辩证法事物都是一分为二的

会计学1辩证法事物都是一分为二的第1页/共38页第2页/共38页【自我校对】①对立又统一②对立统一③排斥④分离⑤吸引⑥相互联结⑦前提⑧相互转化⑨一切事物中⑩每一事物发展过程的始终⑪矛盾的普遍性与客观性⑫矛盾⑬全面分析矛盾⑭两分法⑮片面性第3页/共38页第4页/共38页1．全面理解矛盾的内涵矛盾是唯物辩证法的核心概念，全面理解矛盾的内涵，要把握以下三方面知识：(1)理解矛盾的两个基本属性即对立性和统一性的关系。(2)认识到哲学上的斗争与社会生活中具体的矛盾斗争的关系。(3)把辩证矛盾与逻辑矛盾区别开来。可以结合下图理解：第5页/共38页第6页/共38页2．正确理解矛盾的对立(斗争性)和统一(同一性)是密不可分(始终是不可分割)的同一性和斗争性是事物矛盾的两种基本属性，两者相互联系，密不可分，失去其中任何一种属性，都不会成为矛盾。(1)统一离不开对立对立是统一的基础，没有对立就没有统一。因为统一是以差别和对立为前提的，是包含差别和对立的具体的统一，因而统一必然为对立所制约。没有矛盾双方的相互对立、相互斗争，就谈不上它们的相互依存、相互贯通。第7页/共38页①“依存”离不开对立。“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，这就是平常说的“相比较而存在”。如，“上”的性质和“下”的性质是相互规定的，为什么“上”与“下”互相规定呢？因为上与下是对立的，上不会依存于大或小，因为上与大或小不存在对立关系。可见，依存只是对立面之间的依存。②“转化”离不开对立。矛盾双方转化都是向自己对立面的转化。当我们说“上”转化了，那肯定是指“上”转化成“下”了。只有上下之间的转化，绝无上与大或小的转化。因为上与下是对立面，上与大或小不是对立面。第8页/共38页(2)对立离不开统一对立寓于统一之中，没有离开统一的纯粹的对立，对立也总是和统一相联结。对立是统一体内部的对立，并为统一体所制约。假如对立面之间不存在任何联系，不为某种联系或联结所规定，它们之间就不成为对立方面，因而谈不上它们之间的斗争。第9页/共38页(3)把矛盾的统一和对立割裂开来，必然会导致形而上学的错误一是只在绝对统一中思维，这种观点认为事物只能和自身统一，不能同时包含它的否定方面，因而一切都是永久不变的。二是只在绝对对立中思维，这种观点鼓吹脱离统一的绝对的对立，在矛盾双方之间划出一条绝对分明和固定不变的界限，绝对的对立就是绝对的否定，就是否定一切，排斥一切。第10页/共38页注意：并非所有的关系都是矛盾。矛盾只是事物内部诸要素之间或事物与事物之间的既对立又统一的关系。事物内部的两个方面、两个要素或两种事物之间有多种关系，但这些关系并不一定都是矛盾关系，只有相反相成的关系，即既对立又统一的关系，才能构成矛盾关系。此外，矛盾概念所反映的是双方之间的关系，而非三方、四方等多方关系。双方可以是事物内部两种要素、两个部分、两种属性等，也可以是两类事物、两种事物、两个事物等。请做考题1～3。第11页/共38页 (2008年广东文基，17)“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是 (

)A．对立统一的关系B．质量互变的关系C．肯定与否定的关系D．矛盾的普遍性与特殊性的关系【答案】

A第12页/共38页【解题思路】此题具有人文色彩，考查读取信息，概括、归纳能力。关键在于在读懂题干文言文的基础上，思考其蕴涵的人生哲理。题中“激湍”对应“深潭”。“高丘”对应“浚谷”，显然是一种既对立又统一的关系，故A项正确。第13页/共38页 (2009年全国卷Ⅰ，29)自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是 (

)第14页/共38页①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势②“灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用A．①②B．①③C．②③D．②④【答案】

B第15页/共38页【解题思路】本题考查矛盾的知识，旨在考查考生获取和解读信息的能力。矛盾双方的转化是有条件的，②错误；在事物发展过程中，内外因共同起作用，内因起决定作用，决定着事物的性质和发展方向，外因是事物变化发展的条件，④错误。第16页/共38页 (2010年扬州月考)人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类造福，但太空活动留下的大量航空器残骸等太空垃圾却可能给人类带来危害，这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸之所伏。”这个命题表明 (

)第17页/共38页①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体②矛盾双方相互对立、相互分离的趋势③矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化④矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中A．①② B．②③C．①④ D．③④【答案】

