小学一年级美术教案

小学一年级美术讲课方案美术是艺术的种类之一，它和人类社会有着亲密的关系，美术创办是人类文明发展的重要而鲜亮的标记之一。在现代社会，美术更是浸透到平时生活的方方面面，知足着人们日趋提升的物质生活和精神生活的需要。下边就是小编给大家带来的小学一年级美术讲课方案，希望能给大家带来帮助！小学美术讲课方案一讲课目的：知识与技术：赏识动漫片及动漫形象，认识动漫知识。过程与方法：使学生认识卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。感神情度与价值观：经过学习设计练习加强学生的察看力、想象力及艺术表现力。培育学生对美术学习的兴趣及对活动的参加意识，培育学生对美好生活的热爱之情。讲课重点、难点：讲课活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的认识，并能运用各样绘画表现形式模拟卡通画形象。讲课活动难点：试一试用夸张、变形、风趣的手法画动漫形象。讲课准备：1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等讲课过程：出示多媒体课件。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?”生：“动漫片。”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么?主人翁是谁?2、这部动漫片给你留下了什么印象?1——文章根源网络，仅供参照3、你还看过其他动漫片吗?请谈谈你喜爱的动漫形象。师：“对，这些都是我们大家很熟习的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、认识和学习动漫通片的知识呢?”生：“想。”师：“好!那我们就一同来学习今日的内容：《我喜爱的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过?”生：“书包上、笔上、衣服上??”师：“对，他们还出此刻我们的生活中，接下来我们就一同来看看。”察看赏识利用多媒体出示生活物件，指引学生发现动漫在生活中的运用。2、赏识后请学生思虑并讨论你最喜爱哪个动漫形象?为何?3、表演体验、“你喜爱的动漫故事中哪些地方给你留下最风趣、最深刻的印象?(风趣的情节，造形和色彩，提升审美能力)请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下边同学猜猜他(她)表演的是谁?绘画练习、实践研究①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人模拟一个风趣的卡通形象，教师巡视指导。(包含动植物、人物、平时生活用品(时间为15分钟)。播放轻音乐激发他们的创作思想。②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参照。展现作品、讨论作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，登台展现，促使互相间的沟通。教师根据详细状况对学生学习状况进行综合讨论。2——文章根源网络，仅供参照小学美术讲课方案二讲课目的认识万花筒的图案是对称的，并能描绘它的对称方式。用绘画，剪纸，拼贴等方式表现近似于万花筒的图案。试着按自己的设计来表现色彩。讲课实行一、课前准备教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。学生准备学具：有万花筒的学生将其带到讲堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、讲堂讲课指引阶段让学生看看万花筒此后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要指引学生察看万花筒的花式是如何对称的。指引学生察看万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形构成的。此中有一个三角形的花式是真切的。其他五个都是镜子反射出来的，它们都是同样的而且环绕一此中心点对称。发展阶段第一能够让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真切的”三角形花式，能够剪，能够画;再制作其他五个“镜子里的”花式，构成要做的图案。此后让深长思虑用什么方法使图案对称。(将纸叠在一同剪，用印的方法来画)学生很难将对称表现得精准，这其实不重要，关于三年级的学生只需能表现出万花筒的图案就能够了。色彩也是考虑的一个方面，能够让学生再一次察看万花筒，将此中以为最漂亮的一个色彩组合记着。而且将它表现出来。整理与整理学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只需再检查一下周围能否有纸屑就能够了。小学美术讲课方案三3——文章根源网络，仅供参照一、讲课目的认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。2.运用各样纸材、废旧资料，经过折、剪、画、贴等方法制作一只既适用又雅观新疝纸拎袋。培育关注生3.培育关注生活、美化生活、热爱生活的感情，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。二、教材分析教材编写思路。纸拎袋是生活中的常有物件，跟着?限塑令?的实行，各样纸兇袋代替了以傘的塑料袋，便成为一种时髦、个性、环保的标记。《纸翁袋》一课旨在让学生认识现代的纸拎袋在适用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技术的基础上，亲密交融生活，指引学生针对纸拎袋的特点在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次勇敢的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：经过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参加看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。经过本课讲课，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各样美术元翥，设计制作出自己喜爱的、奇怪的、丰饶个性与创意的纸拎袋。培育学生利用各样资料制作自己喜爱的物件的兴趣和审美情味。重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启迪学生思想，激发学生求新、求异、求变的创办能力，设计制作的纸拎袋奇异风趣。三、讲课课时1课时四、讲课方案课前准备(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴资料(布、图案、贴纸等)、装修资料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常例绘画工具等。(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各样废旧资料、范催(自制学具袋、礼物、鞋服的拎袋)等。讲课过程情境创办，揭示课题。检查学具准备状况。(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里取出剪刀、、双面胶、绘画器具等，展现袋子。(3)揭题。赏识感知，审美体验。请学生以小组为单位，展现课前收集到的纸拎袋，谈谈它的来历和用途。4——文章根源网络，仅供参照除了学生说的用途外，纸拎袋还能够用来干什么呢?课件展现各样功能的纸拎袋。(3)好的纸拎袋自己就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同样的纸拎袋既方便了购物，又展现了商品的品牌形象、理念、文化，还表现了设计者的个性和想象力。分析讨论，试一试制作。请学生把自己带来的不同样造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，认识纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生试一试制作纸拎袋基本形。研究：制作过程中应注意哪些问题?如：如何使纸拎袋的容量更大?如何设计拎带会更快乐?如何粘连会更坚固?4.察看发现，感悟设计。造型。请学生想想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状?你发现它们的共同点了吗?①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么?谈谈它们的共同点和不同样点。②课件出示一组仿生形纸拎袋，谈谈这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。教师小结：我们发现这些不同样形状的纸拎袋都能够归纳为基本的几何形和几何形的组旬;除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、风趣的小狗等。装修。①课件出示教材中以图案装修为主的纸拎袋，思虑：这些纸拎袋的图案设计有什么不同样样?你喜爱哪一款?为何?②如何让纸拎袋变得更雅观呢?可以用哪些方法来装修?你带了哪些资料?打算如何装修?课件出示：拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装修的纸拎袋。教师小结：能够运用各样资料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更美丽!(3)拎带。你感觉拎带能够怎么制作?学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的5.设计制作，实践创新。作品赏识。①课件出示学生作品，谈谈你最喜爱哪一只纸拎袋，为什么?(指引学生从造型、装修、担彩等方面讨论。」)②课件出示创意纸拎袋作品，谈谈它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计奇妙在哪瞿?经过图片赏识指引学生感觉创办性设计的魅力。(2)小组讨论：假如让你设计，你会设计如何的纸拎袋?你用它来干什么?(3)学生作业。①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装修美化。②作业要求：第一层次：造型雅观、色彩搭5——文章根源网络，仅供参照配友好。第二层次：构想奇异、造型独到、装修雅观。③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优弊端实时讨论。指导重点：整体构想与造型;制作的技法与装修方法。作业展现，学生互评。学生作品展现。①学生自评：?设计师?从纸拎袋的造型、装修、资料、时能等方面进行介绍，谈谈自己作品的特点与创意，谈谈在创作中碰到了什么困难，又是如何战胜的。②同学互评：谈谈你最喜爱谁的作品，为何?你有什么好的建议吗?提出不足及改良方案。③思想的碰撞，学习别人的长处，找出自己的不足，圆满作品。(2)评比活动：制作奖