小学数学复习工作计划精选

小学数学复习工作计划精选在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最终才改为数学。中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。下面是给大家整理的学校数学复习工作方案精选，仅供参考盼望能够关心到大家。

学校数学复习工作方案精选1

一、学情分析

我们____学校五班级共有6个教学班，同学439人。其中优等生大约有260人，占班级总人数的60%，他们思维灵敏，反应比较快，动手力量比较强，学困生大约有20多人，占班级总人数的4%，个别同学基础特别差，其中3人还有智力障碍，两级分化比较严峻。经过近五年的学习，同学已经接触和积累了肯定的数学学问和数学技能，对生活中有关数学问题有肯定的思索与分析，为毕业总复习积累了一些学问和方法。但是不行否认同学对学校所学的数学学问还缺乏整体性和综合性的熟悉，而且五年的学问容量多、跨度大、时间长，同学遗忘严峻，使得同学的差异很大，给学校毕业总复习造成了很大的困难。再加上现在是按家庭住址分学校，部分家长和同学对毕业复习不够重视，家长和同学心情都比较浮躁，这些都给总复习增加了难度。

二、指导思想

仔细贯彻落实区学校数学毕业复习研讨会精神，以区学校数学毕业复习方案为指针，在复习中，采纳多样的评价方式，留意调动同学复习的乐观性;注意面对全体，因材施教，分层复习;引导同学系统地整理和把握学校阶段所学的学问，提高同学利用所学学问和方法综合解决问题的力量，培育同学自主学习的力量和习惯，使全部同学都能获得良好的思维品质与数学力量，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。

三、复习内容

1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2.代数初步熟悉：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

3.解决问题：复习简洁解决问题，稍简单解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例学问解决问题，用不同学问解决问题等。

4.量的计量：复习计量单位、把握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5.几何初步学问：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区分。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6.简洁统计：复习求平均数、统计表、统计图。

7.策略与方法：转化、数形结合、讨论问题的一般方法。

四、复习目标

1.使同学比较系统地、坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2.使同学巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。

3.使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。

4.使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5.使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和解决问题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答生活中一些简洁的实际问题。

6.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

7.体会数学与自然及人类社会的亲密联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得胜利体验，熬炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增加学好数学的信念。

五、复习重点、难点

重点：

1.整数、小数、分数四则运算，混合运算和简便算法，解方程和解比例。

2.几何形体学问的巩固与应用。

3.综合运用学问，解决实际问题。

难点：

1.使同学对所学基础学问，如：概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，能融会贯穿，并能敏捷运用学问解决实际问题。

2.精确     的进行整数、小数、分数的四则计算。

六、复习方法措施

(一)复习原则

自主复习，突显主体

环节：课前自主整理课中沟通梳理练习巩固提升课外拓展延长

让同学经受整理、构建、对旧学问进行再学习的过程，不但对所学学问形成一种网络结构，对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平，而且培育了同学的自主学习力量。

(二)复习方法

⒈分阶段复习

⑴各模块学问系统复习，人人一本整理复习本。

⑵针对同学错题开展专题复习，建立错题本。

⑶综合检测，查漏补缺。

⒉复习形式

采纳讲练结合，以练为主的方法进行。

(三)总复习策略

1.制订科学合理的复习方案

对本班级同学理解和把握数学基础学问及力量进展的状况进行全面的分析讨论，找出同学学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合教材编排状况和详细的复习时间，拟定详细的复习挨次、重点、课时安排及适当的配套练习，订好切实可行的复习方案。

2.狠抓同学的思想工作

对全体同学进行毕业复习的总动员使同学熟悉到五班级毕业总复习的重要性和必要性，关心同学把留意力重新集中在学习上来。对于学困生,要常常找同学谈心并和家长取得联系，准时消退同学不良心情，为同学树立信念，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的同学应施以不同的思想训练。

3.重视基础学问的复习和学问之间的联系，构建学问网络

(1)在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。

(2)在复习基础学问的同时，留意培育同学的力量。

4.讲练结合，精讲多练，拓展视野

讲和练是学校复习课主要的学习方法，老师要精讲，同学要多练，也就是说在复习课上，老师要有方案、有目的、有指导地让同学做综合性的复习题、练习题，留意提升同学的力量

5.培育同学良好的学习习惯

学习习惯尤为重要，我发觉同学由于马虎大意失分的许多,并不是学问的把握不好而是学习习惯不好,针对这一状况,要狠抓数学学习习惯的培育，在复习期间，培育同学良好的审题习惯、书写习惯、计算习惯、检查习惯、反思习惯。

