“感动学校”好员工事迹范文

“感动学校”好员工事迹范文在日常学习、工作和生活中，大家都不可防止地会接触到事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编为大家整理的“感动学校〞好员工事迹，欢迎大家分享。

“感动学校〞好员工事迹1来学校五年，她一直在努力，带领她的善良和真诚，和学校一起成长，和学生一起成长。

工作中，她勤奋踏实，积极上进。班级管理善于想方法，努力走近孩子的心。一二年级时，为培养学生良好的学习习惯及优秀的为人品质，她结合学校的育人目标“仁爱、求真、自信、开放〞制定详细的班级管理计划，通过发展“小兔子换大兔子，大兔子换奖品〞的形式，引导学生学生养成良好的学习习惯。三四年级时，她着力培养学生的学习主动性和学习积极性，带领学生一起制定班规，制定班级管理制度，“四四币、四四银行、班级法院〞这些新名词便是她们班级的专属产品，在这样新颖又具吸引力的班级管理制度下，学生的学习主动性和积极性被充沛激发。进入五年级，在班级管方面，她最关注的是学生的自主管理能力，因此，班级工作也以此为核心，对之前的班级管理方式进行完善，更多地放手让学生参与班级管理，自己做班级参谋。她爱学习，遇到问题常向身边人讨教，然后思考，再落实到自己的班级管理和语文教学中，所带班级的班风和学风都较不错，而她自己在这个过程中也得到了很大的提升。

办公室里，她乐于合作，执行力强，每次有工作，她总是尽力及早完成。她把热情、真诚传递给身边人。她喜欢和同事一起运动，她喜欢和同事一起聊班级问题，她喜欢和同事一起探讨教学问题……

今年十一月底，她家中遭遇变故。领导说先关照好家里，班级的事情不用操心；同事说有什么事他们都会帮助，班级的事情不用放心上，但是她还是放心不下，家中事情重要，班级学生亦重要。她觉得要对家人尽孝，也要对班上学生负责。十二月初的家长开放周，周一一早她赶回学校，虽心中有无尽的悲伤和痛苦，她还是刚强地来上班。她觉得，作为班主任不能缺席家长开放周，班上有很多活动等着她来安顿，家长们都期待着开放日学生的表现和老师的交流。泪水在眼中打转，她强忍着，实在忍不住了，躲到教室的角落或者走廊，流完泪，平复好情绪，继续上课。周末了，她又要赶回老家关照、陪伴家里的妈妈，因为实在不放心妈妈一人在家，周一一早再赶回学校上班。

她说，参加学校是她最大的幸运，今后的她唯有心怀感恩，好好工作，好好生活。

“感动学校〞好员工事迹2幸福是什么呢？陈老师答复:“幸福就是每天早上起来看到孩子们的笑容！〞

新学期参加一年级团队，对于陈老师是一个挑战。因为以前她管理的是男生，而现在管理的班级中一半是男生，一半是女生，一时心中忐忑不安。在年级组老师们的激励下，她找回了自信。她深知，关照孩子没有捷径可走，唯有真心实意地爱孩子，不怕辛苦！

一年级的孩子什么都不懂，就像一张白纸，吃饭、穿衣、上厕所都需要老师的耐心指导与帮忙。孩子们来到这个新的环境多多少少会有些不安与不适，这时就需要老师细致地察看和无微不至地关照了。每到黄昏的时候，孩子们的眼神中似乎充斥了对家的期盼……这个时候陈老师就会走到孩子们的身边，抱抱这个，摸摸那个，用肢体语言告诉孩子老师就陪在你们的身边！

寝室里有个特殊的孩子，他在家里都是跟着妈妈睡觉的，来学校总是哭着说:“我想妈妈，我要给妈妈打，让妈妈接我回家！〞每当这时陈老师就陪他聊天，一来分散孩子的注意力；二来从聊天中慢慢了解孩子的一些感兴趣的话题。陈老师告诉他：“如果你想妈妈随时都可以来找老师说说话，好吗？渐渐地,师生之间的话越来越多，陈老师了解到孩子喜欢玩扑克牌来做口算题，于是，一有空她就陪孩子玩，趁着孩子玩的'起劲时适时开导他：“在学校里你可以跟老师做朋友，也可以和同学们交朋友，和他们一起玩，这样你会感觉更开心！〞她和孩子约定：只要你在学校开心，老师就会发信息给你妈妈，让她星期五第一个来接你回家！有了这个约定，孩子更加安心了。

