大班语言公开课教案

Word-16-大班语言公开课教案

作为一名辛劳耕耘的教导工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学办法。那么写教案需要注重哪些问题呢？牛牛为伴侣们收拾了5篇大班语言藏匿课教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。

大班语言优秀教案篇一

【教材分析】

这是一首带有散文形式的诗歌，里边将灵珠山的各个景点以及有特色的小路、村落和当地的风土人情用柔美的诗句表现出来。朗诵起来很有诗意，可以带领幼儿走进漂亮的灵珠山，感触灵珠山的美。

【活动目标】

1、理解诗歌内容，指导诗歌内对灵珠山的描述。

2、会用柔美的声音朗诵诗歌。

3、情愿学习儿歌，喜爱 儿歌的柔美意境。

【活动预备】

物质预备：ppt

阅历预备：幼儿已有学习儿歌的阅历

【活动过程】

1、老师谈话导入，引起幼儿爱好

师：小伴侣们，你们最喜爱 灵珠山的什么地方？为什么喜爱 这里？

小结：灵珠山是一个十分漂亮的地方，十分的诱人，我们都十分的爱它。有人特地为它写了诗歌，我们一起来看一下吧。

2、老师朗诵诗歌，幼儿整体感知

师：我们共同感触一下，我们漂亮的灵珠山用诗歌写出来是什么样的。

小结：我们在平时的生活中所见到的美妙的事物都可以用柔美的文字表述出来。

3、幼儿按照诗歌内容试试改编诗歌老师按照幼儿的创编状况举行指导。

4、幼儿完整朗诵诗歌，将仿编内容一起朗诵

师：小伴侣仿编的都十分好，我们一起来朗诵一遍吧。

5、请幼儿按照自己对诗歌内容的理解在区角内将诗歌举行表达。

大班语言藏匿课教案共享篇二

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个出色奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀媚山河，利用与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授改变为艺术感触，让幼儿体味到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有一定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表达。

2、了解祖国秀媚山河，激活幼儿的爱故乡、爱祖国的热烈。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

4、引领幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的爱好。

重点难点

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言举行表达。

活动难点：注意爱国情感的激活。

活动预备

1、幼儿图画书《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英图片一张；

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、展示蒲公英图片，引起幼儿爱好

1、老师展示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引领幼儿自主猜想。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、观赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整观赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告知蒲公英什么了？

利用研究，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。

4、听故事录音，完整观赏故事。

鼓舞幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的熟悉。

三、感触祖国真宏大

1、问题：小伴侣，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有无数美丽的地方，小伴侣你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激活幼儿对祖国的热爱之情。

3、老师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

活动反思：

—有幸参与了本次区域研讨活动，我在此诚心谢谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感受颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

本次活动中，我挑选了以中国娃为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们十分认识和爱慕的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女却协助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的办法，利用蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激活幼儿爱祖国的情感。

开始时我借划小船为嬉戏，引出《月亮船》的故事。接着我举行讲故事，要求幼儿仔细听故事，然后回答问题。孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边叙述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注重力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在回答后半部的问题师条理有的不清楚，有的名词幼儿平常也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆议论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表述出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住赞叹，为自己祖国的宏大繁荣而感到骄傲。

虽然顺当完成了本次藏匿课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提示他没用尽整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的乐观性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是饰演了一个教师的主讲作用，没有达到老师与幼儿的角色改变。没有给幼儿创建平等、宽裕、和睦的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山展现给幼儿。

因而在今后的教学中，我应转变教学观念，更新教学办法，平常多看些有关幼儿教导方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教导教学阅历丰盛的教师沟通，多参与园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴阅历，扬长避短，使我尽快地成长起来。

总之，利用本次区域教学活动，使我深刻体味到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与交流，附下身体与幼儿亲热接触，做幼儿的好妈妈，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿老师。

大班语言藏匿课教案共享篇三

教学目标：

引领幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。

协助幼儿体悟体贴别人会给自己带来欢乐的情感。

协助幼儿感触漂亮、灵巧、光秃秃等词汇。

乐意参加表演，大胆学说角色对话。

大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。

教学预备：

磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种外形的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。

