2023年备课组学期工作计划五篇

2023年度备课组学期工作计划五篇2023年度备课组学期工作计划五篇（范例推举）备课组学期工作计划1一、指导思想：本学期将根据课改精神，以全面推动尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学，下面是我为大家整理的2023年度备课组学期工作计划五篇（范例推举）,供大家参考。

备课组学期工作计划1一、指导思想：

本学期将根据课改精神，以全面推动尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学，努力提高教学质量。

二、教学目标：

本学期通过学习*古代史，了解重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史进展的线索；能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

三、学生基本情况分析：

七班级学生刚接触历史，表现为：奇怪   、好动、上进心强、学习的乐观性高；从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

四、教材分析：

1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容：本学期*历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末总复习占4课时。

3、教材重点、难点：教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

五、教学措施：

1、夯实基础，培育学生能力。这学期的教学内容是授完七班级*历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的能力。

2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后专心做好培优补差工作。

3、留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用多媒体、网络等进行辅助性教学。

4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到准时发现问题，准时解决。

备课组学期工作计划2在本学期，担任七班级（6）个班的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。

一、学生情况分析

初一学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。

二、教材分析

1、教学特点。本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教学内容《*历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。

3、教材重点、难点，教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：

第一、专心备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

第二、落实好课堂的教学目标，

1、目标统一，正确，

2、以的要求为依据。

3、体现统一要求与个性进展统一。、

第三、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发现不足，准时总结。

第四、乐观开展历史活动课，激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培育学生制造精神和实践能力。

第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。

四、教学进度

新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

备课组学期工作计划3一、工作目标

本学期，学校依据教育局基础教育科一年工作思路“以实施素养教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素养，促进学生全面进展，努力开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七班级历史学科的教学质量。

二、教学目标：

1、结合自己的课题《七班级历史学科师生教学活动方式转变的讨论》，开展课堂教学活动。继续采纳小组合作、自主探究的教学模式。

2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，提高他们的学习能力。为今后的历史学科的学习打下良好的基础。

三、学生情况分析：

七班级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新鲜感，对本学科知识感爱好，有一定的学习动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的七班级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。七班级学生学习的习惯还有待进一步改善。

七班级学生数较少，男女比例均衡，便于老师教学环节的操控和管理。

四、详细工作及措施：

1、备课

在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案进行改动，本学期继续撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，专心备课，保证教案的数量和质量。

严格根据学校教学计划要求备课：

①各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教案。

②重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学习。

③每节课专心确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

④每单元写教学反思、准时写实验后记。每5课时一个实验后记

2、上课

高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维进展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的爱好，最大限度的提高课堂效率。

3、训练、批改和讲评

训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。

批改：学生在课堂上完成训练，准时反馈，准时发现问题，解决问题。课后的作业，要专心准时批改，对学生进行个别辅导。

讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解决问题。

4、学困生的辅导

强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。激励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复习时准时敦促学困生做好学习打算，打算教材，乐观参加学习活动。训练时，留意分层次和梯度。批改时，一定做到面批，并监督其准时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并准时表扬。

5、根据学校详细要求，本学期重点抓好学生学习常规的培育工作。

（1）指导学生养成预习的习惯。

（2）指导并监督学生养成良好的听课习惯。

制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，执行动态管理，准时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。

（3）指导学生养成复习的习惯。

利用课前复习提问的环节，督促学生专心复习。对于提问情况，老师准时记录。

（4）培育学生养成专心、准时完成作业的习惯。

作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况准时进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。

五、教学进度安排：

六、个人提高计划

1、专心执行教学计划，将课题讨论活动继续深入。专心撰写实验教案。加强对新课程标准的学习和讨论，探究新的教学方法，准时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个实验后记）。做到准时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。

2、乐观参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。

3、乐观参加各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩课。

4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能。

尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添颜色。

5、专心开展师徒结对子活动，帮助两位青年老师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学习，乐观参加学校听课、评课活动，乐观发表自己的看法，听课达到15节。

备课组学期工作计划4一、指导思想

本学期七班级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，专心备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培育。