作为一位母亲，陈老师深深地了解孩子离开父母的心情，她更能体会家长的那份牵挂与担心。所以，她每天跟家长联系，晚上孩子们睡下，她会把孩子们一天的生活情况以及活动照片发给家长，好让家长安心入眠。家长习惯了接收陈老师的信息后才睡觉，他们看到则晚老师还没休息很受感动，连忙回复:“老师辛苦了！我们很放心，您也早些休息！〞

现在，一年级的孩子们已适应了住校生活，在学校里他们把陈老师当做妈妈，时常在她怀里撒娇，还会跟她分享一些小秘密，像一家人一样。

我们祝福陈老师，愿她和她的孩子们永远高兴！

“感动学校〞好员工事迹3她对待工作认真、专注。一年级资源教室建设能够充沛挖掘班级家长、学生的资源，对班级1-6年级资源教室建设做长期规划。其中班级小菜园的规划更能够做到家校联动，在播种之前专门开设一堂“种子的秘密〞的科普课，让孩子知道不同的蔬菜有不同的种子，并从种子到蔬菜的演变过程以PPT形式演变给孩子们看，也让提供种子的家庭现场指导学生播种，让简单的播种更有意义。在培育蔬菜的过程中，把养护蔬菜的任务分配到每个小组，每小组按照班级管理表上的细那么对蔬菜进行养护。给每位同学准备了一本“种植日记〞，以记录蔬菜每天、每周的变化，有时也会写写自己一天在学校的收获、喜怒哀乐，孩子们图文并茂，让种植更生动、更有趣。等待蔬菜收获后，将会组织班级家长开设家长课堂“舌尖上的种植〞，把小香葱、菠菜、白菜包进饺子里，让家长教孩子包饺子，让孩子们品尝自己的劳动成果。

她真诚待人，育生如琢玉。每个孩子都是独特的个体，坚持孩子要慢养，并把慢养的理念逐步渗透给家长，获得全班家长的认同和支持。她根据男女生不同的心理特质，在班级中开设益智区、涂鸦区、慢养吧、阅读区让男女生在不同的区域充沛发挥自己的发明力和想象力。并根据男生爱冒险的特质，组织学生在校园中定向寻宝。让从来没有住校过的孩子能够迅速爱上班级、爱上学校。班级里的孩子都叫她程妈妈，对学生无微不至的关怀，每早与孩子见面时一个贴心的拥抱，让孩子们更多地感受到来自家的和煦。

她对待家庭负责、用心。从上半年开始家里小孩就身体欠佳，不能有任何压力，也不能感冒，否那么病症会加重、转移。除了上班时间，她把残余自己的时间都用来用心陪孩子学习、用心陪孩子玩耍、用心陪孩子旅行。

我们的祝福：

希望她的孩子身体早日康复，希望她能够桃李满天下，希望她能够在班级管理找到属于自己的一片天空！更希望她这些感动我们的事迹也能感动全校的每一位老师，谢谢！

“感动学校〞好员工事迹4从一个教师来看，你一定要让她做很多感天动地的事情，一定要让她做许多丰功伟绩，这本身有些不切实际——教师做好她的本职工作，做好班主任，做好教书育人的工作，这本身就是不平凡——孙z老师就是这样的一位教师。

她是一位优秀细致的班主任。从教室门口走过，你会看到孙z老师经常沉入学生群中，不细心找，基本就找不到她——她就是这样在学生中听学生诉说心底的故事，畅聊读书心得，或者解答疑难。经常你可以看到孙老师被围住学生中间抑扬顿挫地背着书，那种享受与惬意，只有鱼和水才有这样的感觉。下雨了，你一定可以看到她班门口有个放伞的雨架——只有替学生着想的班主任才有这份细心。

她和蔼又谦让，与她相处过的人无不称道：她会站在别人的角度思考做事与思考问题，与她相处或交流，始终能感受到她的真诚与微笑，让你如沐春风，感受到一份轻松、愉悦。即使有些意见，她也不公开说出，找个适宜的时间和地点再娓娓道来，就是这样尽量呵护别人的自尊心。

她的温文尔雅而又耐心细致，一直是我们学习的典范。你永远听不到她大声呵斥过学生——因为她认为教育学生一定是低声细语，晓之以理，动之以情。一次班里学生闹小矛盾，她把孩子叫到身边，一个一个的谈心，再叫到一处，围成一圈，让孩子充沛认识到错误，让矛盾在萌芽状态时消失。你永远听不到过她对不爱学习的孩子的抱怨——因为她把学生当成了自己的孩子。一次，班里一个学生因生病而缺课，她把孩子叫到办公室，开着电脑，用课件按着平时上课的程序进行补课，在她的耐心开导中，折射出平时无数的诲人不倦。就像台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！〞孙老师身上就是从润物细无声中折射着神的光芒。

