【必备】小学体育课教案3篇

6/6【必备】小学体育课教案3篇小学体育课教案篇1教学目标：认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要保护小的同学，互相保护。技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的根本技术。素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的开展。情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节〔1〕课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔〞12的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生答复：是公鸡〔2〕模仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘臵于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以纠正。二：故事情节开展导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：〔1〕教师讲解方法，并进行简单的示范。〔2〕学生进行分组分排练习。〔3〕教师仔细观察，对错误的加以纠正。〔4〕把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。〔5〕在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。组织方法〔如图〕：排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合〞口令，并做出手势〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下〕时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学生反响能力较慢，因此需要结合“解散〞“集合〞来训练他们的反响能力，提高集合的速度。三：尾声恢复1，游戏：母鸡爱小鸡教学的方法：〔1〕导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。〔2〕教师讲解游戏方法与规那么。〔3〕组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得13尽兴。〔4〕仔细观察，发现缺乏及时进行纠正。游戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰〞〔红色〕，排头学生做“母鸡〞〔黑色〕，并张开双臂保护“小鸡〔绿色〕〞，其余学生做“小鸡〞，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰〞拍着。游戏规那么：〔1〕“老鹰〞不能从“母鸡〞的翅膀下面钻过去拍“小鸡〞，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡〞互相推、拉、撞、扭。〔2〕“小鸡〞在躲闪时不要落伍。2，整队，总结本课教学内容，师生辞别。3，宣布下课。场地安排：校园下院。小学体育课教案篇2第一课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一〞的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极开展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练〞的良好气氛，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学〞，最终开展学生的综合素质。二、教材分析：体育根底知识是小学五年级体育的根底引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。本课把根底常识与学生身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一〞思想落到实处。小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育根底知识的了解并不是很深入。本节课主要通过讲解体育根底知识，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。三、学情分析：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。四、教学目标：1、通过教学使学生了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常规要求。2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。五、教材重难点：重点：了解什么是体育课。难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。六、场地器材：教室七、教学流程:1、开始局部：师生问好，教师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。2、根本局部：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规那么，在游戏中培养学生团结合作意识。3、结束局部：教师总结本次课的情况，然后，下课。八、教案：授课年级：五年级人数：40任课教师：张鑫鑫课后反思：按照惯例，开学的第一堂体育课我安排为室内课。这是我第一次讲室内课，内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应注意的问题等方面的讲解。头一次讲这些内容时因为准备的东西很多，所以一堂课都没讲解完。而这学期，我想孩子们已经对我要讲的东西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理论知识，下节课我就打算安排外堂课，让学生在实践中体会我教的知识，注意的一些问题。第二课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一〞的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极开展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练〞的良好气氛，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学〞，最终开展学生的综合素质。二、教材分析：立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是开展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的开展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在根本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的根底。三、学情分析：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的.积极性与注意力，使学生始终保持在最正确状态下学习、锻炼和娱乐。四、教学目标：1、通过学习95％左右的学生掌握立定跳远的技术动作。2、学生通过立定跳远的学与练，开展学生弹跳力和身体协调性。3、提高群体意识，培养学生良好的合作精神。五、教学难重点：重点：向前上方摆臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要缓冲。难点：动作要连贯，蹬摆的协调配合六、场地器材：小垫子12块小学体育课教案篇3教材分析障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的工程。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。学情分析1、本年级学生从生理开展来看：身体形态的发育根本处于“匀速增长〞的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的开展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大开展，但耐力开展相对较慢。3、从心理开展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。教学目标1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。2、技能目标：通过教学80%~90%以上