6.加强学困生的管理与辅导

制定具体的学困生转化方案、措施和方案。在课堂教学中，乐观为学困生制造自我进展的机会与空间，让学困生和成果好的同学机会均等，甚至适当增加学困生的展现机会。并常常给他们开小灶.让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行关心，使优、差生一同进步。其次、把学困生的进步和优生的学习表现结合起来，提高优生的辅导乐观性。另外并加强对学困生的家访工作。准时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓舞、多表扬，有了错误不急于批判，而是关心查找缘由，并常常跟老师沟通，努力协作老师的训练教学工作。

7.实行同学作业追踪反馈，做到有错必改，有错必懂

建立同学作业状况反馈登记，不仅指同学能准时订正，老师还要留意培育同学的自主反思力量，我做得好吗?哪个层次的题有错?为什么出错?计算、理解了吗?会自我订正吗?找出错因。假如没有错误就思索我的方法科学吗?有没有更简洁的方法?班级要常常开展好方法沟通共享活动启迪同学的才智。

七、复习内容准时间：33课时

1.各模块学问系统复习大约21课时

2.综合练习与模拟练习大约12课时

附表一：复习课时进度支配表

模块

学校数学复习工作方案精选2

一、复习的主要内容

这一册教材主要包括下面一些内容:两三位数乘一位数、千克和克的熟悉、长方形和正方形.着重给同学建立质量单位千克和克的观念.在几何初步学问方面,在同学已有的基础上进一步熟悉长方形和正方形,并计算他们的周长,连续进展同学的空间观念.

重点有:

1一个因数是一位数的乘法

2千克和克

3长方形和正方形的特征及周长计算

二、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯.

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化.巩固所学的学问,对于缺漏的学问进行加强.

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性,让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣.

4、有针对性的辅导,关心同学树立数学学习信念,使每个同学都得到不同程度的进一步进展.

三、复习的详细措施

首先要全面了解和分析本班同学的把握各部分内容的状况.针对本班实际状况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习方案.

1、计算部分:

a、口算:坚持常常练,每节课都支配3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快.同时让同学在计算过程中运用.

b、乘法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方.重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目,

2、应用题部分:着重引导同学分析题里的数量关系,并联系、对比结构相像的题目,让同学看到题目的条件.问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的.

3、图形部分:引导同学归纳,整理,关心同学分清这几种图形的区分和联系.

4、计量单位部分:多联系生活实际,加深同学对它们的熟悉和运用.通过千克与克转换加强学问的巩固.

5、后进生的帮扶措施:重基础学问的教学;重观看、操作、归纳、想象等形式的体验教学,加深对学问点的理解;实行互帮互助同学帮扶,共同提高等帮扶手段.

6、薄弱环节与突破口的查找:在落实基础的状况下,更应关注空间与图形,实践于综合运用两大板块的教学,进展同学的空间想象力量与生活实际的综合运用.

四、复习时间支配

本学期学习内容的回顾与反思1课时

千克和克1课时

乘法的计算2课时

长方形和正方形周长的计算1课时

综合练习2课时

三班级上册数学期末复习教案

总复习(一)

教学目标:顾整理本学期所学过的内容,培育初步的整理意识和自我评价意识.

教学过程:

一、谈话激趣:

同学们,到今日为止,我们三班级上学期的新课程全部结束了.从这节课开头,我们将对本学期所学过的学问进行回顾整理.到了现在,我们比一比,看一看,哪位同学能关心其他同学进行复习巩固.看谁最仔细,做得最好!

二、本册教材学问点梳理

千克、克、千克、克、吨的熟悉;体验1千克1克有多重,单位换算;质量单位的运用;质量单位间的关系,单位换算;结合实际正确运用质量单位

长方形和正方形长方形和正方形的联系和区分,及基本特征和特点;熟悉周长、周长计算;运用周长学问解决实际问题.周长的计算已知周长求长、宽、边长的计算;实际运用

乘法整十整百整千数乘一位数;两三位数乘一位数;整十整百整千数除以一位数;解决有关的简洁实际问题口算方法及沟通算法的过程;

总复习(二)

(一)复习千克和克

1、单元学问点梳理

(1)概念:(记忆:称一般物体有多重,常用_千克_做单位;称比较轻的物体,常用_克做单位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平测量.)

(2)千克和克的互化(记忆:1千克=1000克)

(3)重量的大小比较(记忆:先统一单位,再比较大小.)

(4)学问点:千克和克的简洁应用

记忆:一杯水的总重量-空杯的重量=水的重量

每袋面包的重量×面包的个数=面包的总重量

2、练习:总复习的第3题

(1)说一说:选择单位时的思索过程

(2)比较:三种物品的轻重.

(3)怎样比较出商品的重量?

