上科教版综合实践四上教案

课题自己种菜乐趣多第课时维目标知识与技能通过让学生探究活动了解蔬菜的种植过程、生长规律。过程、能力与方法让学生自己动手，培养实用的经验和能力。态度与价值观养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神教学重点通过让学生探究活动了解蔬菜的种植过程、生长规律。教学难点学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师图片学生收集材料互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、收集有关资料、信息：、确定本小组要种植什么蔬菜。、收集所种植蔬菜的资料。、小组交流种植蔬菜的工具、条件和方法。、应用蔬菜的种植方法和步骤。、透过由学生自己种菜的活动，提升学生学习兴趣。二、种菜实践活动、参加小组合作种植活动。引入新课组织收集交流信息

教学环节教学内容教师活动学生活动2观察、记录蔬菜的生长情况。3全班交流讨论种植活动的进组织观察交流分组观察交流展以及遇到的困难和问题。三、成果分享举行“成果交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得组织展示成果展示的经验、教训体验等，与大家交流、分享。四、说说学习收获。总结全课交流收获总结板自己种菜乐趣多书栽培方式：注意事项：设需要的材料：计课后反思

课题蔬菜保鲜揭秘第课时维目标知识与技能通过观察，认识蔬菜的种类，了解常见的蔬菜保鲜的方法。过程、能力与方法通过设计蔬菜保鲜的对比实验，了解对比实验的作用和设计方法。态度与价值观通过实验，体会严谨和求实的科学态度。教学重点了解蔬菜保鲜的方法；设计对比实验方案。教学难点在设计蔬菜保鲜的对比实验时，学会控制实验条件。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师学习单学生了解各种蔬菜保鲜的方法。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知、情景导入：为什么妈妈把发黄的青菜叶扔掉？二、认识各种蔬菜，并尝试对这些蔬菜进行简单的分类。三、新鲜青菜的具体表现。四、了解蔬菜有哪些保鲜的方法？互动，小组讨论，交流生活中各种蔬菜保鲜的方法。引导学生通过设计实验的方法，验证各种保鲜方法的有效性。引导学生观察青菜不新鲜的表现。出示课题出示蔬菜图片引导学生观察绿叶类蔬菜观察、比较青菜的新鲜与否的具体表现引导学生通过交流，获得更多的蔬菜保鲜方法分类分析其新鲜和不新鲜时的具体特征开展小组讨论记录实验过程，形成实验结论小组讨论交流，获得更多的保鲜方法的假设

教学环节教学内容教师活动学生活动总结五、课后拓展1制订实验方案。2讨论开展实验还需要做哪些工作。六、说说学习体会。总结全课交流实验方案。交流收获板书设计蔬菜保鲜揭秘新鲜特征不新鲜特征课后反思

课题爱上吃蔬菜第课时维目标知识与技能通过探究活动了解蔬菜的营养成分对人体健康的影响。过程、能力与方法学会对收集的信息做归类、筛选等处理。态度与价值观学会与人合作，能在集体活动中发挥作用。教学重点了解蔬菜的营养价值及其对人体健康的影响。教学难点策划恰当的宣传活动让大家爱上吃蔬菜。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师图片学生了解常见蔬菜的营养价值。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、游戏引入：根据教师提示进行。请学生交流不喜欢吃因。二、归纳吃蔬菜的种种好处。出示蔬菜的营养成分及其对人体健康的作用等信息。三、说说不吃蔬菜的不良影响。请学生明确当前要解决的问题：①帮助大家认识蔬菜的功效和不吃蔬菜的后果。②帮助大家针对问题，养成不挑食、爱吃蔬的好习惯。交流资料，请学生说说吃蔬菜有哪些好处。出示图片教师板书归纳。教师指导组织学生小组讨论，学生完成蔬菜大搜索完成学习单结合课前收集的资料，小组讨论不吃蔬菜有哪些不良影响

