青年教师英语讲课比赛活动总结

第49页共49页青年老师英语讲课比赛活动总结青年老师英语讲课比赛活动总结。根据新小教诲处活动安排，从10月开场，举行青年老师新小杯讲课比赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广阔老师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效施行素质教育，进步教学效益和根底教育质量。竞赛活动得到参赛老师的积极响应，通过说课、讲课、听课、评课，我们评委组进展了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下〔蔡延雄〕：ididn’tplayfootball说课稿一、说教材今天这节课是第三模块第二单元ididn’tplayfootball的第一课时。在此之前，学生对于一般过去时中be动词的变化已经有所理解。本课围绕一般如今式和一般过去式在生活中的使用，重点介绍了iusuallydosth和ididn’tdosth以及第三人称在这两个句型中的应用，还有进一步练习规那么动词过去式加字母ed的读音。二、说教法、学法1，隐性语法教学课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过去时和一般如今时的语法知识比拟多。在学习一种外语时，假如不理解该语言的内部规那么，那将影响学生准确地运用该语言进展交流。即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们结实地、正确地掌握语言。可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语法教学帮助进步学生语言的交际才能的最终目的，如何才能防止过于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课程所要求的“枯燥的”语法知识呢？我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供时机让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。本课中我首先用时态的歌曲让孩子们的身心回到课堂，然后用孩子们喜闻乐见的猜短语的游戏复习旧知并练习动词短语。从学生熟悉的一般如今时的问话入手，过渡到一般过去时。导入今天的新内容,让学生初步感知一般过去时。然后通过介绍daming的上个周末这个情境，引导学生理解和运用一般过去时。整节课贯穿上周每个人做过的事为主线的话题，学生有话可说，充满兴趣，能比拟真实的运用所学的语言工程来交流。学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。本课还设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，开展语言技能，进步运用语言的才能。例如，通过singasong,培养学生的英语语感,使课堂增添了情趣,，进步学生学习兴趣，也淡化了学习难度。playagame猜短语的游戏，让学生积极主动参与活动，稳固了今天所学的语言工程。aboutyousundays,调查理解其别人上星期天做过的事情，学生对别人的情况充满好奇，这个活动紧扣本课主题内容，，给孩子们提供了一个较真实的情景去使用语言，让他们在玩乐中无意识地训练了所学的语法，促使学生获取和处理信息，用英语与别人交流，开展用英语解决问题的才能。2．注重听力训练培养学生“初步运用英语交际的才能”是英语素质教学的目的，而语言技能是交际才能的根底。语言技能包括听说读写四方面。其中听力的独特功能对学生掌握、运用英语起到至关重要的作用，听是学生获得语言信息及语言感受的最主要途径，是进步其他技能的根底，听得正确，才能读得准确、说得流利。学生具有良好的听力理解力，才能更快、更多的获得更准确的资讯。进步学生的听力不是一时半会儿就能做到的，在我们平时的教学中就要注重培养学生认真听的良好习惯，例如，当一位同学议论完上个星期天做的事情后，立即问其他同学playputergamesgotoschoolplayfootballlearnenglishpaintapicturecooknoodles)playputergamesgotoschoolplayfootballlearnenglishpaintapicturecooknoodles)playputergamesgotoschoolplayfootballlearnenglishpaintapicturecooknoodles)playputergamesgotoschoolplayfootballlearnenglishpaintapicturecooknoodles)一、根本情况：本次有三名老师参与竞赛，一共三节课，为期一天，涵盖了二、三、四个年级的内容。二、本次活动的优点1、老师的教学观念在发生变化，老师可以运用《英语课程标准》中新的教学理念进展授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断进步，能充分调动儿童的习得语言才能。也就是说，老师能从关注教开场转向关注学，从关注自己开场转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵敏多变，合适小学生的心理特点。如盛山芸、俞秀贤老师的课给人留下了深化的印象，老师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂气氛。2、总体来说，我校的小学英语老师素质较高，老师的语音、语调根本正确；老师的教学目的明确，大多数老师可以做到重点突出，难点打破。其中蔡延雄老师流利的英语口语，独具匠心的环节设置，别有用心的把对话改编为图与文字的结合再配以生动形象的动作表演使对话增加了兴趣性，学生很快就能背出对话。这对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。3.老师能严密联络教体局的有关文件精神并施行于教学中。盛老师老师的小组合作学习单词是小组合作的表达又是引导自学的典范，蔡老师的小组合作、分层教学也进展的有条不紊。4.教学环节的设置根本符合标准的词汇、会话教学形式。尤其是蔡老师的对听才能的培养拓展延伸环节把课本的知识延伸到生活中，真正做到了让学生学以致用。5、多数老师可以创设多种形式激发学生的学习兴趣。如唱歌曲、把对话变成吟唱形式、做游戏等对学生进展及时的鼓励，积极促进学生进展参与。其中俞老师的课堂颜色实验，盛老师的大大声、小小声找单词，蔡老师的猜词游戏都在调动学生积极性方面起到了举足轻重的作用。6、老师们在教学中都能注意语境的创设，老师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精巧的图片，并制作了动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；尤其是盛老师把cd-rom的动画作为课件表达了英语语言的实际运用效果。