【热门】小学美术教案模板七篇

14/14【热门】小学美术教案模板七篇小学美术教案篇1教学目标：1、学习线描淡彩画的根本表现方法。2、培养学生的方位意识。3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。4、培养学生爱自己的学校的情感。教学重点：培养学生的方位意识。教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备：各种图片等。课时安排:两课时。第一课时教学过程：一、组织教学。注意检查学生学习用品。二、了解平面示意图的根本知识。1.教师提问：一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢?2.学生答复。师生说说平面示意图在生活中的作用。3.出示“校园平面示意图〞，了解平面示意图的根本知识：一般由根本形、文字组成，大局部以箭头标明方向。4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组考察、讨论，用根本形画校园示意图。1.提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2.师生实地考察校园，展开小组讨论。3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的根本形和位置。4.教师反应指导。四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1.以建筑为例指导线描淡彩的根本画法(1)、用钢笔在根本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。(2)、画上淡淡的水彩。(3)、颜色干后适当加勾线条。2.欣赏教材中的学生作业。3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。4.放音乐，学生开始画。五、欣赏学生作业，进行学习评价。1.展示学生作业，相互评价。2.学生自由交流课堂收获。小学美术教案篇2设计背景新的学期开始班上有好几个新生有哭闹的现象，为了尽快稳定他们的情绪所以我就设计了这节课。活动目标1.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。重点难点着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。活动准备四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。活动过程1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样?(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢?(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样?(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样?然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。生气：表示人很不快乐、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。2.教师做出几种表情，如快乐、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。4.游戏:拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。(2)游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。(4)调换表情脸谱，游戏再次开始。教学反思1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。3.课堂气氛活泼，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。小学美术教案篇3一、课时：二课时。二、目标：1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比拟，分析它们的形状、色彩和图案的异同。2、培养观察能力和表现能力。3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成作业。4、作品的巧妙构思、别出心裁。三、重点：运用自己已学过的各种方法，来完成作业。四、难点：作品的巧妙构思、别出心裁。五、准备：1、教师：欣赏作品、实物照片数件。2、学生：准备好各种制作工具。六、过程：第一课时：〔一〕组织教学。〔二〕欣赏、讨论。1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？2、如果让你设计，你该设计怎样的？1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。〔三〕分组讨论。1、1——4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？2、试一试，还有更巧妙的方法吗？3、组与组之间进行交流。4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。〔四〕学生作业。1、制作形式、材料不限。2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。3、走下位置，相互学习、相互切磋。〔五〕巡回指导。1、为一局部组出谋划策。2、鼓励学生大胆发表自己的观点。3、鼓励学生创作出与众不同的作品。〔六〕。1、展示作品，并请小作者自由评说。2、学生间相互欣赏作品。第二课时：〔一〕组织教学。〔二〕交流。1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。2、鼓励学生用多种形式表现画面。〔三〕继续上节课作业。1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。〔四〕巡回指导。1、面观察学生作业。2、运用自己已学过的各种方法，来完成作业。3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。〔五〕。1、以小组为单位发表作品的设计意图。2、展评学生作品，自己和他人的作品。小学美术教案篇4第7课有趣的图形紧随明尚教育，考编先人一步!教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会识别长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。教学难点：体会“面〞在“体〞上。学法指导：小组合作、自主探究。教学方法：启发式、情境式、尝试法教学教具准备：交通标志牌、习题卡、假设干立体图形、平面图形。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。师：这些都是立体图形。二、探究新知1、师：今天我们还要认识几位新朋友，〔当当当??〕，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。〔贴机器人〕师：拆分机器人，〔贴一个，板书一个名称〕师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。〔板书：有趣的图形〕2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：〔手拿长方体，用手摸着它的面〕，请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。生：我从正方体上找到了正方形。师：你找到几个正方形？生：6个。生：正方体有6个面，每个面都是正方形。师：摸一摸你刚刚找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的.、滑滑的。3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，〔注意：左手按紧积木不动，右手来画。〕师：好多同学的笔上功夫还要加油。4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。师：你能很快说出它们的名字吗？〔试试看〕生：长方体、正方体〔同学们兴趣盎然〕。三、寻找生活中的图形1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？〔可以离开座位〕生：①桌子的面是长方形生：②黑板的面是长方形生：③电灯开关盒的面是正方形生：④钟表的面是圆形生：⑤红领巾是三角形师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意平安。你还知道哪些交通规那么？生：红灯停，绿灯行。生：上下楼梯靠右行。师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规那么的，对吗？四、根本练习师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮助找找吧！翻开练习纸。〔生答完后〕师：你们很会思考。对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。〔夸夸自己〕五、拓展练习师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：〔出示图片〕老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱思考的孩子。回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？教学反思小学美术教案篇5教学目标：1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。教学重点：了解邻近色的知识。教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。教学过程：一、分析色彩。介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。二、研究体会。欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。1、小组研究。数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？不同的邻近色带给你哪些不同的感受？2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用比照色。三、欣赏感受。1、欣赏优秀的学生色彩作品。2、谈一谈自己的感受。3、说说自己的创作思路。四、艺术实践。选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。五、展示评价。1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。六、课后拓展。和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。课后记：选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。小学美术教案篇6学习目标：1、学习“好书推介〞设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。学习重点：书籍封面设计的浅显知识，好书推介的筹划与设计方法学习难点：初步的美术设计与组合应用学习过程：一、激趣导入1、猜字谜师：〞棒球跳上两台阶〞打一个字，你们猜到了吗？〔书〕小结：“读万卷书，行万里路。〞“书籍是人类进步的阶梯〞这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介二、探讨方法1、引导赏析观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？〔书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题〕小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。2、尝试与指导3、尝试设计好书推介的版试图4、学生互评，教师指导修改。小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。5、范式分析师示范《十万个为什么》的版式设计强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。简介文字要简洁、突出书的特点。〔师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿〕三、深入探究1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。3、创作表现提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。学生作业，教室行间巡视4、展示评价自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？四、总结拓展除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“保护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。小学美术教案篇7一、教材分析本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。小学美术教案一年级下：16课蚂蚁搬家二、教学目标认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。树立集体意识，培养学生团结协作精神。培养学生热爱生活的情感。三、教学设