孙z还是一位睿智聪明的老师，她很有自己的想法，也能毫不吝啬地与人分享。“自主提问〞课题研究时，她指出了要让学生真提问、提“真问〞；研讨?彩色的非洲》时，她一次又一次地参与听课，课后与我交流想法，下班回家途中还与老师们交流，觉得环节过多，应该取舍；六年级毕业复习时，她提出打通班级进行作文闯关，让孩子们参与作文闯关的命题与评价。

要问老师好不好？最好的评价应该是学生。当这个问题问六〔8〕班学生时，同学们说：“孙老师，我们百分之百称心！〞怪不得她班的问卷调查的称心率特别高。幸福，不就是从每一天每一点对别人不停地和煦传递吗？

“感动学校〞好员工事迹5感动的员工姓名：

潘xx

员工所在年级：

三年级组

感动事迹简述：

作为教研组长，你虽是初出茅庐，但依然能顺利接轨，一切忙而不乱，教研组活动发展得有声有色，别具特色。一个大男孩，带着着英语组的同仁，扎扎实实地发展教育教学工作。任何事情总是思考在前，有周密的方案，有创新的改革，充沛发挥团队作用，凸显思考力和发明力。一二三年级采用的是新教材，你在教学处引领下，和同教研组老师找准新起航点，在实践研究中求突破。孩子们的学习兴趣得到了很好的保持，听说技能也有明显的提升。今年，结合新的学习实情，率先在三年级实施“英语小小班〞教学，从而更好地体现了“小班化〞教学的优势，得到孩子们和家长们的一致好评。

活到老，学到老，你总是则善于学习。闲暇时间，你会翻开一本书，在书籍中汲取营养，提升自我；抑或点开一部英文原版电影，提高口语；也常会看到你和外国朋友加入一些聚会、沙龙，提高自己的口语，与国际化接轨。善于学习的你，还善于分享，常在英语组内分享自己的阅读收获，与大家共勉。遇到问题，善于思考，善于反思，在反思、梳理中让工作更优化。

聪慧风趣的你，亲和力如春风拂面，无论是对学生还是对组里的兄弟姐妹们。作为年级组仅有的两个男生之一，你能主动地担负起抬水、搬书等力气活儿。你似乎从来不会跟学生生气，因为你有足够多的智慧和办法来“制服〞任何一个宝贝。你的身边总是少不了欢声笑语，所以同事们都喜欢和你共事，孩子们都喜欢簇拥着你。

会工作，会学习，还要会享受生活。学校员工的幸福指数在你这里凸显。多才多艺的你，在业余时间，坚持去跳舞健身。每年的年会都有你炽热劲爆的舞姿，展示你的青春活力，感染着在场的每一个人，和你一起舞动青春。每到寒暑假，你总是背起行囊，走出国门，领略世界各地风光，增加人生的阅历。

我们的祝福：早日找到另一半！

“感动学校〞好员工事迹6生活老师的工作是平凡的，普通得犹如一颗小小的铺路石。谢z在学校小学生活老师岗位上工作三年，没有惊人的事迹，也没有辉煌的成就，有的尽是满满的爱，是对孩子们纯真的爱，无私的爱。

三年来，谢老师默默地付出着，尽自己的力量给孩子们的住校生活带来高兴。她带着着32个女孩子从一年级一路走到三年级，在这三年中她跟孩子相处的时间超过孩子们的父母，师生间结下深厚的感情。孩子的一言一行，一举一动都会牵动着她的身心，寝室中不光有哮喘的孩子，也有体质特差动不动就发烧的孩子，每逢换季时节或是天气变化，这些孩子的身体就让她担忧，胆怯半夜孩子哮喘发作，担忧体质弱的孩子感冒……因此，谢老师在半夜巡视时特别精心，给这个拉拉被角，摸摸那个额头，俯身听听这个呼吸，伸手摸摸孩子被窝够不够暖。三年做下来，其中的辛苦可想而知！

谢老师是一位温柔可亲的好老师、好姐姐，顽皮的孩子们有时也会让她哭笑不得。每次孩子们“调皮〞，她都轻声而耐心地讲道理，希望她们能从中明白自己的错误，慢慢改过，因此孩子们在她面前很自在、很放松。孩子们有空时都会围在她身边亲切地叫她：“谢谢——〞，把自己开心的事情讲给“谢谢〞听，偶尔也会跟“谢谢〞开个玩笑、搞个小风趣。谢老师已经习惯了和孩子们一起生活，孩子们是她生活的一局部。