二、班级情况分析：

本人本学期任初一（1）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习爱好较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间激励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成果。

三、教材分析：

北师大版出版的初中七班级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜亮的时代感。该书主要以人类文明史进展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更留意汲取当代文化的变化进展，对历史的分期历史进展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

初中七班级上册主要叙述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习爱好的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也留意与其他学科知识的交叉与渗透。

四、教学进度安排

这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。

五、教学目标及要求：

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解*境内原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传奇，了解传奇和史实区分

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演化，了解夏商西周三代更替。

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法史实，熟悉战国时期的社会变革，熟悉汉字的演化，以司母戊鼎为例了解*古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的才智和制造力。

8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，叙述张骞通西域的史实，熟悉丝绸之路在中外沟通中的作用。

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

六、教学改革的设想（教学详细措施）：

1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。

3、多叙述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习爱好。

4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。

5、多组织一些历史活动课，培育学生的动手能力，以及表演能力。

6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。

7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成果。

七、详细措施：

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习爱好，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培育。

2、本备课组将根据学校要求，专心开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课探究教学模式，共同提高。

八、拟定本学期教学设想：

培扶措施：

1、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，执行一帮一学习，帮助中下生提高学习爱好和成果。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习爱好。

2、执行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外执行培扶工作。

3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

4、对“学困生”多激励，少批判，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我推断与把握能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。

5、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

6、作业布置和批改要有区分，要因人而异，充分照料不同层次学生的特点。

备课组学期工作计划5一、教材分析：

本册书主要继续叙述*古代史自隋唐到清朝前期的知识，主要内容有：

第一单元：富强与开放的社会；第1课，繁盛一时的隋朝；第2课，“贞观之治”；第3课，“开元盛世”，第4课，科举制的创立，第5课，“和同为一家”；第6课，对外友好往来；第7课，辉煌的隋唐文化（一）；第8课，辉煌的隋唐文化（二）。

第二单元：经济重心的南移和民族关系的进展；第9课，民族*并立的时代；第10课，经济重心的南移；第11课，万千气象的宋代社会风貌；第12课，蒙古的兴起与元朝的建立；第13课，灿烂的宋元文化一）；第14课，灿烂的宋元文化（二）。

第三单元：统一多民族国家的巩固和社会危机；第16课，明朝君权的加强；第17课，郑和下西洋与戚继光抗倭；第18课，君主集权的强化；第19课，*和抗击沙俄；第20课，统一多民族国家的巩固；第21课，明清经济的进展与“闭关锁国”；第22课，时代特点鲜亮的明清文化（一）；第23课，时代特点鲜亮的明清文化（二）。

二、教学目标：

1、通过历史学习，引导学生了解历史事件、历史人物、历史现象及历史进展线索，理解重要的历史概念，熟悉人类社会不同历史时期主要特征及其进展趋势，使学生能够把握本册书的基础知识，重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史概念。

2、要求学生初步把握记忆，分析，综合等方法培育学生表述历史事件的能力。

3、在课堂教学中适当地渗透思想教育，以达到本学科思想教育的要求。引导学生继续和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心，继续人类的传统美德，从人类历史进展的进程中理解人生的价值和意义。为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学方法：

1、充分调动和激发学生的爱好和热忱，留意启发学生对历史的理解，通过利用各种资源寻找历史，培育学生观察、考证能力。避开死记硬背，以减轻学生负担。

2、让学生把握学习历史和熟悉历史的基本技能和方法。通过对有关历史知识的收集、整理，重新组织这些信息，提高分析、比较、归纳和综合能力。

3、留意多层次、多方位地联系，开拓学生的视野。通过深入了解身边的历史，进一步拓宽课本知识。

4、进行丰富多采的教学活动和课外活动。通过了解祖国的古文化成就、历史文化名人、英雄人物和事迹等，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

