【实用】小学语文教案范文6篇

15/15【实用】小学语文教案范文6篇小学语文教案篇1《乌鸦喝水》教案教学目标：1、复习、稳固第一课时所学字词。2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想方法解决。教学重难点：朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教具准备：小矿泉水瓶子多个，小石子假设干，小剪刀一把〔用于分组实验〕；动画课件一组〔帮助学生理解、朗读感悟课文〕各色五角星多个〔用于随机鼓励学生教学过程：一、复习导入1.复习生字：上节课我们认识的生字你们还记得吗?让我们跟他们打个招呼吧？〔出示幻灯片，复习生字〕2.读词语。3.练习：猜一猜，连一连。二、出示第一幅图1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。3.谁愿意读给大家听？〔指名读〕4.出示幻灯片〔第一自然段〕，谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？5.指名读。6.自由读。7.齐读。过渡语：这只乌鸦确实非常着急，可光着急也没有什么用啊，得想想方法呀，乌鸦想出了什么方法呢？三、出示第二幅图1.谁来说一说乌鸦想到什么方法呢？2.指名读。3.看图体会乌鸦喝水时的快乐的心情。4.出示字幕〔第2、3自然段〕，谁能用快乐的语气来读？5.指名读。6.谁愿意做这一只快乐的乌鸦，说说你用了什么好的方法呢？7.老师演示，同学仔细观察，你发现了什么？8.哪位同学说说老师是怎么做的呢？〔指名答复〕四、读整篇课文五、拓展1.讨论乌鸦喝水方法的优缺点？2.如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组的方法最好。六、板书19．乌鸦喝水喝不着水——想方法——喝着水小学语文教案篇2一、教学目标1．引导学生深入理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2．学习通过人物的语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法。3．学习本课生字词。4．有感情的朗读课文。二、教学重点1．学习了解人物内心活动的方法。2．体会凡卡的悲惨遭遇并受到思想教育。三、教学难点体会插叙局部对表达中心思想的作用。四、教具准备投影仪、幻灯片五、教学时间二课时第一课时一、教学要点1．介绍作家及写作背景。2．检查预习情况。3．初步自学课文，理清文章的层次。4．读议第一段，人凡卡写信前的动作、神态中体会他当时的内心活动。5．有感情地朗读课文第一段。第二课时一、教学目标1．运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法学习凡卡写信和写信后的内容，体会凡卡命运的悲惨，受到深刻的思想教育。2．有感情地朗读课文。二、教学过程〔一〕导入新课明确任务上节课同学们初步自学了这篇课文，按写信前、写信、写信后的顺序理清了文章的层次，并从凡卡写信前的动作、神态中体会出他当时的心情是十分害怕的。这节课我们继续运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心的方法学习写信、写信后这两局部内容。〔二〕情境导读直奔重点1．通过第一节课的学习，我们已经了解到写信这一局部内容包括信文和凡卡的回忆。下面先请同学们听听凡卡写给爷爷的信〔师范读，引导学生进入情境〕，想一想：凡卡在信中写了哪些内容？什幺内容给你留下的印象最深刻？〔板书：学徒生活苦〕2．课文哪一自然段集中表达了凡卡学徒生活的苦？〔第8自然段〕3．自由朗读第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。〔着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导〕①出示幻灯片〔描写凡卡挨打的句子〕，引导学生抓住拖、揪、揍等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。②引导学生从睡在过道里、简直没有、一点儿、稀等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。③综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从直戳、捉弄等词中体会凡卡生活的孤独。4．引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。〔着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导〕①如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？〔乞求〕指名朗读第8自然段的后四句话。②自由朗读，体会一下把哪些词读成重音更好一些？〔再也、发发、跪下等〕说说为什幺？再指名朗读。③在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什幺意思？〔因难过而写不下去〕④出示幻灯片〔凡卡跪在地上写信的情景〕此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。〔引导学生想象当时的情境，从而懂得朗读带省略号的地方时，停顿的时间要长一些〕⑤出示幻灯片〔描写凡卡写信时的动作的句子)引导学生撇撇嘴、抽噎了一下这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。