幼儿园小班《认识图形》的教案

Word-10-幼儿园小班《认识图形》的教案幼儿园小班《熟悉图形》教案5篇

图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。下面是给大家整理的幼儿园小班《熟悉图形》教案，盼望大家喜爱！

幼儿园小班《熟悉图形》教案（精选篇1）

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、体验仿照的乐趣。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

2、固体胶、纸

3、几何图形拼组成的几幅画

4、奇异箱

5、水彩笔、蜡笔

活动过程：

（一）、引出课题

老师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）

（二）嬉戏巩固

1、嬉戏：摸一摸“奇异箱”

师：今日老师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？

（1）、师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？

问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行

老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？

（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、嬉戏：捉迷藏

（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、嬉戏：图形找家

（三）添画（变戏法）

1、交代要求

师：小伴侣的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的嬉戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品，看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览

师：今日爸爸、妈妈很辛苦，抽出很多时间来看我们小伴侣学本事，我们感谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？

（四）、活动延长

将剩下的图形投放到区角活动中。

幼儿园小班《熟悉图形》教案（精选篇2）

活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的把握图形

2、培育幼儿观看的力量

活动重点：

激发幼儿对图形的爱好。

活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形（各一个）

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

（1）观看“饼干”的外形，有三角形、正方形、圆形

（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

（3）检查是不是图形宝宝都喜爱吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说，比一比，我的项

链上有哪些图形宝宝？

结束。

幼儿园小班《熟悉图形》教案（精选篇3）

实施时间：__年10月15日周二上午

活动目标：学习按外形、颜色的特征进行分类。

1、巩固对圆形、正方形、三角形特征的熟悉。活动重点对图形特征的熟悉巩固活动难点按特征分类活动预备《小伴侣的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具活动过程教学反思活动环节预设时间1、老师出示图形用具，幼儿辨认

2、嬉戏一：给小动物喂食

（1）、按颜色给小动物喂食

根据小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。

（2）、根据颜色外形给小动物喂食

根据小动物身上的颜色和“嘴巴”的外形给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确

3、嬉戏二：找伴侣

（1）、取下《小伴侣的书》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指导幼儿进行根据外形、颜色、大小、点子数量进行分类。

（3）、给小伴侣各种外形颜色的贴纸(贴在胸口)，根据一样的颜色和外形来找一找好伴侣

环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小伴侣能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是”，然而我忽视了个别无法辨别或是辨别不清晰的小伴侣，开头环节略显仓促。

环节二：由于环节一的疏忽，我开头着重讲解嬉戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以假如小伴侣喂错食物，小动物会生病的“嬉戏惩处”，作为“嬉戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。

环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把嬉戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小伴侣的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小伴侣抱一抱，找一找外形一样的小伴侣抱一抱。

小伴侣玩的很快乐，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好伴侣了，听了真幸福。

幼儿园小班《熟悉图形》教案（精选篇4）

活动目标

1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的熟悉，能正确说出名称并进行分类。

2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3、情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢乐。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问

活动过程

1、熟悉图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今日有很多的图形宝X和我们做嬉戏，他们是谁啊？”

（老师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由叙述）

2、感知食品外形的多种多样。

a、“图形宝宝除了喜爱藏在__地方，还喜爱藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）

b、出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”

“还有哪些食品里藏有什么外形的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边叙述）

2、给图形食品找家

a、出示贴有标记的盘子

b、请小伴侣看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c、共同检查幼儿分类状况，并熟悉椭圆形和半圆形。

3、共享食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。

a、你最喜爱吃什么食品？

b、碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应当放在哪里？

c、和客人老师一起共享食品。

幼儿园小班《熟悉图形》教案（精选篇5）

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。

活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。

活动预备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

1、活动导入。

今日褚老师要带小伴侣们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小伴侣熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。

2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸)。

（1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

（2）三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

（3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想)

3、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小伴侣喜爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

4、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

(1)老师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小伴侣细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

a：图形宝宝开头变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小伴侣过来指给大家。

b：图形宝宝连续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小伴侣过来把小鱼取下来分开看看说的对