5、教学手段多样化，常常使用电教手段、挂图等。

四、教学重点：

1、大运河的开通及其作用、贞观之治与女皇武则天、盛世经济的富强、科举制的创立与完善及作用、吐蕃的进展及唐朝与吐蕃的友好关系、唐朝与日本、天竺的交往。

2、李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛、世界艺术宝库莫高窟。

3、契丹的兴起及与北宋的关系、女真建立和岳飞抗金、南方商业的富强、宋朝社会生活的几个重要方面。

4、蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播、司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲

5、明太祖加强君权的措施、郑和下西洋与戚继光抗倭。

6、君主集权的强化、郑成功*、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》、、*和驻藏大臣、*定大小和卓的叛乱。

7、清朝“闭关锁国”的政策。

8、北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》

五、教学改进计划、措施：

历史课是一门渗透性很强的学科，在教学中要从以前一味地强调课本知识中解脱出来，在讲解课本内容的同时，要适当地渗透思想教育，爱国主义教育，以培育学生的道德品质。

在讲授课本知识的同时，充分利用课本中的图画、地图、表格、文献资料加深学生对课本内容的理解，使学生加深对基础知识的把握，拓宽学生的知识面。

要提高课堂教学效率，要努力转变以往的教学方式，给学生充分的思考讨论时间，培育学生的综合分析能力，老师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，老师为主导，以学生为主体的教学方式。

备课组学期工作计划5篇扩展阅读

备课组学期工作计划5篇（扩展1）——学期语文备课组工作计划3篇

学期语文备课组工作计划1一、指导思想

以《高中语文课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,乐观提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，留意课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法．结合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教育理念。

二、学情分析

20xx级高二班级共有学生700余人，16个教学班级，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。

本届高二学生基本把握了高一班级语文基本知识，有一定的分析问题、解决问题的能力，基本把握了记叙文、谈论文的一般写法；能够运用高效课堂的形式学习，但自主性不高，讨论不主动、不深入，展现不规范或条例不清，评点时不够到位，尤其有所忌讳，不能畅所欲言。在知识层面，学生文言文功底不扎实，翻译时存在语法错误、文化常识留意不够；文学鉴赏能力尚待提高，写作能力亟待加强。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、目标与要求

本学期的主要任务是选修教材《先秦诸子选读》、《中外传记作品选读》、《语言文字运用》的.学习，根据新《课标》对高二语文教学的要求，本学期的目标如下：

1、立足于常规教学，备好课，做好题，出好练习，出好试卷，改好作业，以提高效益。

2、遵从新课程的精神、理念，选择合适的教学方式，努力提高教学质量，最终提高学生的语文素养。

要求：

1．在高一的基础上培育学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们把握一些适合自己特点的学习方法，为今后的语文学习打好基础。

2．培育初步鉴赏文学作品的能力；

3、在高一的基础上，进一步培育阅读浅易文言文的能力。

4、培育理解、分析现代文的能力；

5、培育学生写作有用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。

6、乐观推行高效课堂，培育学生自主学习习惯，提高学生合作探究效果，全面提升学生的语文素养。

7、拓展学生视野，留意课外阅读和各种语文爱好小组的组建与指导。

8、重视课堂小结和考试分析，留意学生的反思纠错，重视纠错本和梯度作文的落实。

四、教材分析

一般高中课程标准实验教科书选修教材《先秦诸子选读》分为“概说”、“《论语》选读”、“《孟子》选读”、“《荀子》选读”“《老子》选读”“《庄子》选读”“《墨子》选读”“《韩非子》选读”八个部分，七个单元。选修教材《中外传记作品选读》分为精读、选读、课外阅读三个部分八课和两篇，重点应放在精读部分，其余可让学生课外自学。《语言文字运用》分为：走进汉语世界、千言万语总关“音”、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理”、语言的艺术等七课。

五、详细措施

1、专心学习新教材、新《课标》，明确《课标》对高二班级的要求；专心钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，留意教学效果。

2、提高备课组集体备课的质量，每次安排中心发言人,详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要专心批阅。本期拟做大作文8-10次（含考试作文2次），课外练笔10次。

4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的能力。乐观开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式，采纳高效课堂的教学形式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互讨论。

6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，执行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