7.老师对于词汇教学有了深层的研究。盛老师教授新单词时间涉及到了构词法并落实到了写的环节，使根底知识的落实有了保障。8.教学充分表达了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。讨论的地方：1.教学设计：根据各环节的目的设置不同的游戏，从而也表达其层次性、梯度性。但很多情况上许多老师的设计是同一目的，例如，对旧单词的稳固，设置不同游戏，但并没有对单词的运用等作延伸拓展，仅仅是在同一层面上的识记。2.外表铺张的形式，内容却不多。外表形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。这对于平时的教学而言并不适用。反映出老师在理论认识上还是有差距的。根据现代专家课程改革的精神，好的课、好的教学设计在于环节上的精，有层次，有梯度，有深度。3.老师对教材的深度把握不够。扎实备课、研读教材并不是一句话而已，需要我们老师身体力行。4.评价的鼓励作用。我认为，评价并不一定要表达在物质上，还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到鼓励的作用。5.关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流，不仅仅是言语交流，还包括情感交流，也只有这样的交流才是有效的。今后小学英语教学中的几点建议:1、老师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。2、只有对学生有课堂输入，才有可能学生的输出，永远不要考虑没有事先的输入，学生会有精彩的输出，除非学生眼睛有相当高的程度，不需要学习教材上的东西。3、老师在教学过程中要改变传统的教学形式，在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原那么。4、老师要研读教材挖掘教材的深度和广度。5、老师在授课时交流要全方位，要面向全体学生。6、教学评价方面：在这次教学评优课中，老师们都非常注意教学评价的作用，但是，我们必须注意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。7、老师的课堂设计要表达低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。f132.更多工作总结延伸阅读青年老师培训活动总结青年老师培训活动总结今年，园里的青年老师更多了，大的培训会都进展过，但针对她们的今年还没有，这周需要上报的材料多，但也决定抽出空来举行一次，于是，周一、周二抽空就理顺一下思路，做做课件，根据以往的经历，有个课件讲起来还条理，免得跑题。好歹在培训之前把课件搞定，本来想了好几个活动方案，都因为考虑到时间紧张放弃了，下一次活动再用吧！这次，先进展了一个小小的热身活动，在《我和春天有个约会》的伴奏下，每人走到场地中间用动作来表达自己，很多老师因为第一次参加这样的活动，拘束的人不少，但不管怎样，也都根据自己的情况随着音乐展示了自己，别小看这短短的展示，其实很能表现出内在的一些性格特点，过后，又做了分别做引领者随音乐做动作的体验活动，90后的思维和我们是有差异的，她们多从音乐本身来做动作，通过动作来表达自己的感受，这和上次体验活动的结果成了鲜明的比照。当时我还是往原来的思路上去引导了，没有及时的肯定她们的想法，这一点反思一下是犯了错误的，就像老师们心中预设了答案，非把幼儿引导标准答案上是一回事。改良改良！后面的活动就根据料想好的开场了，从读写行思四个方面，结合实例进展了讲解，边讲边看每个人的表情，应该都是有触动的，里面一些内容来于教育报上一篇老师专业成长的文章，里面的一些话说的特别好，比方所谓的成长，就是不断的发现更好的自己。树用年轮来记录沧桑，我们用文字来记录曾经拥有的岁月和光阴，成为主动地阅读者、英勇的坚持者等等，每一句都充满了能量，当时我看得时候，就特别有共鸣，今天再分享给青年老师们，应该也是如此的。看着这些积极向上的大孩子们，总是想把自己知道的都教给他们，但自从学习指南以后，也改变了自己的一些观点，意识到重点的还是引领她们树立正确的工作态度，就像培养孩子们的学习习惯一样，有了好的态度、好的学习习惯，其他的都是自然而然的会进步的，比方会自主的去学习、主动的去研究、自觉的去写教育叙事、经常地反思等等。虽然告诉老师们，成长是自己的事情，但是我们会一直支持，帮助，这样，成长路上才不会孤单，也相信这样的成长，才会更顺畅。青年老师赛教活动总结青年老师赛教活动总结按照学校的工作安排教研处从12月1日到12月20日举办了青年老师讲课活动，语、数、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次参加了讲课活动，按照高一年级教学进度，利用8个午自习进展讲课，高一1—9班学号1—50号的同学参加听课，各备课组年龄在35周岁以下的青年老师参加听课。一、赛教特色1、学校高度重视，精心组织,参赛老师准备充分，亮点频出，展现了我校老师的风采。本次活动参赛老师们很重视学校搭建的这个“展示自我成长”的平台，每位老师的教学活动都是通过认真考虑和准备，所以，每个教学活动，不管是目的的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与施行、课堂气氛的营造、互动的程度等方面都有一个极大的提升。在这次赛教的36节课中，亮点很多，每节课都有老师的创新之处，每节课都有美的享受：我们看到了独具匠心的设计、师生交流互动的融洽气氛，听到了充满热情鼓励、富于启发的老师语言和学生不同的见解。2、参赛老师赛教凸现新课改精神，这是今年赛教活动的最大亮点。教学过程中，注重探究，充分发挥学生的主体作用，师生互动活泼；课堂教学设计科学，教学环节紧促，构造严谨，老师有较强的课堂驾驭才能，青年老师的教学程度和根本素质在赛教中得到集中展示。有效教学方式应用自如，注重学生参与的意识和才能有明显的进步。3、尝试新的教学思想和方法，积极尝试与新课程同步的教学形式，在课堂改革有了一定的深度，新的更加合适学生的教学方法在这次赛教中作了一次有益的的尝试；4、从教学方法的改革与创新上看为学生提供了更广阔的知识空间，为教学注入了新的活力，给听课老师留下了很深的印象。大局部赛教人员对资料、案例、准备充分，运用比拟恰当，有力地支持了课堂教学；5、青年老师的“有效课堂教学”理念得以深化，课堂教学效果有了较大提升，进步很快。通过这次青年老师说课活动，使我校的青年老师的业务才能得到了进步，使许多老师明确“说课”要领及注意问题。在比拟四位讲课、说课的根底上，掌握了说课目的、说教材分析^p及教学过程的环节及要求。二、存在的问题1、个别老师在讲课中，因不能使用多媒体，且准备时间较短，讲课准备不充分。2、个别青年老师对“说课”环节不太清楚，说课用时太短。3、老师教学根本功有待进一步进步。详细表现出有的老师在课堂上，面对新学生表现出自信心缺乏，教学过程中调控课堂才能有限、激发学生积极性才能缺乏。4、老师教学个人风格不凸显，教学比拟平淡，课堂气氛较沉闷，无法激发听课者兴趣。