D第18页/共38页第19页/共38页1．可结合下图理解矛盾的普遍性和客观性第20页/共38页2．理解矛盾的普遍性要防止认识上的几个误区误区一：矛盾有时有，有时没有从空间、静态方面看，事事有矛盾，矛盾无处不在。无论是在自然界、人类社会还是思维领域，矛盾都是普遍存在的。从时间、动态角度看，时时有矛盾，矛盾无时不有。每一事物从它产生到灭亡，时时刻刻都存在着矛盾。第21页/共38页误区二：“事事有矛盾”是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾未处于统一体中的两个毫不相干的事物，就不构成矛盾。误区三：人们不易察觉的矛盾，尚未认识的矛盾，还不能作出科学解释的矛盾，等于矛盾不存在只是因为事物处于相对静止或缓和状态中，或受人们认识水平、实践水平的制约，人们没有或暂时不能认识罢了。第22页/共38页误区四：认为“既看到事物的优点又看到事物的缺点就是坚持两分法、两点论”坚持两点论就是要看到事物包含着的既对立又统一的两个方面，即全面地看问题。题中坚持这一点是正确的。但是把事物的两点都归结为优点和缺点是片面的。优点和缺点并不能代表一切事物所包含的两点，我们应根据不同的事物具体考察包含的两点是什么，绝不能把两点论仅仅理解为优点和缺点。这一观点虽然坚持了两点论，但没有具体地把握事物的两点是什么，因而是不科学的。第23页/共38页3．正确理解矛盾的客观性矛盾的存在是客观的，矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移，既不会因为人们否认它、回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变，其产生与消亡是客观事物自身运动的结果，是不以人的意志为转移的。请做考题4～5。第24页/共38页 (2008年江苏单科，30)下边的漫画给我们的哲学启示是 (

)第25页/共38页A．要坚持前进性和曲折性的统一B．要坚持运动的观点C．要坚持全面的观点D．要善于抓住主要矛盾【答案】

C【解题思路】做漫画题要审清漫画的题目和内容，联想基本知识，选出选项。该漫画中“顾上不顾下”是用片面的观点看待问题，告诉我们要坚持两分法、两点论，用全面的观点看待问题。第26页/共38页 (2010年广州模拟)“世外桃源该多好，无奈风波添烦恼，只缘矛盾来捉弄，它是庸人爱自扰。”吸取诗人的教训，我们应该 (

)A．承认矛盾双方的对立，用对立的观点看问题B．承认矛盾的普遍性、客观性，坚持用一分为二的观点看问题C．认真研究矛盾双方转化的条件，使事物向好的方向发展D．既注意矛盾双方的对立，又注意矛盾双方的统一【答案】

B第27页/共38页第28页/共38页第29页/共38页生活素材民族团结教育纳入考试范围材料一教育部、国家民委2009年7月16日印发《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》指出，我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。教育部负责人指出，在全国中小学全面、深入、持续地开展民族团结教育，不是权宜之计，而是一项长期的战略任务，只能加强，不能削弱，更不能中断。第30页/共38页材料二

2009年8月25日，中宣部、教育部、国家民委联合发出通知，要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动。通知要求，各级各类学校要着眼长远，进一步加强学校民族团结教育工作。一是扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑；二是切实加强民族团结教育教材建设和师资队伍建设；三是充分运用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育。第31页/共38页角度分析(1)整体与部分相互联系、密不可分，我们应当立足整体，统筹全局；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。我国是各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家，各民族的前途命运与祖国的前途命运始终紧密联系在一起。民族团结形成的力量，既是民族向心力、凝聚力的重要体现，也极大地影响着综合国力的提高。第32页/共38页(2)矛盾是客观的、普遍的。新中国成立60年来，我国的民族团结进步事业走过了非凡历程，取得了伟大成就，但在我国民族关系不断巩固的同时，也面临着许多新情况、新问题。因此要开展民族团结宣传教育活动。(3)要善于抓主要矛盾。必须紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，不断增强我国的综合国力。加快少数民族地区经济发展是现阶段解决民族问题的根本途径。全面建设小康社会，必须把加快民族地区经济社会发展摆在更加突出的战略位置。第33页/共38页命题预测1．我国现阶段民族之间的矛盾和影响民族团结的问题基本上属于人民内部矛盾。处理这类矛盾和问题，必须采取教育、疏导、化解的方法。但是，对于民族分裂主义，对于极少数蓄意挑拨民族关系、破坏民族团结、制造恶性事件的犯罪分子，不论涉及哪个民族、信仰何种宗教，都要依法处理。这体现了 (

)第34页/共38页①一切从实际出发，实事求是②同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点③客观与主观的统一是具体的历史的统一④不同事物的矛盾具有不同的特点A．①②B．②③C．③④D．①④【答案】

D第35页/共38页2．今年秋季开学后，某校开展了“民族团结教育”主题活动，高三(1)班同学积极响应，组织了一次以“民族团结”为主题的综合探究活动，请你也参与其中。小张同学认为，还是胡锦涛总书记表述的权威。胡书记指出，做好民族团结工作，关键是要处理好发展和稳定的关系，始终坚持一手抓改革发展，一手抓团结稳定，自觉做到“三个不动摇”。一是要坚持以经济建设为中心不动摇，