教学环节教学内容教师活动学生活动四、了解各种宣传方式，学会根指导学生了小组讨论，说说据不同目的选择恰当的宣传方解搜集资料的自己的金点子式。•学会表达与倾听，能为集几种途径。通过分析、比较体献计献策。布置作业，各种宣传方式，五、拓展延伸确定最终方案。1根据宣传方案补充收集资料，完成宣传活动。2自己尝试学习烹饪一种蔬菜。3让学生通过各种加爱上吃蔬总结全课交流收获总结菜。板爱上吃蔬菜书设计课后反思

课题我为秋游出主意第课时维目标知识与技能通过收集同学们的秋游意向，初步掌握获取信息和处理信息的能力。过程、能力与方法培养针对特定情境进行分析并且设计活动方案的能力。态度与价值观学会使用简单的工具和设备，能够采集基本的信息、数据，并应用信息和数据对问题作出合理的解答。教学重点通过收集同学们的秋游意向，初步掌握获取信息和处理信息的能力。教学难点培养针对特定情境进行分析并且设计活动方案的能力教学教法合作学习教学准备教师图片学生收集秋游资料互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、宣布活动内容板书课题：我为秋游出主意二、师生共同活动（一）、确定活动地点1了解适合一日游活动的场所。2征询组员的意见，了解伙伴们的想法。3汇总组员的意见，通过讨论，从选一个最适合本次秋游的地点。（二）、制定秋游方案引入板题组织讨论集体讨论交流看法

教学环节教学内容教师活动学生活动、小组讨论怎么去，确定交通路线、集合地点。巡视指导分组研讨2了解将去秋游的场所的景点分布情况，确定每一景点的地点、停留时间和活动安排。（三）、制定活动方案、列出需要花钱的场合及所需费用的清单。指导制定方案分组制定集体评议总结2根据以上三个部分，将秋游方案进行汇总，落笔成文。三、总结全课。总结全课交流收获板书设我为秋游出主意确定地点初步计划制定方案计课后反思

课题制作叶贴画第课时维目标知识与技能小组合作分类整理收集的树叶，感受、分析它们的特点。过程、能力与方法了解叶贴画的设计方法，初步完成设计稿。态度与价值观交流叶贴画作品，进行评比。教学重点小组合作设计叶贴画。教学难点根据叶片的颜色、形状、质地、纹理等特点来设计作品。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师收集叶贴画样例等资料学生收集各种树叶。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、活动引入1出示秋季落叶遍地的图片，引出秋季的一个重要特征一一落叶。2提出活动主题：设计叶贴画二、叶片分类1组织学生以小组为单位，将收集到的叶子按自己的标准分类。2组织学生小结：可按叶片的颜色、形状、质地、纹理等标准进行分类。三、欣赏叶贴画。1设问：这些画上的树叶有什么特点？2组织学生小结：可以利用叶片的特点来设计作品，还可以进行出示图片引入新课。引导组织分类出示图片或实物，引导学生说出其呈现的内容和基本构成。观看图片，感受秋季的落叶之美。小组讨论出分类的标准，并将行分类。全班交流，总结不同的分类方法。观看叶贴画的图片或实物。讨论交流树叶的特点。

教学环节教学内容教师活动学生活动适当的修剪和美化。四、设计叶贴画。组织学生以小组讨论，根据提示：尽量利」用叶片的颜色、形状、质地、纹理等特点来开展设小组为单位讨论叶贴画设计方^案。叶片的特点进行设计。确定主题，画出设计计，效果会更好。稿。五、交流设计稿。组织学生开展小组派代表展全班交流，分享示设计稿，介绍各自的设计方案。设计思路。六、制作叶贴画。组织学生制作叶贴画，根据实际情况进行巡视指导。开展制作活动七、交流与评比。组织评比，选出若干幅最佳作品。组织全班交流，注意引导学生介绍选择叶片各组介绍自己的作品和感受。（可使用贴星等方法。）的理由和制作的感受。评选最佳作品，并说明理由。总结八、小结。组织学生回顾活动过程。交流收获板制作叶贴画书设计课后反思

