《吹泡泡》小班教案（优秀6篇）

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作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大伙儿带来的6篇《吹泡泡》小班教案，可以协助到您，就是最大的乐趣哦。

幼儿园中班教案《吹泡泡》篇一

活动目标

1、会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把色彩填满。

2、幼儿能耐心，细致的举行添画活动。

活动预备

1、涂色纸

2、蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿蚕参与活动的爱好。

1、老师展示吹泡泡的工具

提问：小伴侣，你们看这是什么？

你们想玩吗？

我们来一起玩一会儿吧！

2、幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

二、幼儿熟悉吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。

1、让幼儿了解泡泡的形状特征。

提问：小朋友，吹出的泡泡好看吗？

泡泡是什么样子的？

2、老师总结：泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。

三、老师拿展示范画，讲解示范泡泡的画法。

幼儿作画，老师巡回指导。

四、展览作品，体悟胜利。

老师小结：小熊猫今日真兴奋，小伴侣给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。

中班科学《吹泡泡》教案篇二

活动目标

⒈、大胆试试和探究，挑选合适的材料调制泡泡水。

⒉、试试用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和颜色。

材料预备

⒈、不同外形的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种外形）。

⒉、清水、盆、各种容器。

⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指导要点

⒈、引领幼儿熟悉各种材料及其特性，观看幼儿对所提供的各种材料是否感爱好。

⒉、能大胆试试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对照中发觉哪种材料更合适吹泡泡。

⒊、能大胆挑选不同外形的工具吹泡泡，观看吹出泡泡的外形、大小、颜色等特征。

⒋、鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉和感触。

实施步骤

展示各种材料，说出嬉戏内容，激活幼儿的操作爱好。逐一引领幼儿观看、叙述各种操作材料的名称、作用和使用办法。容易讲解操作要求和办法，引领幼儿自己挑选、试试和操作，运用观看、对照的办法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引领幼儿自由挑选不同外形的工具吹泡泡，感知、发觉最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、商议，老师作为观看者、支持者，当幼儿浮现问题或困难时，赋予相应的提醒和建议，让幼儿自主探究、发觉和改进，从而获得相应的技能和阅历。

反思分析

泡泡是晶莹透亮、轻快奇特的，吹泡泡嬉戏是幼儿认识和爱慕的。从幼儿的生活动身，从幼儿的爱好动身，所以幼儿十分喜爱 ，表现得很乐观、仔细。幼儿在调制泡泡水时碰到了一些问题：因为幼儿缺少阅历，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去爱好和信念，想放弃时我准时地赋予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再尝试。当幼儿再次试试后最终胜利时，幼儿显得十分高兴，这要比玩买来的泡泡玩具更愉快，更有一种胜利的满足和喜悦。在玩吹泡泡嬉戏时，幼儿只享受在吹上面，没有故意识地去观看泡泡的外形、色彩，也没有感知什么外形的工具简单吹出泡泡来。此时我又准时地提出了相应的要求，引领幼儿认真观看、思量和比较，在玩中感触到了泡泡的多姿多彩，发觉泡泡的产生过程，从而不断提升了幼儿的操作、推断能力，丰盛幼儿的审美情感。

幼儿园中班教案《吹泡泡》篇三

活动目标

1、协助幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与伙伴团结合作，自我庇护和庇护他人的能力。

3、进展幼儿的动手能力和制造力。

4、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。

重点难点

重点：

1、小伴侣和教师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2、边说儿歌边按照内容变化“泡泡”大小。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化外形。

活动预备

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理预备：在吹泡泡时精心观看吹出去的泡泡外形、色彩。

3、儿歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程

（一）导入：

1、老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

2．幼儿观看教师吹泡泡的动作，发觉泡泡的变化。

（二）嬉戏活动

1、回忆泡泡的样子，启发幼儿活动爱好。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2、师幼一起举行嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。

（提问：“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡？”）

3、按照儿歌做嬉戏：

“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

（三）嬉戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

《吹泡泡》小班科学活动教案篇四

一、活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中感触儿歌并能举行容易的仿编

2、能大胆表述自己的主意

3、情愿乐观参与活动，体悟与伙伴共同嬉戏的乐趣

二、活动准b备：

1、自制吹泡泡课件。

2、事先玩过吹泡泡，对泡泡有一定的阅历

三、活动过程：

（一)唤醒阅历

师：小伴侣，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的？（鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）

（二）认识诗歌的基本内容

1、师：吹泡泡真有趣，有个小伴侣也很喜爱 吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？

（教师操作多媒体课件，浮现正在吹泡泡的小伴侣）

2、师：小伴侣吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？

3、师：小伴侣吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？

4、师：快看，小伴侣吹出的泡泡还有各种各样的色彩的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”