六、课时进度

在第九周前完成《先秦诸子选读》的教学任务，在十九周前完成选修教材《中外传记作品选读》的精读和《语言文字运用》的教学任务。

根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周6节（必修），全学期18个实际教学周总时数约108节。本学期教学内容安排《先秦诸子选读》、《中外传记作品选读》、《语言文字运用》：新授90课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期末复习8课时，期末考试4课时。

本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。

详细安排:

第一周：《先秦诸子选读》概说及第一单元二、三、四章

第二周：《先秦诸子选读》第一单元五、六章作文专题一：审题第三周：《先秦诸子选读》第二单元

第四周：《先秦诸子选读》第三单元作文专题二：立意

第五周:《先秦诸子选读》第四单元

第六周：《先秦诸子选读》第五单元作文专题三：拟题

第七周：《先秦诸子选读》第六单元

第八周：《先秦诸子选读》第七单元作文专题四：开头

第九周：《先秦诸子选读》专题复习

第十周：半期检测与总结

第十一周：《中外传记作品选读》第一、二课

第十二周：《中外传记作品选读》第三课作文专题五：构思

第十三周：《中外传记作品选读》第四五课

第十四面：《中外传记作品选读》第六课作文专题六：结尾

第十五周：《语言文字运用》第一、二课

第十六周：《语言文字运用》第三课作文专题七：润色

第十七周：《语言文字运用》第四、五课

第十八周：《语言文字运用》第六课作文专题七：任务驱动型作文

第十九周：《中外传记作品选读》、《语言文字运用》专题复习

第二十周：期末复习考试期末总结

备注：假如因临时有事冲掉，则顺延实施。

我们高二语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探究并走出一条适合我校学生实际的教学路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。

附：集体备课时间星期二第三、四节课

学期语文备课组工作计划2一、指导思想

以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，落实学校课改理念下的“三环六步”教学。将理论与教学实践相结合，留意课题讨论与教研活动的开展以备课组作为教学讨论活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。

二、教材简析

本册共28篇课文,设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册教材除共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇。每组由“导语”“课例包括4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通*台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

三、教学方法和措施：

以“三环六步”教学模式为指引：

(一)加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内老师要专心学习班级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位老师要专心对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差工作及质量测试等工作，找出薄弱环节，准时反馈，准时改进，促进课堂教学质量的整体提高。

1)课前重视备课，相互切磋。

制定备课组的活动计划，安排好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组老师充分探讨的基础上，形成共享教案并于授课前一周发放到各位老师的手中。本学期每位老师要在备课组中精心打算主题发言，并能在每次的研讨中乐观大胆地提出自己的想法。

2)课中专心上课，讲究实效。

力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯)的培育和“三个基本功”(发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位)的训练。本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外，还安排了“同题研讨课”活动。

(3)课后作业分层，仔细批改。

组内老师共同进行学生分层作业的布置与批改的讨论与实践，按要求严格把握学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记，于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习，有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归类练习，以备期末的时候复习汇总用。

(4)因材施教，辅优转差

面对全体学生，抓好辅优转差工作。留意发挥学生个性特长，激励学生乐观参加各类活动、竞赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。

(5)科学检测，准时分析

专心做好月考、单元检测工作，每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题，在吃透教材的基础上自主命题，执行卷面总分为100分的题制。每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。

(二)精心强化校本教研，提高教学的水*

(1)、乐观参加专家引领活动和百家讲坛活动。主动学习、乐观参加，切实提升教学质量。

(2)、组内活动以沟通沟通为主，活动期间进行阅历沟通、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成果差异，进一步提高年段*均成果。

(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段老师相互听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

(三)参加校本特色课程的开发，培育学生的学习爱好。

备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动，同时组织“故事续编”等各项校级活动，乐观组织学生参加校外的各项竞赛。继续开展古诗文考级活动。随着年龄的增长，学生对读的需求越来越大，良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要，年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书沟通，等活动提高学生对阅读的爱好。通过课内阅读教学的指导，提升学生的阅读效率，确保阅读课的时间。激励学生自设“阅读卡”培育学生阅读爱好。开展年段优秀作文集的收集与整理工作，激励学生收集修改自己的好作文，编辑、设计，装订成册，在班级展出的基础上进行年段的展出。