明确:比较不同单位物品的轻重时,一般应先进行必要的换算

三、拓展沟通

(二)复习乘法

1、单元学问点梳理

整十整百整千数乘一位数;

三位数乘一位数;

乘数中间有0的乘法;

乘数末尾有0的乘法;

2、练习:总复习的第4题

题例:20_=?

23=62022=600

题例:3271=?竖式

题例:3201=?竖式

题例:2103=?竖式

3、小结:方法和留意点(计算挨次)

总复习(三)

教学目标:

通过整理与复习,使同学对加、减法两步计算应用题,乘法的两步计算应用题,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算力量得到进一步的提高.

教学重、难点:

进一步加深对基本数量关系的理解,提高分析问题和解决问题的力量.

教学过程:

一、创设情境

在以前的复习中,我们都复习了哪些学问?

本学期我们学的内容除了刚才说到的,你认为还有哪些学问我们应当再复习整理?

我们一起来整理回顾这些内容,看谁解决这样的实际问题最棒!最棒的同学我们可是有嘉奖的!

我们一起来比一比、赛一赛好吗?

二、整理回顾:

(一)复习乘法应用题

1、单元学问点梳理

(1)三位数乘一位数的计算和估算

记忆:速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数

(2)两步连乘的应用题

2、练习:总复习的第6题

(1)启发:练习乘除法的运算意义解释列式时的思索过程,加深对相关数量关系的理解.

(2)独立审题,理解题意,对同学中存在的解决问题中消失的困难赐予解答.

总复习(四)

教学目标:

通过整理与复习,使同学进一步学会观看物体,进一步熟悉长方形和正方形的特征,熟悉周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培育初步的空间观念.

教学重、难点:同学空间观念的确立.

教学过程:

一、创设情境

1、同学们,这学期我们学习了如何观看立体图形,通过我们自己亲自动手搭积木,我们学会了什么?

2、除了学习观看立体图形,我们还学习了求什么图形的周长?

今日这节课我们就一起来复习有关图形方面的学问.

二、整理回顾:

一、复习观看物体

1、单元学问点梳理

2、练习:总复习的第9题

⑴独立看图,理解图意.

指导同学从正面依次观看六幅图,说出看到的图案.

⑵再要求从侧面、上面进行观看.

⑶按课本中的要求练习.

⑷组织争论沟通.

⑸拓展:按老师要求画出从不同角度观看到的图案.

二、复习长方形、正方形的特征

1、单元学问点梳理

想一想:

①长方形有怎样的特点?(师相机板书:长方形有两组对边,对边相等,有四个角,都是直角)

②思索:正方形又有什么特点?(师相机板书:正方形四边相等,四个角也都是直角

③长方形、正方形每条边分别叫做什么?(师相机板书:长方形长的边叫长,短的边叫宽.正方形的每一条边都叫做边长)

2、练习:总复习的第1题

独立看图,理解图意

独立完成,组织评讲.

归纳总结.

三、复习长方形、正方形的周长

1、单元学问点梳理

①什么叫做周长?长方形的周长可以怎样求?那么多的方法中,你认为哪一种方法是最简便的?

②正方形的周长又应当怎样求?用加法算简便还是用乘法算简便?

③三角形的周长=三条边的和平行四边形的周长=四条边的和

长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4

长方形的周长÷2—长=宽长方形的周长÷2—宽=长

正方形的周长÷4=边长

2、练习:

(1)总复习的第10题

(2)总复习的第11题

(3)总复习的第12题

四、拓展沟通

(1)区分:

用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形,长和宽各是几厘米?用10个边长一厘米的正方形拼出一个长方形,长和宽各是几厘米?

(2)在一个长方形里剪下一个最大的正方形,正方形的边长是原来长方形的宽.

学校数学复习工作方案精选3

一、学情分析：

我校五班级有两个班,一班22人,二班21人,共43人，其中大部分同学的学习主动性比较强，只有个别同学学习困难。

二、总体目标：

通过期末的复习，把同学本学期所学学问系统梳理一遍，把同学遗忘的学问找回来，形成一个完整的学问体系。争取在期末考试中取得好成果，为本学期的工作画上一个圆满的句号。

三、详细目标：

本学期教材内容包括：图形的变换、简洁统计、长方体和正方体、因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。

1、《图形的变换》复习目标：让同学进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形。

2、《简洁统计》复习目标：使同学进一步把握数据整理的方法，会制作简洁的统计表，能依据统计数据算出平均数。

3、《长方体和正方体》复习目标：使同学加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步把握长方体和正方休表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的力量，培育空间观念。

4、《因数和倍数》复习目标：

(1).使同学系统把握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区分。

(2).娴熟把握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。

5、《分数的加法和减法》复习目标：

(1).使同学进一步把握分数加减法的意义和各种计算法则，能娴熟地进行分数加减法的计算。

(2).进一步把握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算挨次，并能娴熟地进行加减混合运算。

(3).进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。

四、复习内容及要点：

1、因数和倍数：

复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区分开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求同学把握好。