课题用眼习惯小调查第课时维目标知识与技能通过收集、交流资料，知道用眼习惯包括哪些方面，并能区分正确和不良的用眼习惯，提高收集、整理信息的能力。过程、能力与方法通过小组合作设计问卷，掌握设计问卷的方法，提高合作能力。态度与价值观通过调查，了解本班学生的用眼习惯，引发对保护视力的重视养成用眼好习惯。教学重点区分正确和不良的用眼习惯。教学难点设计一份用眼习惯调查问卷。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师收集有关用眼习惯和视力保护的文字、图片等资料学生了解设计调查问卷的技巧；准备设计调查问卷的纸、笔。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、活动导入询问学生月日是什么节日。出示爱眼日活动的图片，引发学生思考：国家规定全国爱眼日的原因是什么。提出问题：怎样保护我们的眼睛？二、了解用眼习惯引导学生从读写姿势、用眼环境、用眼时间、用眼卫生四个方面进行归纳。出示学生平时学习生活中用眼习惯方面的图片，让学生辨析、讨论。设问：你们想不想了解同学们的用眼习惯是不是正确的？如果•谈话引导提问•组织学生交流课前收集的有关用眼习惯的资料。思考月日跟什么有关。观看教师播放的爱眼日活动图片，思考国家规定全国爱眼日的原因。交流归纳从不同途径收集到的有关用眼习惯的资料讨论图中的用眼习惯是否正确，并说明原因。思考、交流正确的用眼习惯。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结想了解，你们认为该怎么做？三、设计问卷展示问卷范例，明确问卷要素和设计要求。组织小组针对某一方面设计问卷。组织小组对问卷进行互评。组织各组完善问卷。四、评价小结结合课本学习单第一部分进行自我评价。•组织学生自我评价。•总结全课•明确问卷要素和设计要求。•组间交流、评价问卷。•根据其他小组提出的建议，对问卷进行完善。•交流收获板用眼习惯小调查书设计读写姿势、用眼环境用眼时间用眼卫生,设计问卷「问题的形式题目的数量'选项的设计课后反思

课题让眼睛更明亮第课时维目标知识与技能通过收集资料，进行调查、访问等实践活动了解眼睛的基本知识。过程、能力与方法了解用眼常识及用眼卫生，体会眼睛的重要作用，并在今后的学习和生活中能够更好地爱护自己的眼睛。态度与价值观通过向他人宣传保护眼睛的知识，锻炼与人交往、沟通的能力，在交流、展示等活动中体验成功的快乐。教学重点积累并学习相关的知识，培养爱护眼睛的好习惯，同时通过向他人宣传保护眼睛的知识，培养关爱他人的品质。教学难点积累并学习相关的知识，培养爱护眼睛的好习惯，同时通过向他人宣传保护眼睛的知识，培养关爱他人的品质。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师准备眼罩学生了解眼睛的基本知识，了解用眼常识及用眼卫生。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、游戏导入请两位学生分别不戴眼罩和戴上眼罩在黑板上写字。引导学生讨论两次书写有何不同？板书眼睛的作用。二、举例说明讨论戴眼镜会给我们的日常生活和学习带来哪些不便。引导学生小组讨论眼睛除了近视以外，还会得哪些疾病？介绍“全国爱眼日”，引出活动主题让眼睛更明亮。戴眼镜的同学说一说戴眼镜会给自己的日常生活和学习带来哪些不便。三、设计宣传广告语出示不正确的用眼习惯图片，引导学生讨论，如何宣传正确的用眼习惯。•游戏引入新课•引导学生•指名回答•引导学生发现广告是一种非常好的宣传手段。两名学生到黑板上字。小组讨论眼睛的作用。学生小组讨论交流小组讨论，交流课前收集的关于眼睛疾病的相关资料。