5、教学方法方面：个别同志，课堂讲授内容之间的衔接过渡僵硬、不自然；对学生的评价不恰当或不评价；提出的问题目的性、指向性不强，深度不够，层次不明晰。提问给学生留的考虑时间较少，致使学生考虑的深度不够。习题纠错的标准化上点评不够。按照安排讲课的成绩按教研组长、备课组长、教研员和10名学生的评分按7：3的比例核算。青年老师说课比赛成绩按教研组长、备课组长、教研员现场评分青年老师教学比武活动总结为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估老师的课堂教学效果，促进我校老师的专业成长，加强老师之间的互相学习，促进学习型老师队伍的建立，我校于9月13日至10月15日历经一个多月的时间在本校举行了老师教学比武活动。又于10月19日至10月29日共14名学科的14名老师参加了中连学区的课堂教学风采选拔赛，至此一个半月的时间，在全体参赛老师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回忆与总结。本次比武活动，是根据市教育局要求，为推进新课程课堂教学改革由点向面铺开的对老师的检阅活动。比赛规那么为：教研组长先天下午命题，参赛选手早自习抽取课题，两小时内钻研教材、设计教案、制作课件、跨年级异班上课，写课后反思、课后集体评议。这样的比赛，对老师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大局部参赛老师以实际行动对新课程理念下的教学，进展了有益有效的尝试，根本到达了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。详细来讲，本次活动有如下特点：一、目的明确。根据我校学期初教务处的工作方案安排，结合市教育局要求，如期组织施行了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进经历的学习，探究培养学生的创新精神和理论才能的途径与方法，为老师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，进步老师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断进步。二、组织施行周密严谨。1、教科处于9月7日制定并公布了此次老师教学比武活动方案，由各教研组采取公推公选的方式，其中各教研组均推选三名以上老师参赛，共上课15节。2、全体参赛老师认真准备，精心筹划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。3、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深化细致地评议每一堂课。做得特别好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在互相的评价中得到了成长，升华。4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。从15名参赛老师中评选出3个三等奖，他们是：郭国辉、汪振芳、谢涛。2个二等奖，他们是____、吴卓芳。一个一等奖，彭辉。其余选手全部为优胜奖。三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得持续一个半月活动进展得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关老师主动的对课堂进展了调动。听课老师也很积极〔我听的13堂课里每次听课人数都在20人次以上，几乎没有课的老师都来听课了〕，在此对积极全程参加活动的评委表示衷心的感谢！对其他部门的配合表示衷心的感谢！对积极参与听课活动的老师表示衷心的感谢！对所有参赛老师表示衷心的感谢！对获奖老师表示祝贺！四、成果这次赛教课充分表达了我校老师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目的全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵敏多样。学生可以主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。，我觉得这些赛教老师的教学有以下几方面的特点。1、老师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学气氛，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，表达了老师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。2、擅长巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如郭国辉老师结合教学比武结合自己引申到“毛遂自荐”来吸引学生的注意力，段琪老师通过引用对联巧妙地切入到文章主题，汪振芳老师要同学们说“谁是班上力气最大的人”激趣引入，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果。3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，进步了老师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进展有效的生成，成了老师共同考虑的问题。如彭辉老师在五年级《生命的课堂》教学中，带着学生在反复颂读中领悟句子的内涵并给予学生品德教育；段李老师教《母鸡》时，抓住学生的问题这是一只怎样的母鸡？你喜欢这只母鸡吗？为什么？郭国辉教“毛遂自荐“时问毛遂成功的原因是什么？你受到了什么启发？而且老师们在向学生提出问题时不再是简单的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你发现了什么？”“你是怎样做的？”这表达了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此展现孩子思维的过程。注重培养学生多角度考虑问题；谢亮老师，石日明老师的英语课结合生活实例，擅长激发学生积极主动参与，互动效应成果显著。4、注重资有效开发，拓宽教学现场。大局部老师非常重视资的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。如汪振芳老师、谢涛老师、段琪老师严密联络学生的生活实际，如吴卓芳老师在教“小小男子汉”一文时设计的问题有“洛迪是怎样的一个男子汉，你们想怎样称赞他？当困难、挫折降临时，我们应学会什么？给妈妈写上一段话，回家后读给妈妈听”以此来不断刺激学生的大脑兴奋，掀起学生探究的高潮，开启学生发散思维，充分表达“生活即教学”的课程理念；显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出老师本身的综合素养和课程理念。