⑥全班一起有感情地朗读前面的四句话。〔三〕进行比照突破难点1．凡卡一边写着信，一边想起了和爷爷一起在乡下生活的情景。那么，凡卡想起了哪些事？在他看来乡下生活怎么样?〔板书：守夜砍树乐〕2．指名把凡卡和爷爷一起砍圣诞树这件事快快乐乐地朗读出来。3．乡下生活真的就那么美好吗？从哪里可以看出来?(引导学生从爷爷冷得吭吭地咳、缩成一团儿、冻僵等词句中得出结论――乡下生活实际痛苦)4．乡下生活既然很苦，为什幺在凡卡的回忆中确是那幺美好呢?(引导学生把乡下生活和莫斯科生活进行比照,进而弄懂作者写乡下生活乐是主了衬托学徒生活的苦)〔四〕控究结果深化主题1．自由朗读写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的内心活动。2出示幻灯片(描写凡卡寄信的句子)，全班齐读，引导学生从只穿着衬衫、跑到街上去了这些带点的词语中体会他当时的急迫心情。3．出示幻灯片(凡卡做梦的画面及相关的句子)，引导学生从怀着甜蜜的希望中体会他寄信以后的内心活动。4．凡卡的信爷爷能收到吗？为什幺？小结：凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛苦地生活下去，这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨。5．全班一起有感情地朗读最后一个自然段。(注意：声音轻轻的，好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿。)〔五〕启发想象渗透教育1．联系凡卡的爷爷的情况想一想，假设爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇，把他接回了乡下，爷爷能帮助他摆脱悲惨的命运吗？2．凡卡才九岁，他本该像同学们一样拥有金色的童年，可他的命运为什幺那么悲惨呢？你从中懂得了什幺？〔激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情〕小学语文教案篇3设计理念：本设计围绕“春天〞这一主题，创设生动的学习情景，激发学生积极参与各种学习活动的热情，在自主合作体验、学习中培养学生读、思、说、想象等语文学习能力，积累语言，运用语言，引导学生留心观察，感受语文大课堂的魅力。教学目标：1、在复习学过的生字词中，稳固汉语拼音，说好普通话，区别形近字。2、在朗读词语、背诵古诗中，积累优美词句，培养良好的语感。3、发挥想象，练习说话，开展思维。4、在自主识字中，激发识字兴趣，培养识字能力。教学重点：1、稳固汉语拼音。2、积累语言。教学难点：开展思维，运用语言。教学准备：小黑板、多媒体课件。教学过程：一、背诵谚语，引入新课引背本单元《谚语三那么》。师：春色多么美好，时光多么珍贵，让我们在这美好的时光中去积累与运用吧！二、掌握字音，积累词语1、完成第一题。〔1〕自读词语。小兔子给我们带来了春天的礼物，你能读准这些词语吗？注意带点字的读音。〔2〕同桌互读，“试当播音员〞。“播音〞要求：声音洪亮，字音准确，态度大方、自然。〔3〕汇报检查，“现场播音〞。播音员们毛遂自荐，评出最正确播音员。2、完成第二题。〔1〕自读词语。春天总会有新的变化，瞧，生字朋友走到一起又组成了新的词语，赶紧去和它们打打招呼！不会读的请教老师、同学。〔2〕男女生分读词语。〔3〕齐读。3、完成第三题。〔1〕辨析字形。看看下面的几组字，你发现了什么？〔2〕口头组词语。〔3〕自由填写。把你喜欢的词语漂亮地填写在书上。三、说话练习，激活思维1、齐读句子。亮晶晶的星星像珍珠。2、抽生答复，感悟体会。亮晶晶的星星为什么像珍珠？师总结：因为它们之间有相似的特点。3、拓展想象。〔1〕抓住月亮的特点，说说你观察到的月亮像什么。填写：弯弯的月亮像。〔2〕你还发现生活中有哪些东西像什么？照样子说一说，细心的你一定会有更多的发现。说一说：像。四、读背古诗，积累语言1、自读古诗。春天的脚步匆匆，它给我们带来一首古诗《惜时》。自己借助拼音读读古诗，读准字音。2、同桌互读，感知大意。读给你的同桌听听，说说古诗告诉了我们什么。3、全班交流。4、练习背诵，开展“背诵擂台〞活动。五、自主识字，培养识字兴趣1、自主识字读字。看啊，美丽的蝴蝶也赶来了，为美丽的春天增添了不少的色彩，让我们一起去跟蝴蝶玩耍，看看你能和多少只蝴蝶交上朋友。2、小组内互读。展示你的才能，把你认识的字跟小组同学分享，在交流中学会更多的生字。3、介绍方法，鼓励自主识字。小组内推荐识字最多的同学介绍自己的识字方法和途径。师总结：生活中处处有语文，做个留心生活的孩子，就会有更多的收获。小学语文教案篇4师问：诗歌有什么特点?①诗歌的特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和梦想；第四，语言具有音乐美。②这几首诗所写的内容都与什么有关？〔自然景物〕1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3．师小结导入刚刚那位同学朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的今天我们来教《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看！这就是白桦树。现在请大家翻开语文书第105业自由地读诗歌1、学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文，背诵优美的句段。