学前教育教师资格证考试(幼儿文学)

..《幼儿文学》试题第5章幼儿故事第一阶：概念与事实幼儿故事是指适合幼儿阅读、聆听的、篇幅〔的各类〔作品。短小；抒情性B.较长；叙事性C.短小；叙事性D.较长；抒情性答案：C幼儿故事是以生活中的凡人为主要形象,以反映人间的〔生活为主。现实B.快乐C.烦恼D.幻想答案：A《原来如此的故事》和《黎达动物故事集》分别是〔作家〔和法国作家黎达。英国；吉卜林B.美国；吉卜林C.意大利；罗XXD.英国；刘易斯答案：A民间故事有三个特征,一是背景交代的模糊性；二是人物的〔；三是情节单纯而完整。定型化B.夸张化C.类型化D.固定化答案：C幼儿〔是幼儿认识社会、适应社会的最直接的"生活教科书"。历史故事B.动物故事C.寓言故事D.生活故事答案：D幼儿历史故事有两类,一类是〔故事,一类是〔。历史人物；历史环境B.历史人物；历史事件C.历史环境；民间故事D.历史趣味；历史事件答案：B我国古代陪伴孩子成长的故事有两类,一类是来自民间的动物故事或生活故事,一类是运用故事形式编写的〔。寓言故事B.童蒙读物C.幼儿童话D.历史故事答案：B〔是幼儿认识世界、改造世界的途径,是获取知识、丰富情感、扩展和加深幼儿对周围事物认识的有效手段。历史B.寓言C.儿歌D.故事答案：D胡木红的《佳佳迟到了》教育孩子〔。自己的事情自己做B.早睡早起身体好C.遵守校规D.安排好自己的生活答案：A〔的幼儿故事《谢谢你》,主题浅显而深刻：做错了事,只要坦白,也会得到表扬。列夫·托尔斯泰B.吉卜林C.杨红樱D.克雷洛夫答案：A幼儿故事与神话、传说、〔有一定的渊源关系。寓言B.历史故事C.童话D.小说答案：C元代卢韵编写的〔是流传最广影响最大的古代幼儿故事。《三字经》B.《日记故事》C.《幼学琼林》D.《山海经》答案：B幼儿〔故事是幼儿故事中最常见最重要的一类。动物B.历史C.人物D.生活答案：D幼儿生活故事有很强的现实针对性,所以作品要强调说教。这种说法〔。正确B.错误答案：B为了使幼儿生活故事情节曲折吸引听众,我们应该要多采用倒叙、插叙等方式营造悬念。这种说法〔。正确B.错误答案：B幼儿生活故事内容偏重写实,但想象和幻想仍然是主要的表现手法。这种说法〔。正确B.错误答案：A幼儿生活故事既可以表现幼儿积极向上、纯真美好的思想感情,还可以展示幼儿性格行为、人际交往的缺点与不足。这种说法〔。A.正确B.错误答案：A我国古代的儿童没有故事可读,直到近现代才有故事产生。这种说法〔。A.正确B.错误答案：B为了适应幼儿的阅读能力,幼儿故事人物一般都是类型化的,特征明显。这种说法〔。A.正确B.错误答案：B幼儿故事主要通过丰富细腻的〔等来刻画人物的性格特征、表现他们美好的内心世界。语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写答案：D要创作出好的幼儿故事,应该"蹲下来",和幼儿进行心理位置的互换。这种说法〔。A.正确B.错误答案：A22、创作幼儿历史故事时可以根据故事情节的需要任意进行虚构加工。A.正确B.错误答案：B中国宋朝人〔收集编写的〔属于童蒙读物。苏轼；《蒙养故事》B.程允升；《幼学琼林》C.胡继宗；《书言故事》D.程允升；《书言故事》答案：C〔故事成为21世纪以来来幼儿故事的一种重要形式。趣味B.微型C.系列D.童话答案：C幼儿故事的情节主线一般有〔,单纯发展,不枝不蔓。一条B.多条C.两条D.三条答案：A26、《尼娜是怎么不怕公鹅的》的主题是〔A诚实B勇敢C遵守诺言D童趣答案：B27、《七个孩子六个坑》表达了数学知识是〔A点数B排序C对应D比较答案：A28、"曹冲称象"、"灌水浮球"、"司马光破缸救小儿"这三个故事,出自〔A[明]《蒙养故事》B[宋]《书言故事》C[元]《日记故事》D语文课本答案：A29、哪个不是《孔融让梨》的主题思想？〔A谦让B关爱C与人相处D惩恶扬善答案：D30、杨金光的《大家一起吃》提倡的主题是〔A诚实B勇敢C感恩D分享答案：D31、幼儿学习历史人物故事的重要目的是要学习〔A历史事件B传统文化C美好品德D其它答案：C32、属于幼儿民间故事的是〔A《大家一起吃》B《西汉故事》C《巧媳妇》D《好事情》答案：C33、幼儿故事的作用是〔A.