5、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的鼓励性评价：“相信小朋友通过努力会读好的”、“你把老师想说的话都说出来了”、“你的想象力真丰富”“别着急，认真考虑一下”“真聪明”……在这点上做得突出的有：刘慧君、郭国辉、彭辉老师，老师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景，课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且品味到了一种在宽松、和谐、民主的课堂气氛中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。6、自主学习合作交流，培养学习方法。语文也好，数学也罢，还是英语、物理等学科，老师都重视学生学法的指导。在学习形式上，既有自主考虑，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点。如____老师、李颉老师、汪振芳老师的课大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以进步学生的学习才能。所有这一切，都是为了促进学生的开展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。7、尊重学生体验，以读代讲，使作者、读者产生情感共鸣。新课标指出，要培养学生高尚的情操和安康的审美情趣，应重视理解、感悟。语文课中以读代讲的例子很多，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。彭辉、郭国辉、吴卓芳、段李等语文老师在教学中，设计了许多读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有老师自己饱含激情的高声诵读，也有老师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。8、深化反思，力求完美。赛课后，选手们认真反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与别人的间隔。精彩的评课议课更是促进了老师们专业上的成长，浓重了教研气氛，不是专家，甚是专家，校长和我都为我们拥有一支成长快，肯学习，勤动脑、程度不断进步的老师队伍而感到由衷的快乐！连续四届青年老师教学比武活动，随着青年老师的足迹前行，感悟的不仅是理念与理论的交融，思维与智慧的碰撞，知识与才能的提升，而是那点点滴滴的感动。活动的平台，流现出五中老师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；赛课的身后，流淌出五中人孜孜不倦的教学追求。当然，通过比武活动也暴露了我校青年老师教学中存在的一些问题：1、师生关系处理不当。局部老师讲得过多，不敢放手让学生独立考虑，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们开展和展示自我的时机。2、局部老师语速太快，学法指导缺乏系统性。绝大局部老师根本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习才能，合作探究才能，质疑总结才能等为了学生的终身开展奠定根底方面还值得探究。3、个别老师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生答复下列问题非常精彩，思维开阔，但老师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。老师在课堂上的随机应变才能有待于进步4、问题学生没有得到足够重视。课堂上答复下列问题的往往是那些“尖子生”，少数老师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。一年一度的青年老师教学比武活动意义深远：它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力；它展示的不仅是老师的教学思想，也展示着五中的教育理念；它承载的不仅是青年老师的梦想，也放飞着五中的希望，我们将成这里起步，走向市里，推往地区、、、、、小学青年老师汇报课活动总结为期两周，历时十二天的青年老师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校老师认真准备、广泛参与、群策群力。活动中共呈上了18节语文汇报课，老师们新颖的教学形式、娴熟的教学技巧、沉着的课堂驾驭才能，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课老师，每位听课者受益匪浅。活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。课前老师们都做了充分的准备，课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。课后，老师们就教材的分析^p、重难点打破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深化的反思。听课的老师当场进展了量化打分。课后及时进展了教研。教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、缺乏等方面进展了客观认真的评价。假如回放这十二天的经历，那一定是一段段精彩的快镜头。连日来，感动、感慨一直充满我的内心。其一感动于青年老师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。为上好这节汇报课，作课老师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制作多媒体课件，虚心向同仁特别是有经历的老师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，〔当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，赶紧找别人帮助，向别人请教，绝不得过且过。教学设计不知改了多少遍，xxx等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界〕……这一切着实让人感动。课后他们谦逊、诚恳的求知态度同样让人感动。好多老师作完课就去找我，认真听取我对她们的课的看法。〔蔡老师快给我说说，我想听缺乏〕。活动完毕后，我让作课老师从亮点与缺乏两方面进展了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较成功的课自己都是满篇缺乏，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的缺乏，表达了青年老师严谨、认真的态度和虚怀假设谷的精神。