幼儿科学探索教育的小班的教案

Word-9-幼儿科学探索教育的小班的教案幼儿科学探究教育的小班教案5篇

幼儿老师应依据幼儿的生理和心理特点，以基本科学学问和思维方法教育幼儿，激发其探究欲望和主动求学的爱好，引导幼儿喜爱科学、理解科学，并运用科学方法制造性的解决问题，促进其智力和共性的全面进展。今日在这给大家整理了一些幼儿科学探究教育的小班教案，我们一起来看看吧!

幼儿科学探究教育的小班教案1

教学目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好

2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音

教学预备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个

教学过程：

1、导入：

新年就要到了!我们要演节目，想请小伴侣来制作乐器

2、绽开：

(1)介绍材料，提出要求：

你们看我都预备了什么?(快速展现一遍)

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，老师示范)

要求：a、每次只能放一种东西。

b、留意平安

c、认真听听放不同的东西声音是否一样

(2)请幼儿自由操作、老师巡回指导：

请选择一个你最喜爱的盒子，试试什么东西放进去声音听?

你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么?

(3)探究比较不同的声音：

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：

总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：

总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：

总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样

d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同

e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音听

(请两个幼儿上来摇，大家比较不同)

(4)请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

请你选一种你认为听的材料放进去，预备好乐器：

a、按节奏伴奏

b、互换乐器，伴奏

3、延长：

我们下次制造出更好听的声音好吗?

幼儿科学探究教育的小班教案2

活动目标：

1、了解兔子的主要形状特征和生活习性，进展幼儿的观看力。

2、产生喜爱兔子、关怀小动物的情感。

活动预备：

1、课件《可爱的兔子》PPT;

2、音乐《兔子舞》。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿爱好。

谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的爱好。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

二、观看兔子，大胆描述兔子的形状特征。

1、提问：你们喜爱小兔吗?

2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观看兔子特征。

3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

三、嬉戏《找小兔》。

师播放嬉戏课件《找小兔》，讲解嬉戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔形状特征的熟悉。

四、嬉戏《喂小兔》。

1、提问：小兔喜爱吃什么?

2、师播放嬉戏课件《喂小兔》，讲解嬉戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就兴奋，送错了小兔就生气。

(在操作活动中了解小兔喜爱吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的宠爱。)

3、小结：小兔喜爱吃白菜、青菜、胡萝卜等。

五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

幼儿科学探究教育的小班教案3

活动目标：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。

活动预备：

1.阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观看泡泡的外形。

2.物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿爱好。

(一)老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

(一)引导幼儿观看，说说它的外形。

(二)幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探究，观看泡泡的外形。

(二)幼儿将自己的发觉记录在猜想记录表上。

(三)沟通共享：

1.你发觉了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦!

幼儿科学探究教育的小班教案4

活动要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的熟悉，进展脚的触觉功能。

活动预备：

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料

活动环节：

一、环节任务——操作要点

1、音游：滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

3、小脚有什么用?(小脚本事真大)

二、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今日王老师给你们预备了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

2、你们用小脚去走走有什么感觉?

3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。

4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

三、幼儿探究感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西?

2、幼儿自由探究感知，老师指导;

3、小结沟通：小脚发觉了什么?

嬉戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个伴侣，两人商议 好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。)

活动反思：

整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。

幼儿科学探究教育的小班教案5

活动目标：

1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜爱科学探究活动，愿意用语言表达自己的发觉。

4、进展幼儿的观看比较力量。

5、大胆说出自己的理解。

活动预备：

每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。

活动过程：

一、玩沙、引起幼儿的爱好

(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

老师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的……

二、进一步探究沙子的特征

刚才，有的小伴侣说沙子会流的，请你来演示给小伴侣看看(一个幼儿操作)老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的?(幼儿依据生活阅历叙述)

我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?假如沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜想)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)

三、了解沙子的功用

小伴侣，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