陈太丘与友期行教案_第1页
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文档简介

《陈

太丘

与友

期行》

教课设计教课课题

《陈太丘与友期行》教课时数

计划

1课时

媒体准备

Ppt课件知识与能力目标：?1、阅读简易文言文，累积常有的文言词语。教课目标2、朗读课文，复述课文，学习分析人物形象。过程与方法：朗读，复述，疏导，谈论。?感情价值观：学习先人的讲诚信，尊敬他人的美德。教课要点累积“期”“舍”等常有的文言词语，联合说明疏导、理解文意。教课难点依照课文分析人物形象，学习先人的诚信守礼、尊敬他人的美德。?启示指引，发问法，教师口头讲课以及多媒体辅助。教课方法教课过程一、?导入??发问：自古以来就有好多聪慧机智的少儿，同学们知道哪些？曹冲称象、司马光砸缸、小英豪雨来、小兵张嘎等。表达孔融拜会李元礼的故事。二、朗读课文1、指导朗读2、解题：交代了事件的因由。三、自读课文同学们自己用4分钟的时间联合课下说明试着翻译课文。遇到不懂的地方做个标志，等下向老师、同学发问。1、要点字词掌握：期行：商定日中：正中午分舍：舍弃去：走开乃：才相委而去：舍弃友人惭：感觉内疚下车引之：牵，拉入门不管：回头看2、补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去,（陈太丘）去后（友）以致。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”四、疏导文意翻译、同桌互译。五、谈论，解决以下几个问题1．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个如何的人？他是个不守信誉，没有时间看法的人。2．元方指出了父亲朋人的哪两个错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”3．陈元方是一个如何的人？聪慧、英勇、明理4.从这个故事我们学到了什么？本文表达了“友人”不遵商定且不讲礼貌,因此被七岁的元方严格批判的故事，劝说人们做事要讲诚信讲礼貌，为人要方正。5.元方的“入门不管”能否失仪？谈谈你的看法。研究1：没有失仪，客人“无信”“无礼”，陈元方训诫他，保护了自己及父亲的尊严，元方对俗气的友人“入门不管”表露了少儿子性格坦直，好恶感情易外露的特色，表现了他懂礼识仪，机智聪慧，公正不阿的性格特色。研究2：应当算作失仪，由于客人既已认错，就应谅解他，何况客人也是尊长，而元方“入门不管”，弄得客人很尴尬。六、拓展延伸：《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称呼有什么不一样？“君”是有礼貌地称号对方，相当于现代汉语中的“您”。“尊君”，对他人父亲的一种尊称。“家君”，谦称，对他人称自己的父亲。请阅读课后第五题，掌握常有的敬辞与谦辞。七、作业部署1、完成练习册第8课。2、默写《陈

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