2020年新人教版部编本四年、五年级下册语文教学工作总结

第2020年新人教版部编本四年、五年级下册语文教学工作总结

2020年新人教版部编本四年、五年级下册语文教学工作总结

2020年春期新人教版部编本四年级下册语文教学工作总结

又到期末考试了,一个学期即将过去.这学期,由于受疫情的影响,为了学生的安全,各个省市、各个学校都推迟开学时间.我校的开学时间是4月10日,为了不影响孩子的学习,我校决定在钉钉上进行网课教学.钉钉网课教学是从2月10日开始,大约上了两个月的网课.1.古诗三首、9.短诗三首、21.古诗三首、22.文言文二则、第1——8单元语文园地的日积月累、25.宝葫芦的秘密、26.巨人的花园、27*海的女儿、习作：故事新编、2.乡下人家、3.天窗都是在网课期间在线上教学的.从教学效果看,有三分之二的孩子是比较积极主动的学习,能按时完成老师布置的任务；有10个孩子学习不主动,经常不按时提交作业,且书写较差,课外阅读和早自习的任务,需要反复催促才能完成.剩下的内容是在4月10日开学后,在线下教学完成的.虽说开学时间推迟了,但有网课的基础,我在6月19日顺利结束了新课的教学,离期末考试时间还有10多天,便对本学期所学知识进行系统的复习.在疫情期间,由于复工复产,使得许多家长都陆续上班,孩子在家就无人监管,部分孩子便养成了懒散的坏习惯,不想上网课、不想做作业,有的孩子还迷上了网络游戏,成天沉迷其中.开学后,虽然大家都回到了学校,但坏习惯也随之带到了学校,不想学、不想完成作业,整天无精打采,给教学工作带来了很多困难.为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,让自己的教学水平有所提高,在此,我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾:

一、班级学生情况

四年4班共有名学生,大约一半的同学语文基础较较好,但同时也有不少学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成绩不够优秀.

主要优点:1、大部分同学上语文课精力集中,发言积极;2、只有少数几个同学的作业不能按时完成,其余同学的作业书写工整,按时按量地完成,而且效果很好;3、不少同学语文学习的兴趣浓厚,喜欢上语文课.

主要不足:1、有5个同学老是不能按时完成作业.造成基本的字词不过关;

2、阅读能力有待提高,要提高思辨能力;

3、个别男生书写马虎,作业格式不规范;

4、个别同学上课总是不发言,不爱思考.

二、全期主要工作措施

1、认真制定教学计划.

开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划.教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力.学会从内容提要中体会思想,分清文章主次.会听、会说、会写、会阅读.

对不同的课文明确了重难点.教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作.

2、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法.

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法.

3、进一步规范学生的学习习惯.

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习.重点培养的学习习惯包括以下几方面:抓课前预习与课后复习;抓住课堂不放松,培养上课的习惯,提高课堂学习效果;

抓书写,强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导.

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破.巩固字词;朗读课文;训练阅读;积累语言.

5、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法.拓宽语言积累的范围;阅读国学经典.

三、所取成绩

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩,与年级组老师一起进行教学研讨与交流,圆满完成了开学前所制定的教学目标,学生的语言综合运用能力有所提高,进一步激发了学生的语文学习兴趣,增加了语言积累,提高了语文朗读水平和阅读理解能力,学生的书写大有进步,习作水平也有所提高,四分之三的同学习作没有困难,每次习作字数都是在400以上,叙述清楚,有条理,文章结构完整.

四、存在问题

1、由于时间,人数,任务多等原因,培优补差工作开展较少,成效有待提高;

2、没有能全面,多层次提高学生语文水平;

3、极个别同学的作文水平提高幅度太小,指导训练力度要加强;

4、没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,个别学生课堂上不够投入.

五、今后努力的方向

1、采用多种教学手段,激发学生喜欢学习语文,运用语文的较大兴趣.

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,促进学生学好语文.

3、多组织一些班级活动,如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,促使那些思想落后,集体荣誉感较差的同学受到启发教育,引导同学们发现他们的闪光点,师生的及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感,指导他们更新学习观念,不断进取.

4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作,确实全面提高教育教学质量.

5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德及其行为习惯的培养.

有所得,有所不足.下学期我将以此为台阶,汲取营养(优点)、吸取教训进一步提高教育教学水平,加倍完善自己,提高自身素养,以便学生有更好的发展.

2020部编人教语文五年级下册教学工作总结

今年,由于受疫情的影响,我校的开学时间是4月10日,为了不影响孩子的学习,我校决定在钉钉上进行网课教学.钉钉网课教学是从2月10日开始,大约上了两个月的网课.教学内容是：第一、二单元和综合性学习、9课的古诗三首、15课的自相矛盾.从教学效果看,认真的孩子掌握得不错,不但学得了许多新知识,还有许多看课外书的时间,我指导他们看了西游记.有部分不爱学习的孩子,由于家长上班后,家里无人监管,自身本就不自觉,脱离家长和老师的监管后,这些孩子就更不自觉,有的孩子把网课开起,然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分屏,一边打游戏,一边上网课,这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课,反正家长不在,老师也联系不上.鉴于这些情况,上4月10日开学后,我一边完成教学任务,一边给孩子做思想工作,一步步改正孩子在疫情期间养成的陋习.在6月19日,我才顺利结束了新课的教学,离期末考试时间还有10多天,便对本学期所学知识进行系统的复习.虽然开学时间迟,线下教学时间短,学生都或多或少养成了不少陋习,但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力,本班仍然取得了较为可喜的成绩.

一、总结经验做法

（一）创设平等、活跃的课堂氛围.

结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习用心性,让课堂活跃起来.在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言.对说得好的,我会立刻表扬；有错我的,也进行鼓励,期望他们不要因为一次失败就退缩了.我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的用心性.

（二）狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平.比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正.又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字.为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的用心性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好.

（三）做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性.因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能.一是加强和任课老师联系,了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况,抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法.采取鼓励与表扬相结合的方式.“激励胜于颂扬,表扬胜于批评.”在日常工作中,我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好.”“加油！老师为你们喝彩.”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清.一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励.尽量克制自己,以免态度粗暴.同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮忙,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习用心性得到提高.后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强,进步很大.

（四）做好家访工作.

除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好.平时我都注意做好这个工作,个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教.以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过.因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求.之后,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生此刻改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少.

二、存在的问题与不足

由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正.本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草.还有的学生作业不能按时上交.或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决.

2.写作方面水平区别太大.班级中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的区别比较大.导致全班学生的写作水平发展不够均衡.在今后的教学中,应该加以克服.

三、今后努力的方向

1.加强对教材的研究,对教学重难点的研究.只有每堂课、每一课,突出了重点,突破了难点,学生的成绩才能上升.

2.加强对学生学习方法的指导.高年级的学生面临的学习任务更重了,笨方法不仅收效甚微,而且会让人越来越累,找不到自信.在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习,甚至是识字和写字教学环节,都应该有学习方法的指导.要