其二，中青年骨干老师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干老师，虽然没有作课任务，但他们一点也不轻松，一圈青年老师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教学设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们使劲，为他们担忧，以他们为荣，与他们同乐。听课一丝不苟、聚精会神，点评客观公正、坦诚相助，处处彰显师者风范。其三，感动于老师间的精诚合作。有些老师制作多媒体课件有困难，比拟精通的老师主动帮助，春花、路平等老师为大家提供无私的帮助，特别是春花，她几乎每天都是最后一个分开学校。老师们精彩的课堂后有多少默默无闻的幕后英雄啊！说到感慨，老师们一定有同感，青年老师成长进步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。我惊喜的发现彦君、路平等青年老师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步，有的甚至是质的飞跃。一批新秀正立足脚下，奋力赶超，如雨后春笋脱颖而出。为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动情况简单总结一下：一、亮点〔一〕把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。本次活动中，授课老师对课程标准有更深的理解，对教学目的、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、打破难点。根本都能纯熟的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。课堂密度大，覆盖面宽。教学效果好。〔二〕注重倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目的。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求表达这一理念。彦君在教学《青山不老》一课时有效的引领学生感悟奇迹、探究奇迹解读奇迹，引导学生质疑调查、探究，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。印磊在布置作业前巧妙介绍了《坐井观天》这那么童话故事的出处，激发了学生的阅读期待。〔三〕注重双边互动，关注每一个学生。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，要建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。苑春英指名读文时第二个学生读音有误，她耐心的引导他鼓励他再读一遍。老师此举一定在孩子幼小的心灵里一定留下难以磨灭的印象，也许他会受益终生。俊红以丰富的肢体语言与学生互动，感染力很强。教学尾声鼓励学生质疑问难，有机的查漏补缺。红利的课间操口令准确，以身示范，动作到位，既标准了学生课堂行为，又调动了学生学习的自觉性，有效地组织教学。张娜课堂组织有序，师生配合默契而且辅以游戏，实现了师生互动，生生互动，既稳固了识字，又愉悦了学生身心。〔四〕合理利用课外资，践行用教材教的理念。丁雪飞专家曾经说过：我们要转变教育观念，不是教教材，而是要用教材教。活动中老师们都能有效的开发课外资，适时适度的拓展、引用课外资。如彦君对老人植树的恶劣环境的穿插介绍，更能突出老人植树的艰辛；月维讲白鹅的步态时出示净角出场的视频；路平在结课前适时介绍作者等，使课外资很好的效劳于教学，深化了学生对文本的理解。学纳、俊梅、汉芝创造性地使用教材，以学定教。〔五〕注重知识的衔接与联络，实现工具性与人文性的统一。新课标指出：语文课要实现工具性与人文性的统一。几位一年级老师都能很好利用旧知导学新知，加强了新旧知识的联络。秀荣在教学《小小竹排画中游》一课中讲到大米的的消费过程很自然的联想到《锄禾》，印磊讲完《坐井观天》一文后让孩子们说说你学过哪些成语跟坐井观天意思相近，学生很自然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简单但意义非凡。〔六〕遵循学生开展规律，符合学生身心开展的特点新课程标准要请教学必须符合学生身心开展的特点，适应学生的认知程度，亲密联络学生的经历世界和想象世界。这充分表达了“以人的开展为本”的新的课程理念。这一点老师们都作了有益的尝试。如在词语教学方面，低中高年级各有千秋。低年级借助图片、视频、联络学生生活实际、借助口头语解读词语比拟有效，中年级那么尝试者联络上下文、等方法解读，高年级学生那么能运用多种手段解读词语。根据年级特点教学方法上也有所不同低年级多采用情境教学法，秀荣、张娜、俊红、印磊等恰当运用情境教学法；中高年级那么采用读悟结合法，以读代讲法等都收到很好的效果。总之，十八位老师的十八节课，各具风格，各有特色，展示了我校比拟过硬的老师队伍和蓬勃向上的精神相貌。当然，汇报课中也发现了一些问题，有些问题还比拟突出，亟待解决。〔一〕备课不到位，教学不得法，驾驭教材才能不强，效果不佳。有的老师课堂上照本宣科或漫无边际，问题设计不精，学生学习劲头不高。有的教学重点把握不准，找不到恰当的切入点，有的组织教学不到位，学生组织松散，纪律松弛，各行其事，各得其乐，有的课前预设不充分，点拨不及时、不到位，处理课堂生成才能差，有的课时划分不合理，还有的老师不关注个性差异无暇顾及学生的反响。还有的问题的设计局限了学生的思维。这些都是亟待解决的问题。〔二〕教学根本功不扎实，缺乏感染力，没有示范性。有的老师课堂语言不完好、表意不清，朗读根本功差，没有抑扬顿挫，教学环节不完好，课堂设计不严密，板书内容不科学、不合理，板书字体不标准。有的老师对每节课应板书内容以及板书的重要性认识缺乏，还有的课上出现知识性错误。这些也都是亟待解决的问题。针对上述问题，我们将采取以下措施：〔一〕尽快完善师徒结对。发挥学校优秀老师的示范引领作用，要求徒弟每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节汇报课，让青年老师尽快站稳讲台，掌握教学的根本方法，进步教育教学程度。〔二〕加大校本研修力度。以年级组为单位依托课例，开展主题教研，使青年教快速成长起来。〔三〕施行跟踪听课。根据汇报课中发现的问题，学校领导班子成员要进展跟踪听课，因势利导，对症帮扶。〔四〕大练教学根本功。在老师、尤其是青年老师中营造比、学、赶、帮、超的场面，形成良好的学习气氛和积极向上的风气，在教学中提倡互相听课，互相评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学根本功，取长补短，共同进步，全面进步。为在我校建立一支教学根本功过硬的老师队伍而努力。