开发幼儿智力B.丰富幼儿知识C.陶冶幼儿情感D.以上都是答案：D34、以下不属于幼儿故事的特点是〔A.题材广泛,主题集中B.情节生动,故事性强C.叙述繁复,趣味盎然D.语言质朴答案：C35、以下哪个不是幼儿生活故事在幼儿教育中起到的作用〔A.使幼儿关注自己,正确认识自己B.使幼儿获得大量知识C.使幼儿获得初步审美感受D.帮助幼儿认识社会,适应社会答案：B36、幼儿动物故事是以动物为主人公的故事。这个说法〔。A.正确B.错误答案：A37、下列哪个是幼儿动物故事的特点〔A.有动物的典型形象B.想象丰富C.情节生动D.以上都是答案：D38、幼儿故事可以从〔方面体现结构的巧妙。A.设置悬念,形成波澜B.运用对比转折C.写生活中的细节D.以上都是答案：D创作历史故事应该注意要尊重事实,不能随意虚构,但在一定的历史资料的基础上,可以作必要的提炼加工。这个说法〔A.正确B.错误答案：A下列〔种作品不适合改编成幼儿故事。有较强的故事性B.内容符合成人的心理特征C.有较强的审美性与教育价值D.形象鲜明答案：B第二阶：理解与运用幼儿故事的作用没有体现在哪些方面？训练幼儿的语言发展B.促进幼儿想象力的发展C.培养幼儿良好的道德品质与情操D.培养幼儿的动手能力答案：D下面哪个不是幼儿故事《大头儿子小头爸爸》的特点？主题明确B.叙述缓慢C.故事性强D.形象富有教育意义答案：B下面对列夫·托尔斯泰的《谢谢你》理解有误的是〔简单的故事中蕴含深刻的道理B.对日常生活进行加工提炼C.能够正确引导孩子D.题材过于普通而难以引起孩子兴趣答案：D下面对幼儿动物故事理解不正确的一项是〔以动物为主人公的故事B.有动物形象的出现就是动物故事C.描绘动物的本性D.有一定的科学性答案：B下面对《阿凡提的故事》理解正确的一项是〔描写了一头古怪的驴子,属于幼儿动物故事B.着重写了阿凡提的生活遭遇,属于幼儿生活故事C.经过民间口头流传成为文学作品D.属于没有幻想的幼儿生活故事答案：C下面对幼儿故事创作理解有误的一项是〔生活中的小事情也可以提炼成为写作素材B.在创作中要避免用主题的框子来裁剪材料C.要在故事中鲜明体现说教意义D.要精心安排故事结构答案：C下面哪一项不是改编幼儿生活故事的方法〔以幼儿家庭生活为底本,加工故事B.抓住幼儿生活细节,展开联想演绎故事C.以固定的模式来进行创作D.和幼儿进行心理位置的互换答案：C下面对《奶奶想上幼儿园》赏析正确的是〔故事的题目过于荒唐,显得没有意义B.给儿童提出了一个问题：如何真正关注老人C.以家常对话展开故事,更有亲切感D.故事的开头设置了悬念,激发儿童的阅读兴趣答案:A下面哪个说法是正确的〔A.在幼儿故事《狐狸和乌鸦》中,乌鸦的形象比狐狸的形象更重要B.幼儿动物故事往往假借动物的形象对儿童进行说教C.幼儿故事《佳佳迟到了》着重教育孩子不要迟到,文学价值不高D.苏霍姆林斯基的《为什么要说‘谢谢’》通过简短的对话巧妙地教育孩子要学会感恩答案：答案：D下面哪一项不符合幼儿故事的改编条件〔故事性强B.审美价值高C.符合成人的心理特征D.富有童趣答案：C下面哪一项不是幼儿故事扩写的正确思路〔增加故事情节B.去除作者旁白叙述C.适当增加对故事环境的渲染D.使人物形象更加丰满答案：B如果要对幼儿故事进行缩写,应该注意〔改编原作全篇内容B.篇幅适当缩小C.去掉环境描写D.出去人物语言描写答案：B13、对于创作幼儿故事时如何选择主题,下面理解正确的一项是〔A.必须是别人没有涉及过的主题才有创作意义B.幼儿故事的创作可以脱离生活C.语言要充满童趣才能吸引孩子阅读D.旧的题材,即使从新的角度挖掘,也没有意义答案：C关于幼儿故事中的说理教育,下面理解正确的一项是〔告诉幼儿什么道理,不能直接说出来道理不能由故事情节自然展示C.好的幼儿故事不应该说理D.是否有教育意义对于幼儿生活故事的创作无关紧要答案：A关于在幼儿故事中塑造形象,下面理解不正确的是〔形象一定要鲜明B.