这样很快就记住了“奶”字，并且在这个过程中又复习了“仍”字。当学生把握了识字方法，乐于识字，擅长识字后，教师就要有意识地让学生在生活中识字。

二、故事联想识字

识记有一些字，教师可以调动孩子的观看、分析、想象等各种力量，抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事编故事的轻松、愉悦的气氛中不知不觉地把字形永久地保存在脑中。例如：教“游”字时，可以告知学生，游泳必需有水（三点水旁），游泳池一般是方形的（中间是“方”字），小孩子游泳（子）肯定要留意安全，得有大人（人）陪着。此外，诸如学习“徒”时，可编成“师徒两人徒手走在路上”；学习“悲”编成“我特别难过”；学习“妹”编成“妹妹是个女孩，她是将来的盼望”......通过语言描述及学生的想象，把识字与语言有机的联系在一起，丰富了孩子们的识字方法，促进了各种力量的提高。

三、图文结合识字

细心观看不难发觉，低年级孩子对绘画兴味深厚，不仅喜爱集各种画片，更喜爱涂涂抹抹。如何把学生对绘画的兴趣引到识字的兴趣上呢？我们的做法是集图——说图——贴图——识字。首先我们鼓舞学生从废旧书报上、广告上剪取自己喜爱的图片，积存起来，夹进旧本中，就成了一个集画本。每星期学生从中选取最漂亮的一幅，认真观看。自由读写课上，教师细心指导学生说图意，然后小组沟通，学生自由练习说图，教师巡回指导，最终据图识字。如一年级学习看图写词写句时，我们就可以指导学生进展这样的写词统习：学生可任意剪贴或画一幅大山、白云、小鸟等图画，在画下教师指导学生写“一座大山”“一朵白云”“一只鸟”，这样不仅强化了识字力量，而且提高了说话写话的力量。

四、儿歌识字

儿歌琅琅上口，生动好玩，一旦记住便永久难忘。平日教学中可以留意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王老头，白老头，同坐一块大石头”；“坐”——“两人背*背，坐在土地上”；“星”——“星星宝宝哪里来？太阳妈妈生出来”；“冰”——“三点水少一点，一点水变成冰”。

如此一编，易学易记，妙趣横生，可以提高学生识字、辨字、记字的力量。

五、形象识字

低年级学生的形象思维力量比抽象思维力量要强得多。所以，识字教学与详细的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目“看”，竹毛制成“笔”。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，到达了既认形又明意的效果。又如我在教《春风吹》这课中“春”这个字时，就结合字的象形特点进展启发，说了识记“春”字的一个方法：春天太阳暖洋洋的，有三个人都出来晒太阳啦！引导学生用形象形既快速又正确地记住了这个字。

六、猜字谜识字

在生字的识记中引入谜语，让学生通过猜谜来学习和记忆一些生字，会极大地激起学生的求知欲。如：“非”的谜面可记为：一个猪槽两头通，六头小猪两边拱。“鹅”字可记为：我是一只鸟，走路摇啊摇。“尖”可记为：上小，下大。“虽”可记为：一口吃下一条虫。运用以上方法既让学生自己记住了生字，又熬炼了他们说话的力量，发挥了他们无穷无尽的想象力。

从课本、课堂中识字走向生活中识字，让生活成为学生识字的资源，引导学生将生活中那些自己生疏的语言因素作为识字的材料，真正表达了“要使教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材”。只要我们把握好要求，信任学生肯定能学的更好。

二年级语文教学总结篇7

每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得时间飞逝，时间毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢快。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自我的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：

一、进取听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本学期，每听一节课，我都会仔细地做好记录并进取地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思索中也让自我的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢快与成就。二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花许多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地提高，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自我讲课的缺乏，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、多种方式，充分调动学习进取性。

兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。

三、注意平常的积存

本学期我连续让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句、名人名言等，资料多样，在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，在课前我让孩子进了“课前积存”，孩子的多样积存资料及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积存坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达本领有必需的根底，这也与平常的积存有着严密的关系。

四、急躁辅导，专心测评

对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。

专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的情景进展检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。

五、存在缺乏与今后准备

1.学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3.连续更新观念，努力实践主体教学;进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，以身作则，注意身教。在今后的工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，