学期语文备课组工作计划3本学期，我们一班级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，热爱学生，进展学生。继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，不断提升新课程教学的实施水*，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

一、学习教材特点，增加实验意识。

对一班级老师进行集中培训，集体备课。一班级教学，特殊要求每位老师在课前专心钻研教材、老师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃讨论气氛。

课堂内外重视学生的阅历和体验，根据学生的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的观察能力与语言表达能力。让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。老师做到课课反思，每周至少听一节课，每月上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨讨论，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培育学习习惯。

针对一班级学生的身心特点，培育学生专心倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的"评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、专心作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面进展和终身进展。

四、采纳多种方式，提升教学质量。

每上好一单元的课准时进行单元形成性练习；同时在班级和班级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，开学初，我们就在全班级开展了“听写竞赛”，利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。今后我们还要间续开展我是“写话小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

五、开展教研活动，解决实际问题。

每位老师都要专心参加每次的教研活动，根据教研主题和教学内容先自己备好课，主讲老师应打算充分，使教研活动有推广的有用价值，课后结合自己的教学思路乐观评课发表意见，使教研活动具有实效性。

六、重视资料积累，撰写心得体会。

开学一开头，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积累。如：每位老师上课研讨的过程性资料，教材到底好不好用，好不好教，学生喜欢不喜欢？如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些情况下学生思维特殊活跃？好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。

七、实施方法：

1、在教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培育学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学执行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中*出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展现自我的*台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培育爱好，形成能力，逐步提高语文素养。

备课组学期工作计划5篇（扩展2）——英语备课组学期工作计划(菁选5篇)

英语备课组学期工作计划1一、指导思想：

本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，乐观做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一讨论课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，制造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型进展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。

二、现状分析：

三班级整体水*较全都，说、读的能力较强，听、写的能力须加强。四班级已出现个别差生，须加强个别补差。五、六班级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。

三、工作目标：

1、专心学习新课标，以现代教育理念指导工作。

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题讨论，以课题促质量。

4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。

四、工作重点及详细措施

1、落实新课标学习，树立新的育人观。

a.按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想；

b.亲密留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。

2．落实课堂常规管理，做到人人过关。

a.以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括倾听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。

b.专心做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

c.落实课后撰写教后感的习惯，认专心真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

3．落实组内建设，争当优秀备课组。

a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，阅历沟通，互帮互助。

b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高老师的业务素养。

c.加强实践，组织老师人人上好专题讨论课。

d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

g.设定目标，争当优秀备课组。

4．落实课题讨论，发挥自我作用。

5．详细措施：

a.充分做好各班级插班生和后进生的辅导工作。

b.专心实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.专心开展好学科活动：字母竞赛、单词竞赛、听力竞赛

英语备课组学期工作计划2专心抓好中小学英语知识的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，切实地了解学生的真实水*，留意连接，尽快使学生适应英语教学；

第二，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好；

第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；

第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；

第五，留意过程性评价，建立能激励学生自主学习能力进展提高的综合评价体系。

一、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

二、教材分析

1、内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习爱好是有好处的，但不利于学生系统的把握英语语法知识，老师应留意帮助学生阶段性梳理。

2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

三、教学目标

1、总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信心。

2、详细目标：使大多数学生能够把握英语拼读，学生把握拼读规章后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。

四、教学措施

1、专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

2、专心分析吃透新教材，结合学生的详细情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课老师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

3、专心分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以牛津英语（预备级）作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

4、改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

英语备课组学期工作计划3一.指导思想

高二英语备课组将严格执行学校的教学工作计划，以培育学生核心素养为重点，提高学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去进展英语语言能力，培育良好的"心理品质和思想道德品质。紧抓课堂实效、突出学习重点，为将来的高考辉煌打下坚实牢固的基础。

二.工作重点及目标

1.进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法.

2.努力提高课堂效率.

3.以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量.