青年老师研修活动总结及小结青年老师研修活动总结及小结光阴飞逝，到了青年老师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻老师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们毕竟还是幼稚，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的变化，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下：一．关于写作其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也确实不忍直视。心里想着那么就先完成高中英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以准备发表些论文了，提升下自己的写作程度，也为了以后的职称评比。就这样，自己一直都在骗自己，给自己心里暗示，时候未到。等到再次回到高一，王老师提出要对年轻老师进展研修和培训，心里那会儿其实还是很不乐意的。关于写作的提升还要从博客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都需要进展更新。起先还是被逼着去做这件事，后来也就渐渐地成为了一种习惯，在教育教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是班级中发生的事情。一年过去了，看看自己的博客也有了一定的积累，我想以后对我来说也是一种成长的经历，什么时候有空了再去回忆下也是另一种感觉。因此，平常我们应该多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们需要它们的时候，它们就会出如今我们的博客中，感觉甚好！当然博客是一方面，为了到达要求，自己也在假期完成了3篇论文，并成功地有效地在英语报刊中进展发表，我想以后也应该继续保持，每年至少2篇是必须的。尽管这程度还是比拟低，我想渐渐地就会有所提升吧。二．关于阅读正如王老师在研修班中所提到的一样，我们如今的年轻人总是抱怨时间不够，更别提读书了。确实，我们心里也是这种感觉，阅读对我来说实在是绝缘体。王老师不管我们如何抱怨，还给我们下发了好多教育类的书籍，让我们一定要抽时间去看看，假如有启发的话，写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻翻相关的书籍，当然有些比方说《致青年老师》等对我们来说非常的适宜看，里面的内容可以帮助我们改变现有的想法，通过积极地乐观地角度去对待教学中出现的人和事。尽管书还是看的不多，但至少对我而言已经开场迈出了这一步，希望可以在接下去的日子中可以多抽点时间出来阅读，提升自己的教育教学程度，感悟人生，感悟教学！三．关于自己从一开场的无奈到如今的认可，确实需要一段时间的改变。当自己如今回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，成长了很多，也收获了不少。作为年轻老师，我们需要做的还有很多，我们身上还有很多潜力可以挖，假如如今就停滞不前，那么等到老了再来回忆自己走过的路，或许遗憾会更多。假如还是告诫自己趁着年轻，多做事，少说话。感谢这一年里王老师和沈老师的辛苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是循循善诱，抱有宽容和耐心的态度去对待我们这群不要好的小伙伴们。当然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻老师互相交流，互相进步的时机，让我们可以重新认识对方，成为好朋友。延伸阅读：青年老师研修活动总结青年老师的建立是老师队伍坚实的一项重要工作，因此自上学期开场，为了进步青年老师的才能和素质，举办了青年老师研修班，这个班由王国芳老师担任班主任，沈佳燕老师担任副班主任。这个研修班为我们一线的年轻老师搭建了一个很好的平台，尽管平时我们一直繁忙着、劳累着，但是通过研修，让我们意识到自己在某些方面的缺乏，提供应我们各种时机去提升自己的根本素养和才能，对我们今后的开展也起到了一定的积极和促进作用。通过上学期地研修，我对自己的教〔关于国际幼儿园万圣节活动方案及安排〕育教学工作也有一种新的认识和理解，那么就简单地谈下自己的一些体会：一．阅读的重要性生活里没有书籍就好似没有阳光；智慧里没有书籍就好似鸟儿没有翅膀。莎翁借助这样诗意的语言劝告我们要懂得阅读。作为老师，知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。但是作为年轻的我们，由于各种因素，让自己离阅读者越来越远。平常工作除了教科书、教辅书，根本不再看其他书籍。当然除了工作，生活也是很难挤出点时间静下心来看书。心里总是给自己找个各种理由，其实说到底自己对阅读的欲望不强，甚至是没有。通过研修，让我们体会到自己的缺乏，让我们意识到某些思想观念的不符有时候质问自己为什么人家也这么忙，还是可以抽时间除了阅读，但自己却不能，最关键的是没有阅读的动力和毅力。所以学校为了帮助我们培养阅读的习惯，给我们发了好多教育书籍，反正尽可能的抽点时间翻翻看看，让自己可以养成这样的习惯，开拓自己的视野。总之，阅读还是贵在坚持！二．写作的重要性从研修班创办以来，王老师就一直强调让我们多去博客转转，即使有一点点想法也可以记录下来，关键在于积累。作为年轻老师对于写作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老师给我们上了一节有关于老师写作与专业成长的课，让我们对老师写什么，怎么写也有了更好的认识。所以在博客上也发表了不少自己在专业开展和班主任工作方面的感受，尽管文采不咋的，那至少也是一种积累。在上学期也完成了2篇论文，让自己对论文也有了初步的体会。总之，写作重在积累！总之，在上一学期中的研修活动中，使自己在阅读和写作上有了一点小进步，希望在这学期中可以收获更多。阅读拓展：中心小学青年老师研修方案为了使我校青年〔35周岁〕以下老师成为素质高、业务硬、观念新、适应时代要求的老师群体，成为学校教育教学的中坚气力，在提升学校办学程度的同时实现他们的人生价值，在进步学校教育教学品位中发挥应有的作用，结合我们校地处本县较偏僻地区，老师外出学习时机较少等实际情况，特制定我校青年老师研修班研修方案。一、成长目的一年入门，三年合格，五年景为教学骨干。即参加工作一年后，能根本熟习所教教材，顺利完成教学任务，学科成绩与同学科同年级老师差距不大。参加工作三年后，胜任学科教学工作，成绩接近同学科同年级老师程度，得到同行、学生的信任，成为一位合格老师。并在理论上有一定的修养。经过五年历炼后，能成为学校乃至学区、县教学骨干。对已工作五年以上的青年老师，除进步他们的教育教学才能外，还要培养他们的教科研才能，促使他们由书匠型向学者型转化，成为学校教科研骨干。学校积极其这些老师创造条件、提供方便，努力使其中一部份老师成为县、市级骨干老师。二、培训内容〔一〕强化常规，研训结合。根据新课程理念的要求，本次研修班以自修为主、集中培训为辅的培训方式，采取专题讲座、观摩研讨、外出学习等多种情势进展教学，研修学员通过自我反思、同伴互助等方式进展学习。详细安排以下：集中培训：每月安排分组集中培训一次。可理论学习、听专题讲座、进展专题研讨；安排部份学员外出学习等。