音乐磁带。

电脑软盘。

教学过程：

一、研究：树叶有什么作用导入本课。

二、分段分层叙述故事，引领幼儿研究，协助幼儿初步感触故事，了解故事的主要情节，分段叙述故事。

提问：

1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？

2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？

3、现在小树变得怎么样了？

4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜爱 吗？为什么？

三、给故事起名字叫《怪小树》

四、运用多媒体举行教学，其次次完整叙述故事，进一步引领幼儿认识故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。

五、研究：

1、故事中为什么说小树是怪小树？

2、大家想什么方法协助小树？（小树是怎样变成怪小树的？）

3、大家为什么都情愿协助它呢？

4、假如你来种怪小树，你希翼怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。

大班语言优秀教案篇四

设计思路：

《逃窜的铁皮桶》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要角色是铁皮桶，讲的是有一只铁皮桶从来没有得到过夸奖，它很自卑，就爱逃避别人。有一天，一位小姑娘夸奖了它，使它找到了自信念，最后成为一只可爱的铁皮桶。故事画面清楚、情节生动，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的主要内容，比如说：人物、主要大事、缘由、结果；但如何让幼儿能够将绘本内容表述得完整、生动，特殊是故事中铁皮桶的心理变化，如何引领才干让幼儿精确     地把握故事所表述的意义，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表述能力和想象力是设计本次活动的主要意图。

活动目标：

1、引领幼儿认真有序阅读绘本，了解每个人都有自己的特色，要学会敬重和观赏别人，容易举行自主阅读。

2、鼓舞并引领幼儿大胆地阅读想象、续编故事。

活动预备：

幻灯片绘本图书

活动过程：

一、引领幼儿观看封面，引题激趣

师：今日，教师带来一本书，看看书的封面上有什么？（一只铁皮桶）

（展示题目）逃窜的铁皮桶，听到这个故事名字有什么主意？你想知道些什么？（简略请个别幼儿说说自己看过的铁皮桶）书里毕竟发生了什么的好玩事情，铁皮桶为什么会逃窜呢？我们一起来看看。

【效果分析：爱好是最好的教师，爱好会激活幼儿乐观地举行观看、分析和探究的活动，从而促使阅读活动举行到底，这样才干进一步实现阅读能力的提升。教学活动中师幼互动的有效度，既有赖于幼儿的爱好，还有赖于幼儿自身的体悟和学问阅历。由于幼儿有了充分的感触与体悟，才干有话可说、有感而发，师幼之间才会产生有效互动。】

二、自由阅读，初次表达

师：这个铁皮桶为什么会逃窜呢？它会逃到哪里呢？它又会碰到谁呢？我们一起来看一看、想一想、说一说。

师：假如你们有不明了地方等一会儿请你提出来。（提出阅读要求：正确的阅读姿态；有序地翻阅，老师巡回观看。）

【效果分析：教会孩子阅读的办法，让他们养成良好的阅读习惯，这是绘本阅读教学最重要的。而老师对绘本深化精确     地挖掘则是阅读教学的前提与保障，老师对绘本作品的理解和价值推断将直接体现在教导目标中，渗透到教导过程中。我们要培养幼儿观看图画、对图画推断、推理的思维能力（即提取图片信息的能力），激活幼儿奇怪   好问的欲望。同时要充分通过绘本培养幼儿自主阅读能力，养成良好的看书习惯。】

三、结合幻灯片举行师幼共读，问题引导

师：你看懂了哪几页？请你说给大家听一听。老师按照幼儿意愿，展示幻灯片，引领幼儿认真阅读画面细节，用尽整的语言举行叙述。（个别叙述，其他幼儿作补充。）

师：你还有哪些地方不是很明了？我们大家一起来说一说。（对于不能彻低理解的图片，老师问题引导，引领幼儿观看细节，须要时请其他幼儿帮助叙述。重点引领幼儿感觉铁皮桶心理活动。）