5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？

6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？

（幼儿自由研究，发表看法）

7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开

（三）幼儿念儿歌

1、师：小伴侣吹泡泡真故意思！你们还想看它再吹一次吗？教师完整的播放课件并示范朗诵

2、师：现在，我们一起看着课件把这件好玩的事情来说一说。

3、脱离课件朗诵

4、分组朗诵

5、师：让我们用好听的声音把这件好玩的事来说给后面的教师的听。

6、师：让我们加上动作把这件好玩的事再来说一说。

7、嬉戏：吹泡泡

师：这个好玩的儿歌还能变成一个有趣的吹泡泡嬉戏呢！现在，我们一起来玩吹泡泡的嬉戏吧！（鼓舞幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）

（四）创编儿歌

1、师：小伴侣吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？

（引领幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，教师操作多媒体，浮现有泡泡飞到上面的画面）

2、朗诵创编儿歌。

四、结束

师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！

附：儿歌——吹泡泡（儿歌经过改编）小伴侣，吹泡泡，吹出许多大泡泡。小伴侣，吹泡泡，吹出许多小泡泡。

泡泡，泡泡圆又圆，

五颜六色真好看。泡泡，泡泡，飞呀飞，一飞飞到大树上。啪——泡泡不见啦

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇五

设计意图：

吹泡泡是孩子喜爱 的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追逐泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音向来连续到泡泡破碎，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿举行气息的训练及力度的控制和想象力的练习，利用泡泡从而感触到春天的漂亮。于是我就设计了这个活动，利用唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿利用自己动手探究科学的神秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感触到春天的漂亮。

活动目标：

1、观看各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有奇怪   心。

2、试试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

3、乐意参与科学活动，体悟科学活动中自己探究的欢乐。

重点：

观看各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有奇怪   心。

难点：

试试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

活动预备：

洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。

活动过程：

一、歌曲导入，引出活动主题。

1、老师唱《吹泡泡》，歌曲的间奏老师吹泡泡。

2、提问“刚才教师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。

3、提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”（幼儿想到一件可以展示

老师总结：小伴侣在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小伴侣在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

二、老师示范吹泡泡，激活幼儿爱好。

1、试着从清水里变出泡泡，让幼儿观看清水吹不出泡泡。

2、“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊异的口气吸引幼儿专注的观看，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。

3、提问：“一开头用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”

要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。

三、幼儿自己探究，制作能吹出泡泡的水。

1、提问：“小伴侣们想不想玩呀？”

2、说明制作泡泡水的规章：

（1）吸管不能拿反；

（2）一定要往外吹，不能吸。（可以利用提问的方式让幼儿说一说熟悉加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里）

（3）要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；

（4）杯子和碗是玻璃的，不能争抢；

（5）弄到手上要用抹布擦整洁。

3、总结幼儿操作结果。

“谁来说说看，你们有没有吹到泡泡？”对幼儿的操作活动举行总结：清水是很难吹出泡泡的，还有许多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡，小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩，但是不能够一个人玩哦，大家一起玩才会越发愉快哦！

四、结束活动，到户外去吹泡泡。

“刚才小伴侣制作了许多的吹泡泡的水，教师还有一些和你们都一样的泡泡水，我们一起到外面吹一吹，看看泡泡会会飞到哪里，看看泡泡在外面又会变成什么样子呢？”

大班科学教案：《吹泡泡》篇六

活动目标：

I、学问目标：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都

2、能力目标：初步试试运用绘画记录的方式表述、沟通探究的过程和结果。

3、情感目标：在探索活动过程中体悟发觉的乐趣。

活动预备：

1、各种外形的吹泡泡工具：圆形（每人一个）三角形、长方形、半圆形。.。.。（每组若干）

2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活动过程：

一、实物导入

展示吹泡泡工具，激活幼儿吹泡泡的爱好。

二、创设自由探究空间感知体悟“泡泡的特性

1、在“玩”中体悟泡泡的特性。

让幼儿通过老师预备的吹泡泡工具（圆形工具）

边玩边探究：“吹泡泡的时候，你们发觉了什么？

2、请幼儿相互沟通探究结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地。上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

3、引领幼儿发觉吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形（都是圆形）为问题的提出

三、大胆猜想，研究预想结果。

1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？

2、幼儿研究并将想象的结果用图画的方式记录下来。

四、幼儿实验、观测并记录。

1、幼儿挑选不同外形的吹泡泡工具，在玩中验证不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

五、表述沟通探究结果

1、幼儿互相沟通探索的