位置与方向第三课-教案

8课题：第二单元位置与方向（二）第三课认识路线图课型：新授课主备人：王晓寒使用人：教学目标：.知识目标使学生能运用所学确实定位置的知识和方法描述行走方向和路程。.能力目标使学生进一步会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。.情感、态度与价值观目标通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反应1、导出新课，解读《导学案》的学习目标；2、课件出示：山甲300m_@王明家100m刘辉家.@100m'超市盘.y意王明要去刘辉家玩，请你描述一下他的行走路线：先向（）方向走（）米到超市，再向（）方向走（）米到邮局，最后向（）方向走（）米到刘辉家C师：我们已经学会用方向和距离描述物体的位置以及根据物体所在的方向和距离在平面图上确定物体的位置。今天,我们将继续学习根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线。

3、教师板书课题：这节课我们就来学习认识路线图。5、检查《课前预习案》的“预习自测”局部：学生汇报，不正确的知识点,学生进行订正。解决不了的知识点，进行合作探究。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学:1.出例如3：此次台风的大致路径如下.图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?接着，台风又改变方向，向偏30°方向移动了km,此次台风的大致路径如下.图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?接着，台风又改变方向，向偏30°方向移动了km,到市.•・・・・(1)明确台风移动路线：台风生成地f正西方向fA市一B市(2)明确每一次台风移动的方向和路程。出示问题：①台风第一次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢?②台风第二次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢?③台风第三次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢?(3)出示填空题。①台风生成以后，先是沿正西方向移动了km,然后改变方向，向西偏北方向移动了km,到达了A市。②接着，台风有改变方向，向30°方向移动了Km,到达了B市……(4)学生汇报。台风生成以后，先是沿正西方向移动了％km,然后改变方向，向西偏30。方向移动了600km,到达了A市。②接着，台风有改变方向，向北偏西30。方向移动了200km,到达了B市……(5)小结：你是怎样描述台风三次移动路线的呢？生：台风第一次移动应先以台风生成地为观测点，建立方向标，先是沿着正西方向移动，移动的实际距离是540km；生：第二次台风移动有新的观测点，要建立方向标，夹角方向是西偏北30°,移动了600km.生：第三次台风移动的要以A市为观测点，建立方向标，台风向北偏西30°方向移动了200km,到达了B市。(6)教师小结：描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。四、当堂训练、巩固知新利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升一、课堂小结：1、总结本课所学，引导学生完成《课前预习案》上的【知识梳理】。2、描述路线图时，要先按照行走路线确定每