2、反复诵读，理解和把握课文内容，体会作者抒发的对森林工人的赞美之情。3、学习森林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神。然后邀请同学读，把诗分分节白桦〞第一节写我的窗前有一棵白桦；第二节写了白桦在雪花中的美，第三节写白桦在寂静的朦胧中的美；第四节写白桦在朝霞中的美。课文主要讲了什么本文运用拟人化的手法，以第二人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了守林工人的精神永远值得我们学习。再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比拟自由，句子长短自由，分为假设干小节。这时，你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？小组内讨论交流五分钟。《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。读了这篇文章你有什么感受诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。文中无名的守林工人，为了白桦林的安宁，日复一日、孤独寂寞地生活在森林里，他和他的.同伴们，心灵是多么的纯洁，胸怀是多么的宽广，品质是多么的高尚，精神是多么的可贵……他们坚守岗位、无私奉献、甘愿牺牲的精神永远值得我们学习小学语文教案篇5一、看拼音写词语。〔7分〕di4och5g6w4Iku2ngf5ngsh1np#〔〕〔〕〔〕〔〕ru@l@hu$p#k74iw*j9ngd3c3i〔〕〔〕〔〕二、按要求填空。〔6分〕三、把下面词语补充完整。〔4分〕1．两袖〔〕〔〕2．〔〕苗〔〕长3．〔〕枝〔〕叶4．守〔〕待〔〕四、给下面的多音字组词。〔8分〕五、写出下面各词的反义词。〔4分〕1．清廉〔〕夸奖〔〕美丽〔〕制止〔〕2．新〔〕希望〔〕高大〔〕机灵〔〕六、选词填空。〔6分〕由于由1．我们去参观图书展览会，明天上午8点______学校出发。2．______老师教得很好，所以学生们成绩提高很快。尽管因为3．〔〕他家离学校很远，可他还是每天准时到校。4．〔〕小英病了，所以她今天没来上课。七、改正下面句子中的错别字。〔6分〕1．从此以后，他更加友奋学习。___________________________2．远远望去，那里妨拂是一座工厂。____________________________八、照样子改写句子。〔6分〕例：她捡起来地上的铅笔。她把地上的铅笔捡起来。地上的铅笔被她捡起来。1．大风刮倒了一棵大树。__________________________________________________________2．警察叔叔抓住了一个坏人。__________________________________________________________九、在横线上填上适当的词语，把句子写具体。〔13分〕1．___________杨兴参观了_____________。2．___________我们_____________小树苗。3．这是______________________一块菜地。十、把下面排列错乱的句子按先后顺序连成一段通顺的话。在〔〕里填上序号。〔9分〕〔〕这突如其来的喜讯使我将信将疑。〔〕下午，我放学回家，见爷爷手里拿着一张纸条，看得入了神。〔〕顿时，一股热流通遍了我全身，当了三十多年教师的爷爷，终于分到了一套宽敞明亮的新房。〔〕我连叫了三声爷爷，他才抬起头说：“小军，咱家分到新房了。〞〔〕他一边说，一边把那张纸条递给我。十一、阅读课文，答复下列问题。〔15分〕大熊猫的身体胖呼呼的，很讨人喜爱。它的毛很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。它那一对圆圆的黑眼圈，看上去好似戴着一副墨镜。它走起路来东张西望的，再加上笨重的身子，缓慢的步子，显得更加可笑。更吸引人的是它吃竹子的样子。它折下嫩竹，先将竹叶及茎咬下来，攒在嘴里，再用爪子握住，左一口，右一口，有条不紊地吃着，把杂乱的竹枝咬得像刀切一样齐。1．第一自然段讲的是什么意思，是围绕哪句话写的，是从哪里看出来的？〔7分〕2．第二自然段是围绕哪句话讲的？是从哪几方面把这句话写具体的？〔8分〕十二、作文。〔16分〕按一定顺序观察一次节日活动的教室布置情况，按方位顺序写一段话。〔不少于100字〕。小学语文第五册期末试卷〔十二〕答案一、吊车格外狂风山坡锐利活泼可爱无精打采二、1．丿二③√2．木二②√3．口三②√三、1．清风2．拔助3．舒展4．株兔四、1．笔杆3．鲜血旗杆血液2．仿佛4．漂白佛教漂流五、1．批评〔p9p0ng〕丑陋〔lo)〕放任〔f4ngr8n〕2．旧失望矮小愚笨六、1．由2．由于3．尽管4．因为七、1．友→发奋→愤2．妨→仿拂→佛八、1．大风把一棵大树刮倒了。一棵大树被大风刮倒了。2．警察叔叔把一个坏人抓住了。一个坏人被警察叔叔抓住了。九、1．昨天上午杨兴参观了少年儿童活动中心。2．星期六我们在学校东操场种下了小树苗。3．这是位于城外的一块菜地。十、31524十一、1．第一自然段共有四句话，第一句讲大熊猫很讨人喜欢。第二句至第四句是围绕第一句这个重点句来写的。这可从第二句、第三句它的外形特点和第四句走路特点看出来。2．第二自然段共有两句话。第一句话讲更吸引人的是它吃竹子的样子。第二句话是围绕第一句这个重点句讲的，是从它折、咬、攒、握、吃竹子的动作来具体描写的。十二、略小学语文教案篇6一、