三.详细工作

1.专心参加每周一次的教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.

2.加强组内听课活动以及跨组沟通.尤其是新老师，很有必要听课，尽快的熟悉高考的信息和趋势.继续做好“师徒挂钩”活动，相互促进，共同进展。

3.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要留意对学生的评价，刺激、激发学生的学习乐观性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的进展空间。

4.资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。激励、提倡组内老师对部分学生作一些课外辅导。

英语备课组学期工作计划4一、指导思想：

本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步学习英语的信心，培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁的日常沟通和书写的习惯，为进一步学习英语打下基础。

二、学生情况：

我校五、六班级的学生已经学习了两年以上的英语，有一定的英语基础。大部分学生思维活跃，仿照能力和记忆能力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，才会达到预期效果；四班级的学生基本把握了一定的日常用语，具备一定的英语基础，因此，对他们而言，英语基础知识需要继续深入渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务：

1.提升学生学习英语的爱好，培育良好的朗读和书写的习惯。

2.发音正确、朗读流利，正确把握书中的重点内容。

3.能够进行简洁的日常沟通。

4.能够用简洁的句子进行写作。

5.熟悉把握所学歌曲等。

6.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7.强调语言运用，本教材体现交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育，在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生做中学，在唱中学，在玩中学。

8.留意能力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的的能力。

9.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

10.重视双向沟通和中西方文化的介绍。

四、教学重难点：

重点：

1.提高课堂效率。

2.养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。

3.发音清晰，语言正确，书写工整。

难点：

使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成果。

五、方法措施：

1.专心备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2.创新用各种不同英语教学法来辅导教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境中学习“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.激励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培育学生朗读和书写的习惯。

5.留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求，帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6.多教chant和歌谣或小故事等促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如：打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的机会。

7.课堂尽量英语化，打好每位学生的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一个单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合。通过大量的实践，是学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

英语备课组学期工作计划5一、现状分析

我们初一班级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考试在八校中位列第五。这个成果确实体现了我们本班级英语实际情况。两位新老师在非常困难的情况下接手的班级，教学次序井然，应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。

二、工作目标

总目标：缩短差距整体推动

详细目标：

缩小班与班的差距，将班级分差把握在10分以内；

在初一阶段的日常教学中留意基础知识训练，强化听说练习，将及格率、优秀率提升。

制造老师启动，师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；

三、工作重点

1、继续培育良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，现在也完全可能转变，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。

2、继续坚持集体备课，发挥集体才智，专心钻研教材，改进教法，提高课堂效率。

初一英语组老师将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水*。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的乐观性。在*时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的乐观性，发挥学习主动性。

3、留意传授知识与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情况，要留意准时把知识传授和评价结合起来，进行老师检测与学生的自检，并准时讲评。

4、针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将执行如下措施：结合各班实际，仔细讨论教材，制定切实可行的教学方法。特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异。

备课组学期工作计划5篇（扩展3）——生物下学期备课组工作计划

生物下学期备课组工作计划1一、工作思路

以讨论的心态对待生物学教学工作，留意对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的才智，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。

二、工作任务

1．学习和把握课程标准的全部内容

2．根据课程标准及教学基本要求的规定，专心钻研教材

详细要求：

①全面把握高中生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

三、详细安排

（略）

备课组学期工作计划5篇（扩展4）——英语备课组的工作计划5篇

英语备课组的工作计划1一、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

二、教材分析

1、内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习爱好是有好处的，但不利于学生系统的把握英语语法知识，老师应留意帮助学生阶段性梳理。

2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

三、教学目标

1、总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信心。

2、详细目标：使大多数学生能够把握英语拼读，学生把握拼读规章后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。

四、教学措施

1、专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

2、专心分析吃透新教材，结合学生的详细情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课老师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

3、专心分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以牛津英语（预备级）作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

4、改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的"改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

英语备课组的工作计划2一、指导思想：

以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，专心系统地讨论整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三班级英语的教学质量。在实施过程中留意对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。

二、工作要点：

1、专心讨论英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。

本备课组英语老师专心学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。在总复习阶段主要采纳“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学知识，考出优异的成果。在上新课的同时，开头进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，准时批改准时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。