要通过生动有趣的情节来表现形象性格C."圆形人物"更容易被孩子接受D.适当刻画幼儿心理活动也是有必要的答案：C关于幼儿故事的创作结构,下面理解不正确的是〔尽量避免插叙、倒叙和补叙的方法B.线性结构更加容易被孩子接受C.注重前后的呼应和细节的铺垫会使故事更加生动D.给叙事主线多加几个分支,更有利于儿童阅读故事答案：D关于幼儿故事的语言,下面理解合理的是〔语言要华丽,以吸引孩子眼球B.直观的语言更适合孩子阅读C.多用具体的形容词会使描写更加苍白D.可以对修辞手法进行堆砌,增加语言表达力度答案：B下面对幼儿故事结构鉴赏,不恰当的一项是〔《小兔乖乖》运用了大灰狼和兔妈妈的对比转折,使故事情节更有感染力B.《三个小伙伴》通过对几个孩子的言行进行对比,让小读者明白什么是真正的友情C.《奇怪的包裹》故事情节过于复杂,结构也不够鲜明D.《司马光砸缸》通过对危险前后的对比描写,突出司马光的急中生智答案：C对幼儿故事作品形象的鉴赏,下面说法不恰当的是〔《大头儿子小头爸爸》通过概括爸爸、儿子以及妈妈的形象特点,使形象跃然纸上B.《尼娜是怎么不怕公鹅的》通过对尼娜行为的描写,表现尼娜勇敢的个性C.《为什么要说‘谢谢’》中不同年龄的人说话的语气也不同,使形象更加生动D.《三个小伙伴》中三个小孩性格差别不大,因此不能给小读者深刻印象答案：D关于描写细节,下面说法不正确的是〔捕捉细节能使故事更逼真而增加感染力B.基于儿童的理解能力,细节在幼儿故事中显得尤为重要C.撷取生活中的细节会使故事流于平庸D.写活细节,会使整个故事更加生动鲜活答案：C第三阶：拓展与创新根据《精灵妈妈变形记》,回答以下问题：下面对故事主题评价,不恰当的是〔以描写妈妈作为主题,贴近儿童生活B.把妈妈和神奇的精灵结合起来,让孩子很快地进入故事C.描写妈妈的故事太多,这个故事没有另辟蹊径而显得无趣D.写孩子眼中变幻的妈妈,充满童趣的主题答案：C对作品的鉴赏,下面说法不恰当的是〔故事将妈妈幻想成动物,混淆了儿童的视听B.故事使用简洁流畅的儿童化语言,使人读来忍俊不禁,使儿童产生阅读认同感C.作者用第一人称的方式,通过孩子的目光,塑造妈妈的形象D.作者没有直接描写妈妈的性格,而是通过孩子的眼睛,以动物的性格进行参照答案：A根据《尼娜是怎么不怕公鹅的》,回答以下问题：下面对该故事的细节描写,鉴赏不恰当的是〔开头交代尼娜的年龄,使儿童阅读使产生代入感B.一个"大"字,增加量紧张气氛,侧面描写尼娜的心理C.对于鹅动作神态的描写太琐碎,显得有些多余D.作者用了很多形容词表现尼娜心态的变化,使故事更生动答案：C下面对人物形象的分析,不恰当的是〔以一个幼儿园女孩为主角,使儿童更有亲近感B.对尼娜神态的描写使人物形象跃然纸上C.作者没有描写尼娜的心态,故事有些单调D.妈妈这个形象代表了一种"鼓励式"的教育方式答案：C尼娜在妈妈的鼓励下变得勇敢起来,这是作者在肯定一种教育方式。这种说法〔正确B.错误根据《六个娃娃七个坑》,回答以下问题：对该故事的鉴赏,下面说法不恰当的是〔这是一篇寓点数知识于故事情节中的幼儿故事B.故事情节曲折,结尾异峰突起,妙趣横生C.故事的标题充满悬念,吸引儿童的阅读兴趣D.安排老伯伯出场,显得有些突兀答案：D关于设置悬念,下面说法不正确的是〔标题的悬念会减少故事的阅读乐趣B.悬念使情节跌宕起伏C.悬念使故事松弛有度D.故事中的悬念应该及时被点破,不可拉得过长答案：A在这个故事中,不仅通过小孩"骑驴找驴"的错误造成趣味,而且塑造了人物性格,比如符兰奇克关心同伴、有责任心。这个说法〔正确B.错误答案：A幼儿故事的形象最好选取儿童作为故事主角,因为这样的形象更符合幼儿的年龄特征。这种说法〔错误B.正确答案：B在故事《精灵妈妈变形记》当中,作品虽然写的是妈妈,但处处是孩子心理活动的流露,处处体现孩子充满童真的想象,童趣十足。这种说法〔正确B.错误答案：A根据故事《听鱼说话》,回答下面问题：关于故事的主题,不恰当的是〔彰显关爱动物,同情弱小的主题B.作者通过说理的方式表达了同情弱小生命的主题C.因为外公的