【热门】小学美术教案模板集锦7篇

11/11【热门】小学美术教案模板集锦7篇小学美术教案篇1一课时淅沥的小雨教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。教学难点：表现雨中的人物动态。教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》教学过程一、组织教学：二、导入新课听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？〔描述了雨中人们争上计程车的情景。〕春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？三、雨中的自然现象树干摇摆〔风向〕。乌云聚集。电闪雷鸣。〔闪电形状〕雨滴下落。四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避〔状态〕、避雨〔在哪里〕、撑起雨伞、披起雨披。路旁摊贩：匆忙收摊〔状态〕。家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人〔学生表述〕。五、表现雨中的情景1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。〔通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。〕2、用线条表现雨中的情景或故事。3、表现内容要有重点，构图饱满。六、作业评析1、作业展示，介绍自己的画面内容淅沥的小雨。2、教师评析淅沥的小雨。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。七、课后延伸教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。淅沥的小雨来源：中师教育小学美术教案篇2教学目标：1、知识技能目标：a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略：引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重难点：1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。教学课时：1课时课前准备：“曲〞或“直〞的物品和胶水、剪刀等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、教师出示挂图：直线形的蜘蛛网，曲线形的蜘蛛网。学生观察说出两张蜘蛛网的区别，及两者的不同所带给人的不同感觉。师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。〞(教师板书“曲曲直直〞。)2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直〞。(1)、播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。(2)、绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。(3)、欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线那么有变化、运动、紧张和不安的感觉。规那么的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线那么显得活泼、优美、生动、柔和。3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。学生分组介绍，讨论。4、直与曲物品展示。5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗?三、学生作业，教师辅导：师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?四、小结：作品展示，评出有创意的作品。五、环境收拾整理教学后记：曲直是周围世界常见的两种状态，学生们都能说出大量身边曲直的例子，让学生假设世界上仅存在曲或直一种状态，成为本节课的高潮，课堂气氛也异常活泼，学生会自主发现曲直各有各的美。小学美术教案篇3教学目的：1、培养热爱热爱祖国的情感2、画面主次清楚，让人一目了然3、色彩配全了新闻的内容教学重点及难点：1、画面主次清楚2、色彩和谐电教、教具、学具准备：范画数幅，录象教学过程：一、看新闻，说新闻1、观看新闻：新闻联播2、说新闻师：我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。讨论一下，近来的重大新闻。〔1〕学生小组讨论〔2〕交流发言二、欣赏范画，以供欣赏1、出示各种范画，以供欣赏〔1〕《抗洪救灾》〔2〕《彩票》〔3〕《冬季奥运会》2、评论〔1〕画面是否主次清楚，让人一目了然。〔2〕色彩配合了新闻的内容。〔3〕画面精彩。三、学生作画1、选一些重大新闻来表现2、老师巡回指导四、作业1、作业展示2、学生互评、自评，教师综合小学美术教案篇4教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、培养学生敢于大胆想象创造的。教学重、难点：1、设计具有自己特色的'名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学课时：2课时课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：〔第1课时〕一、导入新课：1、教师出示〔投影〕一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加，对明星艺术的看法、。2、出示课题：闪光的名字二、开展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：〔1〕笔划双勾法，后上彩色。〔2〕笔划用实物代替法。〔3〕部首实意，实物替代法〔4〕给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法〔绘画、剪贴、撕贴〕进行制作。7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物〔例：叶子、布、泡沫等〕厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。〔第2课时〕一、组织教学二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：〔1〕笔划双勾法，后上彩色。〔2〕笔划用实物代替法。〔3〕部首实意，实物替代法。〔4〕给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下创作方法〔制作法〕：金色材料的运用〔例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等〕先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住局部，这样、名字就做好了。三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。教学后记：本课教通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。小学美术教案篇5教学目标：1.培养创造力审美情趣2.掌握绘画的方法和造型的技巧重点：培养想象力和创造力难点：掌握写生的绘画方法教具：范例、录像教学活动：一、导入：同学们，五彩斑斓的编钟，沉静如水的古筝，金光灿灿的管乐，造型幽雅的提琴┄┄你能告诉老师你所了解的乐器吗？你能说一说吗？出示图片你看，会唱歌的乐器，家族成员多，模样很美丽。二、出示课题：老师带来了录像，大家想看看吗？那位同学有了灵感？谁能说一说，你学过乐器吗？你最熟悉那些乐器？你最喜欢那些乐器？为什么？三、你想不想看看别的同学画的乐器？你发现了什么？你觉得他们的绘画那些地方吸引你？四、你想不想也来画一画这些可爱的乐器？作业选择：1.你最欣赏那些美丽的乐器？从造型、色泽等方面讨论一下：它美在哪里？2.画出你最喜欢的乐器，也可以描绘人们正在演奏的样子。3.开个小小展览会，看谁的画最受欢送，说一说为什么。小学美术教案篇6一、引导阶段1、组织教学。2、教师出示图片比照：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过比照了解到：随着时代的开展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。3、导入课题。二、开展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。〔1〕根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。〔2〕用双面胶或胶水接合两边。〔3〕抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。〔4〕将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。〔5〕用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、教师巡视指导。6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作根本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装小学美术教案篇7教学目标：1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。〔了解、练习〕2、培养学生的想象力和造型能力。〔接受、练习〕教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。教学难点：五官的粘贴。课时安排：一课时课前准备：教师：不同形象的面积眼范作假设干。学生：对开的报纸或其他纸一张〔开张不可太小，否那么作出的面具无法戴〕，16开纸一张〔白芷或彩色纸均可，作五官装饰用〕，剪刀、胶水等。〔一〕上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。〔二〕介绍制作步骤1、制作面具底坯。用途对开大小的报纸或挂历纸，按下列图所示步骤折出面具的底坯。2、想好做成什么样的面具。3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会阻碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。〔三〕教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发