《荷叶圆圆》说课稿

《荷叶圆圆》讲课稿敬爱的各位老师：大家好！今日我讲课的内容是《荷叶圆圆》，此刻我就环绕教材分析、学情分析、讲课目的、讲课重难点、教法学法、讲课准备、讲课过程和板书设计这八个方面进行讲课。一、教材分析二、学情分析三、讲课目的四、讲课重难点五、教法学法六、讲课准备七、讲课过程八、板书设计一、教材分析《荷叶圆圆》是新人教版小学语文一年级下册第六单元第13课。这是一篇轻盈开朗的散文诗，它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言开朗清爽，充满童真童趣，特别利于启示学生的智慧，丰富他们的心里体验，激发他们的想象。二、学情分析一年级的孩子开朗好动，以直观形象思想为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形象的多媒体课件表现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。在这堂课的讲课中，我力争让自己更少儿化，想少儿之所想，乐少儿之所乐，把学生视为相同的学习伙伴。三、讲课目的依据以上我对教材的认识和分析，针对低年级学生的年纪特点，我把本篇课文的讲课目的确立为：1、知识与能力：认识“珠、摇”等12个生字。2、过程与方法：经过自主学习，借助拼音正确、流畅、有感情地朗诵课文。经过表演读、小组沟通合作学习，达到能够背诵课文的目的。3、感神情度与价值观：让学生感觉夏季的美好，激发对大自然的热爱，进而建立保护环境的意识。四、讲课重难点讲课要点：认识12个生字，能正确、流畅、有感情地朗诵课文。讲课难点：激发学生对漂亮大自然的神往和热爱，进而建立起保护环境的意识。五、教法学法教法：教无定法，但科学合理的讲课方法能使讲课事半功倍，教与学达到友好圆满的统一。在本篇课文中，我灵巧运用多种讲课方法进行优化组合。1、动画激趣法。2、合作学习法。3、情境演读法。4、动作记忆法。学法：在讲课活动中我以学生为主体，变从前的“要我学”为此刻的“我要学”依据由浅入深的教育原则，让孩子们意会到学习的乐趣。1、自主识字2、小组合作、研究3、学生、师生之间互相沟通4、采纳多种方式：分角色读、表演读、充任小老师教大家读六、讲课准备讲课准备为PPT课件、有关的动物卡通图片和生字卡片。七、讲课过程、创办情境，激趣导入。上课开始，我用猜一猜的形式导入课文，猜一猜动画播放的什么？引出本课题目《荷叶圆圆》这时，我出示多媒体课件--荷塘美景，把孩子们带到了绿意盎然的荷塘边，让他们赏识活力勃勃的荷叶，婀娜多姿的荷花，唤起他们对夏季、对荷叶的热爱之情。接着，我指引孩子们，课文中还有几个小朋友也特别喜爱漂亮的荷叶，我们一同来看一看是哪些小朋友。就此很快吸引孩子们的好奇心，集中孩子们的思想，导入课文学习之中。、初读课本，整体感知。告诉他们要想表演好，第一得把课文读好，读美。这样很自然地将孩子们的视野转移到了课文上，激起他们主动读好课文的踊跃性。这时我会先让学生仔细听一遍多媒体范读的荷叶圆圆，经过自读、范读、指导读、小组合作选举念书代表这几个环节。我给孩子们创办一个语言环境，用自己的肢体动作展现出来，有了前面的感情铺垫，孩子们的表演就更为放松自然。、兴趣识字，自主学习。识字讲课是讲课要点，这就要多种讲课方法相联合。能够让学生小组竞赛读，“角色饰演”，教同学读，或许男孩女孩分开读，提升学生的学习兴趣。、再读课文，意会感情。阅读讲课要根植于感情，朗诵是加深学生感情体验的最好方法。在整体感知课文，扫清阻拦后，由表及里，层层深入，让学生在频频练读中感悟文本。让孩子借助拼音正确、流畅、有感情地朗诵课文，达到能够背诵课文的目的。、拓展练习，累积语言。发挥孩子们的想象力，除了课文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，还会有些什么动物植物会对荷叶说话呢？它们对荷叶说的内容是什么？给孩子们设定想象问题，让他们运用自己的想象，自己的知识经验累积来组织语言。充分开发学生的语言表达组织能力和思想想象能力。、作业部署。（1）流畅、有感情地背诵全文。（2）认读12个生字。八、板书设计荷叶圆圆小水珠躺摇篮小蜻蜒立停机坪小青蛙蹲歌台