1．强化平常教研，让年轻老师在教研活动中成长。常规教研活动中重视对年轻老师培训。充分发挥骨干老师的引领作用。面对面进展培训。请我校各级教学能手及专项特长的老师授课，弄讲座，以身边的人培训身边的人，如培训教材。以学习新版课程标准、研究教材教学为主要内容。关注每位老师的每节课，帮助老师解决天天发生在课堂上的实实在在的现实题目。以全员参与、行动跟进、全程反思为根本要求，以亲密合作、深化交换、张扬个性、融会吸收为根本准那么，并聘请专家引领，确保校本教研务实、求真、高效。〔1〕加强业务学习。加强和完善老师业务学习制度，灵敏安排教研活动时间，全体集中学习或以教研组或以学习小组为单位学习新的课程理念。可观看教学录相、听学校教学能手的教学专题讲座及心得交换。结合学校老师群体的实际情况，加强对教材内容的培训。让每位老师对所教学科的教材有正确深化的理解，正确深化的把握教材的知识点、练习点。对教材有更广泛、深化的熟悉。〔2〕适时展开专题研讨：根据培训及教学需要，适时组织学员展开专题研讨。2．加强教研组教学研讨质量监控，让教研组活动给青轻老师搭建展现的平台。青年老师个人总结今年是我参加老师工作的第一年，可以说在这一年的工作中，我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的经历使我成熟了很多很多。在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回忆一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德标准自己的教育教学工作，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：一、标准行为，从严要求自己俗话说没有规矩，不成方圆。一学期来，我可以严格遵守学校的各项规章制度。平时做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务可以及时完成。二、加强学习，坚决信念，忠诚党的教育事业。作为一名青年老师，我自觉加强政治学习，进步政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策鼓励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中可以求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完本钱职工作。我可以用师德标准严格要求自己，以身作那么，时时处处做学生表率，但凡要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还可以尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作。三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机认真学习，在不断学习、不断理论中不断进步自己的教育教学程度。在校内，主动地向新老师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老老师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，及时消化，汲取别人的精华，在自己的教学中不断理论，不断总结，不断进步。平时向书本学习、向身边有经历的老师学习，进步自己的课堂教学程度。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进展教学，充分调动学生的学习兴趣，进步抽象思维才能，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按才能分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改良的地方也较多，如理论知识不够，论文意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。以上是我一年多工作的小结和体会，假如说自己获得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、保护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，进步自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的顶峰，做一名优秀的人民老师。作为一名老师是荣耀的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做老师，做老师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的!指导青年老师总结篇一：指导青年老师总结范文学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期完毕了，我们共同收获了辛苦与快乐。一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权利和义务。在六一运动会期间，克制各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深化的印象。二、让我们一起成长。1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和考前须知，都及时提醒她，防止她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保存，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘进步自己的自身素质。3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步年轻老师的课堂教学才能。从听课中，我发现张老师在课堂中调控课堂的才能有待于进步，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我屡次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好根底，张老师也耐心的记录了自己的得失，“六在一”团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里屡次被震撼着，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和时机也不能逃避。无论是谁，让我们一起为学校美妙的明天奉献出自己的一份力量。