【推荐】小学美术教案范文六篇

10/10【推荐】小学美术教案范文六篇小学美术教案篇1教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。〔了解、练习〕2、培养学生的想象力和造型能力。〔接受、练习〕教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。教学难点：五官的粘贴。课时安排：一课时课前准备：教师：不同形象的面积眼范作假设干。学生：对开的报纸或其他纸一张〔开张不可太小，否那么作出的面具无法戴〕，16开纸一张〔白芷或彩色纸均可，作五官装饰用〕，剪刀、胶水等。〔一〕上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。〔二〕介绍制作步骤1、制作面具底坯。用途对开大小的报纸或挂历纸，按下列图所示步骤折出面具的底坯。2、想好做成什么样的面具。3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会阻碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。〔三〕教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。〔四〕展示局部学生作品，教师或学生进行讲评。1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。〔五〕下课，清洁教室。〔六〕课后小结。札记：用废旧购物纸袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。小学美术教案篇2教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。3、引导学生认识遵守交通规那么的重要意义。学习重点、难点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。教学准备：教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水教学过程：一、导入课题1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？〔怀德桥〕2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西很多？〔车多、人多、房子多〕4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？〔拥挤的、繁忙的〕〔揭示课题〕二、开展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？〔小汽车、摩托车、电动车、自行车……〕2、在马路上你们还见过哪些交通工具？〔卡车、双层巴士、面包车、三轮车……〕3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？〔学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等〕游戏：听一听，猜一猜〔课件〕我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？〔立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等〕〔课件〕车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规那么，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？〔投影展示后贴在黑板上的道路情景图上〕4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。〔表现形式：画、剪、贴……〕5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。尽可能多地表现各种交通工具。3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。〔注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工结合起来。〕四、展评阶段1、游戏：摆一摆，想一想用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。〔提醒学生粘贴时注意交通规那么，布置出繁忙而有序的交通景象。〕说一说，评一评〔自评、互评、点评结合〕五、拓展阶段如今我们常州的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规那么的'好公民。〔儿歌进行交通法规教育〕人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情六、收拾整理提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整理洁。小学美术教案篇3教学目的：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥柱雕刻知识教学重点及难点：掌握泥柱雕刻的方法电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：泥柱雕刻〔一〕二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻〔柱形雕刻〕〔1〕小组讨论〔2〕交流发言2、欣赏范作师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。〔1〕装饰大门的浮雕柱〔2〕北美印第安人木屋上的图腾柱〔3〕公园里的卡通柱〔4〕黎族的图腾柱〔5〕非洲古代木雕柱饰〔6〕《彩陶器皿》毕加索3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。〔1〕小组讨论〔2〕交流发言4、学习制作泥柱雕刻〔1〕用黏土做成空心或实心的泥柱〔2〕例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。5、学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6、作业小学美术教案篇4一、教学目标：知识领域：通过学习了解路灯的种类、功能，了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。技能领域：初步了解路灯造型的根本要素，能设计一组造型美观、构思巧妙与环境协调的路灯。情感领域：感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的关注，激发学生保护公共设施、美化生活的愿望，培养设计意识。二、重点、难点重点：路灯的造型设计。难点：设计出与相应环境协调的路灯。三、课前准备教师：多媒体课件、作品等学生：铅笔、彩色笔、黑色水笔等四、教学过程1.谈话导入上节课我们学习了电话亭的设计，了解了电话亭是一种公共设施，今天，老师要和大家再来学习一种公共设施——路灯。相信大家听到路灯都不会感到陌生吧，那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的?2.欣赏造型别致的路灯(1)结合自己对路灯的了解，你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的?或你认为这会是哪里的路灯呢?为什么觉得是某某某的路灯呢?(2)揭题：路灯设计3.下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯，并思考2个问题：(1)你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。(2)欣赏了这些路灯后你有什么感受?(2)教师小结：通过刚刚的欣赏和同学的发言，让我们大家都知道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明，造型各异、璀璨的灯光还给我们美的享受呢，是不是这样啊!那既然这样我们今天设计路灯不是变得更有意义了啊。4.看书请同学自学路灯的结构，理解各局部的含义5.结合图片，讨论路灯的设计思路。(1)根据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题：①指出图片中的灯杆、灯体、灯罩②你认为图列中哪局部(灯杆、灯体、灯罩)设计得最巧妙、最美观?是如何表达的?③它和周围环境协调吗?是如何表达的?(2)这是书本上的灯杆造型变化图例，想一想除了这些变化你还能想出哪些变化?(3)欣赏同龄儿童的作品，发表自己的意见。(4)师生小结：这节课我们学习了路灯设计，那要想使路灯设计的漂亮应从路灯的各局部的造型、色彩、材料等方面进行考虑，并要和周围环境协调。6.创作设计(1)作业要求：请同学给校园、公园设计一盏路灯，二个地方中任选一个来进行设计，要求造型优美，并简单的说明设计意图。提示：①思考你设计的路灯怎样与周围环境协调。②设计时要从造型、色彩、等方面考虑③路灯的功能创意，如：可以通话、拍照、放音乐等(2)学生练习，教师个别指导7.作业展评(1)小组互评，组内学生互相介绍自己设计的路灯，教师巡视指导，提示评价要点：造型、是否和环境协调、有没创意等)推荐出好的作品放在展示区。(2)欣赏入选的作品，请学生代表和局部老师一起评仪出最适合校园、公园的设计作品。请获胜同学介绍设计意图。小学美术教案篇5教学目标1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物船上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学实施建议〔一〕课前准备1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。〔二〕课堂教学1、引导阶段让学生了解到：随着时代的开展，人们对日常礼品包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。礼品配上精美的包装，更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。2、开展阶段例如：方形纸盒的包装。根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。用双面胶或胶水接合两边。抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。用柔软的材料制作花束系在礼盒上。3、教学拓展用其他材料进行包装设计与装饰。小学美术教案篇6教学内容：机器人教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一个机器人。3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。教学方法：谈话法、合作学习法。一、组织教学二、导入新课1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁?它在干什么?机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家〞，来设计又本领，又神气——机器人!(板书《机器人》)2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人3.范图分析：这幅画画了些什么呀?——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!4.作画步骤：那机器人该怎么画呢?现在老师