教学环节教学内容教师活动学生活动总结引导小组讨论广告语有什么特点？（广告词要简洁明了、琅琅上口。）四、拓展延伸介绍快速褪去眼睛疲劳的四大方法，边示范边要求学生一起做。要求学生课后完善爱心卡，并向他人宣传护眼知识.•自由发言，说说自己的学习心得。模仿老师做快速褪去眼睛疲劳的眼部运动。•引导学生将自己收集到的护眼知识围绕用眼习惯、饮食等方面设计成宣传广告，并制作成爱心卡片。•组织小组讨论，小结本次活动的收获。•总结全课•对图片上的做法作出判断并简要说明理由。•小组讨论各种宣传方法的特点。广告语有什么特点。小组合作设计护眼广告，并制作爱心卡片。各组展示爱心卡片，提出改进意见。课后给爱心卡片画上合适的图案。并把它贴到班级的学习园地里或送给他人交流收获板书设计让眼睛更明亮带来光明传递情感习惯饮食课后反思

课题个人护眼计划第课时维目标知识与技能通过课前收集有关护眼的资料，了解各种保护眼睛的方法。过程、能力与方法根据自己情况，制定护眼计划。态度与价值观培养保护眼睛、爱护身体、珍爱生命、热爱生活的情感。教学重点通过课前收集有关护眼的资料，了解各种保护眼睛的方法。教学难点培养保护眼睛、爱护身体、珍爱生命、热爱生活的情感。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师收集有关护眼的资料；准备一份护眼计划范本。学生收集并记录有关保护眼睛的资料。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、创设情境，导入课题播放视频《青少年视力问题呈低龄化》《青少年近视率飙高》。引出问题：为什么会出现这些现象呢？二、交流资料铺垫知识三、调查反馈制订计划组织学生对照正确的用眼方法，分析总结自己的用眼习惯是否得当。展示一份护眼计划范本。给予学生支持与肯定，鼓励学生课后继续探究。激趣谈话引入新课组织学生小组交流课前收集的资料。组织学生反馈自己的视力情况。鼓励学生分小组制订护眼计划。观看视频。回答问题：出现这种现象的原因。小组交流课前收集的有关护眼的资料。分析教师给出的题目，利用收集的资料进行讨论交流并作答。反馈自己的视力情况。对照正确的用眼方法，分析总结自己用眼

教学环节教学内容教师活动学生活动总结四、展示交流改良计划•引导学生从实用性、有效性等方面对所制定的护眼计划进行评价。五、评价总结拓展延伸•组织学生对计划进行改良。•组织学生结合学习单开展自评、互评。•总结全课的优缺点。•小组合作制订个人护眼计划。•评选优秀作品。•小组间交流、评价各自制订的计划。•根据其他小组的建议，对所制订的计划加以—亲3完善。•体会盲人的艰辛，激发保护眼睛、爱护身体、珍爱生命、热爱生活的情感。•交流收获板个人护眼计划书正确的用眼方法'设自己的用眼情况,A制定计划计

课题“红领巾文具店”开张啦第课时维目标知识与技能通过收集资料，进行观察、访问、调查等实践活动，了解文具的相关知识，包括文具的价格、质量、品牌和种类等。过程、能力与方法通过设计调查问卷，了解大家对文具的需求。态度与价值观能够进行完整、有效的调查，并整理信息，得出结论。教学重点学会设计调查文具的问卷。教学难点懂得设计有效的调查问卷，并学会整理与分析调查问卷。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师关于文具的相关资料。学生整理自己文具，并进行观察和统计；调查有关文具的资料互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、创设情境引出主题询问学生小红的“红领巾文具店”有哪些需求。引出活动主题二、知识铺垫认识文具做游戏“找伙伴”，懂得对文具进行分类。让学生观察不同的笔，并说出他们的用途。引导学生观察相同用途的笔的形状、材质、颜色、品牌与价格。三、设计问卷展示设计好的调查计划表，让学生探究这张计划表上的不妥之处。可以通过“面对同种文具，大家的态度”的对话图片，进行提示。讲故事：小红的苦恼。指导学生找出书包里的文具，观察并思考文具的用途。展示一些预设问题单，让学生进行小组合作，找出预设问题单上的毛病。•联系生活实际，谈谈自己的感悟。•说出小红心中的“红领巾文具店”的需求。•观察文具，思考文具的用途。•发现同一大类的物品也可能会有不同功能。•小组合作，找出预设问题单上的问题。