篇二：近年来，校领导一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步进步我校的教学程度，教诲处组织新老老师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年老师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要完毕了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权利和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在苏畅老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励苏畅老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。本学期，我听了苏畅老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步苏畅老师的课堂教学才能。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，通过这个活动来进步苏畅老师对教材的理解驾御才能。还经常指导苏畅老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业情况，指导她如何积累教学经历，从而不断改良课堂教学，进步教学程度，苏畅老师面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培养和指导,苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。4、要求苏畅老师学习我的经历，但不要奉假设神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模拟。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的个性，5、要求苏畅老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为市一小美妙的明天奉献出自己的一份力量。新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的老师。老师是施行新课程的主体,是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一局部,更应该成为新型老师的主体。走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年老师，帮助青年老师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析^p，指导青年老师选择和确定教研、科研课题，深化领会并详细表达学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年老师以详细的教学指导，每两周至少听青年老师一节随堂课，并及时给予分析^p、评述和指导。其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也非常重要。我经常指导青年老师要抓住继续学习时机，因为随着社会的开展、时代的进步，学科的知识构造、认知体系都在不断变化，老师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经历，我就指导青年老师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断开展。如在以前的学习中，青年老师往往重视对知识的获取，无视对知识的管理。比方在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年老师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。还有，我经常指导青年老师要考虑如何才能加快自身的成长，促进自身的专业开展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年老师要做一个终身学习者，不断地在磨练中汲取营养，不断的进步自己，那么就能加快自身成长，促进专业开展师徒结对可以传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下，高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学程度都有大的提升，冯景兰老师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王宪龙主任的好评，高爱华老师在2023年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖，和县二星级老师。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论，把自己在教学经历、知识构造、技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，同时也不断提升自己篇三：指导青年老师总结要我说培养指导青年老师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原那么来实现自己的做法。教务处分配给我的任务是指导青年老师贺连秀、燕宜佐老师。经过一年来的培养和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面获得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先从思想上给予指点。首先从思想上给予指点。做老师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢你们。首先得让学生喜欢你们，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习。其次在常规教学中耐心细致的指点。其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保存的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们几乎在每一节上课前都要进展互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在上学期，我们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析^p，肯定好的方面，指出缺乏的一面。当他们在工作中遇到困惑时，我会好心地开导他们。例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心承受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，到达教育目的就行。你们备课上课也是类似的，你们要针对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要到达学生知