（1）图1：铁皮桶在哪里？老奶奶会用它来做什么呢？用它盛米铁皮桶心里可能怎么想的？它兴奋吗？从哪里看出来的？

图2：铁皮桶又到了哪里？谁发觉了它？阿姨又会用它来做什么呢？铁皮桶为什么又逃窜了？

请幼儿完整地说一说前面两张图。

（2）图3：谁来说说你看到的？想象一下它们的主意和对话。

（3）图4、5、6、：请你和旁边小伴侣一起说说这几张图，要把画面看认真，把意思说清晰。

（4）图7、8、：铁皮桶又逃窜到了哪里，它看到了谁？小姐姐喜爱 它吗？你是怎么看出来的？他们会说些什么呢？

（5）图9、10：看看故事里小姐弟是怎么做的？和你想的一样吗？

铁皮桶现在变成什么样子了？它喜爱 现在的自己吗？为什么？为什么现在不逃窜的呢？如果你是铁皮桶你会怎么想呢？

请幼儿明了每个人都有自己的特色，惟独学会看到别人身上的优点，真心的夸赞别人，懂得敬重和观赏别人，才干得到更多人的喜爱 。

【效果分析：故事角色均为幼儿身边所认识的人物和动物形象，画面颜色丰盛，人物形象鲜亮，故事情节生动。大班幼儿已经具有观看画面的阅历，能关注绘本主要的基本的内容，比如：浮现了哪些人物，发生了什么主要事情。但是，往往简单忽略细节的观看。在看看、说说的过程中，让孩子们更好的理解图画内容，同时设置一些开放式的提问，鼓舞协助幼儿达到细致观看，大胆表述自己的观看、猜想与想象的目的。利用自主阅读，集体分析，培养幼儿在理解图意的基础上的阅读能力，鼓舞幼儿大胆的表述自己的阅读结果。最后让幼儿分析问题，知道每个人都有自己的特色，惟独学会看到别人身上的优点，真心的夸赞别人，懂得敬重和观赏别人，才干得到更多人的喜爱 ，并感触故事中小姐弟的和善和漂亮，懂得看到别人的优点是多么美妙的事。】

教学反思：

活动让幼儿在宽裕的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的乐观性，老师以活动的引领者、合等不同的身份参加活动，增强幼儿参加活动的乐观性及情趣。

大班语言优质课教案篇五

活动目标：

1、理解散文诗传递的秋天的信息，感触散文诗句的柔美。

2、试试仿照散文中的句子举行创编。

3、对幼儿举行庇护树木的教导。

4、情愿分角色表演容易的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。

活动预备：

1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

2、若干树叶纱巾和盒子

3、音乐《秋日私语》

活动过程：

一、导入：变魔术引出课题。

老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今日教师给小伴侣们变一个魔术吧，小伴侣们可要认真看哟！

老师用奥秘的动作和眼神吸引孩子注重力。

师：小伴侣教师给小伴侣变出来的是什么？幼答：树叶

师：小伴侣知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗？

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢？

幼儿研究并回答。

师：好小伴侣让我们来观赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、观赏散文诗，感触散文诗的柔美和传递的春天的气息

(一)1.展示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，老师朗诵散文诗。

2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来？

（飘零下来，并请幼儿学学树叶飘零的动作）

3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么？

（二）、边看课件边观赏散文诗。

观赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来？把它当作什么？（小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。）小树叶落在沟里，谁爬过来？把它当作什么？小树叶落在水里，谁游过来？把它当做什么？树叶落在院子里，小燕子看见了说什么？为什么这样说树叶是信呢？（有的树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意）小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢？（大雁）

三、仿编散文诗

1、老师示范仿编

树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

2、鼓舞幼儿仿编

师：小伴侣想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么？谁能和别人想的不一样？

示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2、树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降临伞。

3、树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4、树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教导幼儿爱惜树木

师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要庇护树木。那么请小伴侣说一说，怎样庇护小树呢？

幼答：（給树浇水、多种树、不让别人破坏树木）

老师小结：我要爱惜树、庇护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱惜树木的好宝宝。

五、勒树叶嬉戏

嬉戏的玩法

1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄互相交错。

2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜

活动规章

1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

2、两人要同时用力勒树叶。

活动反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇特变化总是吸引幼儿关注、奇怪   的目光，激活起幼儿探索的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平时之物给予了极强