教学环节教学内容教师活动学生活动四、进行调查-让各组挑选一种文具进行调查。•引导学生设计调查计划和问题单。•小组讨论，选择一种文具作为调查对象。•对学生的计划和问题单进行评价和指导。•填写调查计划表，设计问题单。五、统计分析•对学生的讨论结果进行分析。•小组分析，得出结论。班级展得出结论-引导学生整理、分析与统计问卷答案。•以小组为单位统计调查结果，并做好记录。示，听取他人建议。六、主题总结活动延伸-总结在活动中学到的知识和方法。•总结全课•回顾活动中学到的知识和方法，并运用到总结实际生活中去。板学习文具小调查书调查方法：访谈、问卷、实地观察调查步骤：调查计划（调查时间、地点、对象、方法、问题单）设进行调查（确定时间和地点、注意礼貌用语）整理结果（合并同类答案、进行问卷统计）计做出总结课后反思

课题我也能当家第课时维目标知识与技能了解面巾纸的有关知识，包括面巾纸的原材料、生产过程、品牌和种类等。过程、能力与方法通过实验对比纸质的特性，通过观察实物的外包装，认识各种包装与标签的特点。态度与价值观通过对比不同种类的面巾纸，学会选择适合自己的面巾纸。教学重点通过观察认识面巾纸，懂得从包装获得有效信息。教学难点懂得比较商品，学会选择适合自己的面巾纸。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师给每组准备记录表格、结果记录单、计算器、三种纸张学生收集面巾纸的实物或外包装；准备工具：水盆。互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、创设情境引出主题展示面巾纸的手工制作方法。询问学生知道面巾纸有哪些作用和品牌。二、合作探究认识面巾纸・结合图片，询问学生在买面巾纸时，应注意商品的外包装上的哪些信息。组织学生进行面巾纸、卫生纸、作业纸的对比。引导学生结合查阅的资料和观察、实验的结果，得出面巾纸具有的特性、常用的原料，理解面巾纸的包装信息。进行知识小结。•创设评比“面巾纸之星”活动，导出主题。•指导学生观察放在桌上的面巾纸的外包装及标签。观看教师的展示。交流面巾纸的作用和品牌。确定活动主题。交流注意商品外包装哪些信息。观察外包装，填写信息表。各组汇报所填内容。把作业纸、面巾纸、卫生纸分别浸水后拿出，对比三种纸浸水后的不同质感，并完成信息表。进行归纳总结。得出面巾纸的特性

教学环节教学内容教师活动学生活动总结三、评选“面巾纸之星”指导学生交流在购买商品时应注重商品的哪些方面？提示怎样比较商品的实惠性和实用性。指导各组评选“面巾纸之星”并说明理由。四、主题总结活动延伸引导学生总结在活动中学到的知识和方法。•指导各组进行讨论与评比，并填写表格。总结全课全班讨论得出评选规则。•尝试选出自己理想的“面巾纸之星”。•小组填写评选表格，小组交流，评选•回顾所学知识和方法，并讨论如何运用到实际生活中去。板书设计我也能当家主要用途：擦拭、清洁实惠性原则]主要特征：柔韧、不易掉屑、.日1实用性原则主要成分：木浆、草浆[产品包装：价格、包装标识J课后反思

课题爱心义卖会第课时维目标知识与技能了解为商品估价的方法，并能为商品正确估价。过程、能力与方法提高策划能力，能有效地进行活动的人员分配。懂得推销物品的方法，学会为义卖品设计广告词。态度与价值观培养现场组织活动的能力和临场应变能力。教学重点学习估价、设计广告词、了解筹备义卖会的方法。教学难点对商品进行估价、设计出自己义卖品的广告词，对活动进行策划。教学教法质疑引导合作探究教学准备教师了解估价与设计广告词的方法学生收集“希望工程”的资料互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、创设情境，导入新课。1让我们一起来听一听《爱的奉献》）2一组组感人的画面充分的说明了只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。我们一起走进“爱4义卖会'。二、走进活动。1上节课老师布置了“