2、分数和意义和性质

复习分数和意义和性质，要使同学清晰地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。让同学知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示;分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让同学弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、因分和通分等重要基础学问，为同学今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。

3、分数的加法和减法

留意使同学弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区分。另外，还要留意使同学把握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高同学正确、快速、合理、敏捷的计算力量。计算是复习中的重点内容，提高同学计算的正确率是特别重要的，所以训练同学良好的计算习惯是势在必行的。

4、长方体和正方体

在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要把握好它们的外在特征之外，还要依据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。在复习中要培育同学良好的计算习惯很重要。

5、统计

在复习中一是留意与从前学习过的统计学问的联系，关心同学理解所学的新内容。二是留意供应丰富的现实生活素材，凸现统计学问和方法的价值。进一步扩高校生处理信息的范围，更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。

6、图形的变换

通过复习让同学进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形,进展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强同学旋转方面的讲解与动手探究，争取让同学都把握有关旋转的内容。

五、复习措施：先单元复习再分类性复习

1、仔细看书，牢记基础学问，背会理解基本概念。提高做填空，选择，推断题的分析，思索力量!

2、细心计算，格式完整，书写仔细!

3、仔细读题，审题，按步骤完成图形计算和应用题。仔细检查!

4、查漏补缺，数学书上的重点题，争取全部把握!

5、抓紧时间，做分项和综合试卷，提高学习力量!

6、整理这学期全部的试卷和练习题，强化应试力量。

7、关心学困生：

(1)、组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

(2)、对个别同学单独进行指导。

(3)、利用课外时间进行辅导。

学校数学复习工作方案精选4

针对孩子们一个学起来的学习状况和整体的接受状况，我对期末的复习做了以下几点方案：

一、稳抓基础，紧扣课本：

第一：首先是对课本分单元进行学问的系统贯穿，以手抄报或者课上画网格学问图的形式展现学问的串联。

其次：把课本的习题做成PPT，以便复习的时候有针对性，有预备性。

第三：把课本的错题进行专人过关。

二、专题训练，重难点突出：

一班级的学问比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习题的形式展现给同学，多说多练才能给一班级的同学知道更多的明白题意。

三、试卷测验，订正有效：

复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的学问点，再以达标卷进行检测。让同学通过练习对孩子的做题习惯得以熬炼，并且让孩子有个自我的摸底熟悉，为了提高同学的做题乐观性，我以百分为主，假如有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成果。看到孩子为了100分乐观的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得的。

但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马虎，看似能考高分的，总会有失分状况。有的孩子不能很好的跟着老师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成果并不乐观。所以，在接下来的试卷上，我会仔细对待身边的每一个同学的状态，抓住他们的心里，教她们之所需，达自己之所想。

学校数学复习工作方案精选5

一、总复习的指导思想

以《学校数学课程标准(修订稿)》为依据，以学校数学教材为蓝本，以市中区学校数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采纳多样的评价方式，留意调动同学复习的乐观性，注意面对全体，因材施教，分层复习，引导同学系统地整理和把握学校阶段所学的学问，提高同学利用所学学问和方法综合解决问题的力量，培育同学自主学习的力量和习惯，使全部同学都能获得良好的数学训练，不同的同学在数学上得到不同的进展。

二、总复习的任务

1.系统地整理学问。实践表明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。

2.全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。

3.查漏补缺。结合我校实际，大多实行小循环教学，同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上的缺陷。

4.进一步提高力量。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让同学在复习中应充分体现从学会到会学的转化。

三、总复习的内容

以五班级下册第七单元回顾与整理为基础，本单元是对学校数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。

四、学情分析

经过近五年的学习，同学已经接触和积累了肯定的数学学问和数学技能，对生活中有关数学问题有肯定的思索与分析，为毕业总复习积累了一些学问和方法。但是不行否认同学对学校所学的数学学问还缺乏整体性和综合性的熟悉，而且五年的学问容量多、跨度大、时间长，使得同学的差异越来越大，给学校毕业总复习造成了更大的困难。学困生对学问的遗忘率更高，学习上存在很大的困难。霍家街学校总校五班级有19个教学班，无论学问把握状况，还是学习习惯方面，班级之间都存在肯定差别。

五、总复习的目标

1.复习巩固第一、二学段所学的数学学问，获得适应进一步学习所必需的数学基础学问(包括数学事实、数学活动阅历)以及必要的应用技能。

2.经受对学问回顾和整理的过程，把握整理学问的方法，并使所学学问系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3.在学问回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的熟悉，形成解决问题的一些基本策略，能综