【推荐】小学信息技术教案范文汇编7篇

12/12【推荐】小学信息技术教案范文汇编7篇小学信息技术教案篇1教学目标：1.知识目标：学习以不同方式翻开程序。2.能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。3.情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。教学重、难点：重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。难点：通过双击进入程序的方法。学情分析：学生电脑知识参差不齐。教具学具：CAI课件。教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。教学过程：一、组织教学：1、清点人数。2、常规平安教育。二、引入新课：1、播放cai课件。2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。三、进行新课：1、“拯救小兔子〞游戏，双击技巧训练。游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。指导：看书——试一试——帮助——交流2、“心灵手巧〞游戏。自学：单击“帮助〞指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。3、玩扫雷游戏。注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。四、上机练习：完成以上操作。五、小结：表扬好的，指出存在问题。六、板书设计：有趣的鼠标小游戏翻开程序——玩游戏——“帮助〞七、作业布置：1、纸牌2、扫雷3、梦游小学信息技术教案篇2教学目标1．了解PowerPoint20xx；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。2．能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。3．从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。重点难点重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。难点：小组合作、研究、制作出作品。教法学法模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。教具多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。教学程序一、激趣导入同学们，你们知道20xx年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片〞。今天我们就来学习内容。二、教学新课1．启动PowerPoint20xxPPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？根据同学的答复，演示给同学看。2．新建第一页幻灯片(1)师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片〞板式的幻灯片，假设你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式〞，在右边选择你喜欢的版式；或者点击右边的“新建演示文稿〞，接着点击“空演示文稿〞，然后选择你喜欢的版式。现在，我们先用“标题幻灯片〞版式，来制作幻灯片。(2)我们单击“单击此处添加标题〞框，输入文字“北京欢送您！〞。再单击“单击此处添加副标题〞框，输入“XXX〞。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。3．插入新幻灯片(1)大家小组讨论一下：怎样插入一张“空白〞版式的幻灯片？(2)同学讨论后答复，小结：插入新幻灯片的一种方法：师强调：“插入〞菜单中的“新幻灯片〞命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件〞菜单中的“新建〞命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。(3)下面，大家依照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于北京奥运会的幻灯片。注：文字可以用插入艺术字或文本框等形式进行。师巡视辅导。4．保管文件三、总结今天，我们学习了什么知识？在这节课学习中我们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并且展示了你们的聪明才智。课后作业：请同学们下课后在家中的电脑设计一幅PowerPoint作品送给你们的爸爸妈妈，并将作品名称填写在书113页的效果篮里。板书设计走进PowerPoint启动PowerPoint20xx插入新幻灯片的一种方法制作一张关于北京奥运会的幻灯片要求：①标题文字，“北京20xx〞。②其它文字，“同一个世界，同一个梦想〞。③可插入一些自身喜欢的图片。小学信息技术教案篇3教学目标〔思想、知识、能力〕1、学会从开始菜单进入程序的方法。2、初步了解窗口的根本组成。3、学会鼠标的拖放。4、学习纸牌游戏及规那么。教学重难点学会从开始菜单进入程序的方法。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、谈话引入：你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。抽会操作的同学示范：①单击开始按钮，出现“开始〞菜单。说明：命令项右侧有“黑小三角形〞标志的，表示这个命令项下有下级菜单。②移动鼠标指针，指向程序命令，翻开“程序〞菜单。③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，翻开“游戏〞菜单。④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌〞窗口。2、练习：按照游戏规那么，玩玩“纸牌〞游戏3、退出纸牌：单击右上角的关闭按钮。双击控制区按钮。单击文件菜单中的退出。4、其他练习：从“开始〞菜单翻开“计算器〞、“扫雷〞窗口。用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。小学信息技术教案篇4步骤教师活动学生活动教学意图备注课前准备1、收集关于南极的一些图片2、查找浏览南极的某些网站节约课堂时间，为本节课作铺垫。课堂导入1、展示图片。2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？合作思考，想像探险，开动脑筋1、激发学生学习兴趣。2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。经历探险1、出示南极探险文章。2、运用写字板。3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。1、读文章感受南极，经历探险。2、翻开写字板程序。3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。身临其境启动IE浏览南极大地的网站1、看浏览器南极大地2、听教师讲述，补充南极大陆感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。续写故事1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？2、点评学生的文档续写。3、保存文章。1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。2、复习以前学的保存文件的方法。交流小结1、辅导落后学生2、展示学生的作品3、提问学生练习题，尝试练习4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。1、学生继续完成自已的作品2、观看并点评同学的作品3、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试练习。1、能力的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。2、让所有学生有再深入的学习目标。教后录：神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的根底，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。小学信息技术教案篇5教学目标:知识目标：认识“视频F/X〞菜单及条幅文本。技能目标：学会使用“视频F/X〞菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。情感、态度和价值观目标：提高自身审美及评价能力。重难点及突破方法:学会使用“视频F/X〞菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。教学过程:导入新课：前几课，我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是肯定的，今节课我们就来学习这方面的内容。新授课：1、复习旧知，做好铺垫师：下面，同学们先新建一个：200X150的画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。学生操作，教师巡视指导。2、套用“视频F/X〞菜单效果教师边讲解学生边操作。①中第一帧和第二帧；②单击“视频F/X〞菜单“peel〞子菜单中的“turnpeel〞命令；③设定效果。学生独立练习。3、套用文本效果教师边讲解学生边操作。第一步：添加条幅文本。方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本〞命令。方法二：单击标准工具栏中的“帧〞选择“添加条幅文本〞命令。第二步：设置条幅文本。4、保存并退出。课堂总结：谈收获。小学信息技术教案篇6一、教材分析本课是在第10课的根底上，进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加复杂的情况进行判断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。二、教学目标1、知识性和技能目标了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。2、过程和方法目标〔1〕学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；〔2〕学会在编写程序时应用嵌套选择结构；〔3〕能应用碰撞传感器解决日常生活中的'问题。3、情感性目标让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力，三、教学重、难点1、教学重点〔1〕碰撞传感器的安装与使用；〔2〕编写含有嵌套选择结构程序。2、教学重点〔1〕编写有嵌套选择结构程序；〔2〕如何在日常生活中应用碰撞传感器。四、教学准备与碰撞传感器有关的视频。五、教学过程1、设置情境、导入新课。屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。教师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来学习这个原理。2、分析、安装碰撞传感器原理。教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用考前须知。教师演示如何安装碰撞传感器。学生分组安装，教师指导帮助。教师再次阐述安装方法、检测程序。3、学生练习碰撞行走。思考：看书P74流程图，思考机器人受到碰撞后怎么办？学生分析，交流汇报。教师根据学生汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走〔如果不行，试着让学生想想原因及解决方法。〕。教师演示正确的设置方法，并根据学生汇报情况进行更正，说明原因。学生分组合作，教师指导帮助。〔提醒学生安装的接口号〕小组表演，大家点评。4、强化练习、稳固知识。请同学们完成书中“试一试〞练习内容。5、总结评价。教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，答复教材中的“评一评〞内容。小学信息技术教案篇7［教学目的与要求］1．能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4．通过比拟两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的根底。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比拟两种不同的定义过程方法，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。2．教学方法指导通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改正程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程；用比拟的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。［教案］［课题］第11课过程的编辑［教学目的与要求］1．知识与技能能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2．过程与方法通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3．情感态度与价值观计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4．行为与创新通过比拟两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。［教学重点与难点］1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现