2、备课组加强合作，提高复习的质量和效率：

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据*时教学猎取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。

第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。

第二阶段复习是分块复习。

第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。

各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范，明确每日的口语作业与书面作业；专心落实。老师结合教学内容和学生实际水*，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。批改作业时"粗改"与"精批"相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。

3、以公开课为载体，提高组内老师的课堂教学能力及科研能力。

本学期，我组要求组内老师根据课堂教学改进计划的改进点相互间随堂听课，然后进行集体点评，提出改进方案和意见，最后，开课老师要进行反思，提出改进措施。同时，周清老师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定讨论点，如：如何在英语学科的课堂教学中渗透两纲教育，激励老师多读书，多思考，勤实践，把自己的实践与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化进展的道路上不断前进。

4、加强新一轮的课堂教学改进计划的实施。

老师根据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），进一步提升自己的改进目标，加大自我讨论的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施，要提高备课的针对性，体现学生的主体性，精心设计和选择作业，重视作业的批改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的讨论，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。

5、抓好ssp杯初三学生英语竞赛，提高处初三毕业班学生的优秀率和合格率。

着力抓好ssp杯初三班级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的能力得到熬炼。我们要准时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，加强基本技能的培育，要搞好每一次月考，并准时进行质量分析，提出整改措施，不断提高学生的听说读写能力，同时加强对后进生的辅导，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成果的新突破。

英语备课组的工作计划3为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，专心工作，现将本学期的工作计划制定如下：

1、坚持集体备课活动

集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，*案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论。

2、坚持互听课制度

除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要乐观开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新老师听了老老师的课后，可以迅速地把握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的详细实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老老师听了新老师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水*。

3、定期检查备课笔记

“不上无打算之课”是我们备课组一直坚持的准则。*案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和老师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

4、统一作业、练习，坚持讲评

在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到准时批阅和讲评。而*时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持执行听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的专心负责。

5、很抓基础，夯实双基

每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高班级的整体英语成果。

总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上专心负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学阅历，取长补短，进一步提高我们的教学水*，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

英语备课组的工作计划41、备课活动：

加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。全组形成统一的

2、教学进度：

合理安排教学进度。本学期为高中起始班级，首先努力做好初高中的教学连接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开头阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新老师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。

3、尖子生辅导：

尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，乐观进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培育，努力提高尖子生的英语水*。

4、加强英语听力和写作：

我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水*。

5、开展课外活动：

为提高学生的英语学习爱好，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟进行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。

6、教学讨论：

激励本组全体成员乐观参加教学讨论，着眼教学教研及教法研讨，乐观参加英语课题讨论，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水*。

英语备课组的工作计划5一、现状分析

本学期是高一班级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和方法不熟悉。高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习能力的培育，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求。

本届高一学生总共580多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水*参差不齐，部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的能力”。

二、指导思想：

面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，乐观探究符合新课程理念的英语教学方法和学生乐观自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。

三、详细措施：

1、乐观落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径。

坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习讨论教材，结合学生实际，优化教材，制造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全体英语老师的教学水*。

2、加强课堂教学的探讨与讨论，优化课堂教学。

组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。激励组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，并乐观参加组外，校外的听课，学习活动。

3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础知识落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。

4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培育学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做打算。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。

5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。*时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持执行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。

6、乐观开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，用英语讲故事，英语演讲，参加校园英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的爱好，增强英语学习的气氛。

7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的爱好。

8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生乐观大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作能力。

以上是我们高一英语备课组就本学期教学计划的安排，不当之处请不吝赐教。

备课组学期工作计划5篇（扩展5）——高三备课组工作计划5篇

高三备课组工作计划1为做好高考的备考工作，使学生能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

一、教育教学策略

(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关留意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，信任学生的能力，敬重学生的思想感情。

(二)加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

(三)精选习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；准时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

(四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课

高考要取得好成果，*时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且准时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本挨次为主线条，从落实基础知识开头，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、专心讨论20xx年海