高考二轮复习诗歌鉴赏名家专练：杜甫专项练习

高考二轮复习诗歌鉴赏名家专练：杜甫专项练习一、根据诗歌内容，完成14，15题。

宿江边阁①

杜甫暝色②延山径，高斋次水门③。薄云岩际宿，孤月浪中翻。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤！【注释】①大历元年（766）春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋，皆指西阁。

②暝色：暮色

③次水门：位于水门。水门，指瞿塘峡口。14.下列关于这首诗的理解有误的一项是（

）（3分）A.

首联中“延”有接引的意思，仿佛暝色是山径迎接来的一般，赋于无生命的自然景物以生趣。B.

颔联中“宿”字，活化了深夜山间薄云停驻的情态，“翻”字，既写出了大江日夜奔流的气势，又烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪，构成幽渺的艺术境界。C.

颈联中的“鹳鹤”富有象征意义，是在战乱中被掠夺、被压榨的劳动人民的象征，在一定程度上唤起读者对当时黑暗社会现实的联想。D.

此诗全篇皆用对句，笔力雄健。它既写景，又写情，是融景入情、情景并茂的一首杰作。15.

细读全诗，说说作者在诗中流露了怎样的情感？（6分）

答案：14.C（鹳鹤等是专喜捕食鱼介类生物的水鸟，白天在水面往来追逐，搜寻食物，此刻已停止了捕逐活动；生性贪狠的豺狼，这时又公然出来攫夺兽畜，争喧不止。被鹳鹤追飞捕捉的鱼介，被豺狼争喧噬食的兽畜，正是在战乱中被掠夺、被压榨的劳动人民的象征。）15.诗人通过描绘不眠时的所见所闻，抒发了他关心时事，忧国忧民的爱国情怀。

二、阅读下面这首唐诗，完成14～15题。花底①

杜甫紫萼扶千蕊，黄须照万花。忽疑行暮雨，何事入朝霞。恐是潘安②县，堪留卫玠③车。深知好颜色，莫作委泥沙。【注】①写此诗时，诗人四十七岁。②潘安，即西晋潘岳，他为河阳县令时，令全县种桃花。③卫玠，西晋人，他长得“风神秀异，乘羊车入市，见者皆以为玉人”。

14.对这首诗内容及艺术特色的理解，不正确的一项是(

)（3分）A．首联运用互文与夸张的修辞方法。“萼”和“花”指的都是花瓣，“蕊”和“须”指的都是花蕊。“万萼”“千蕊”为夸张笔法，写出花的繁盛与壮观。

B．颔联写诗人赏花时的天气情况。面对着可爱的花，忽然天上下起雨来，光线像是暮色朦胧，昏暗不明，不知为何，云雨散去，天上出现了绚丽朝霞。

C.颈联运用典故，侧面衬托。用潘岳为河阳县令时令全县种桃花的典故，写花的繁多；用长相“风神秀异”的卫玠停车驻足观赏，表现花的美艳无比。

D．尾联是对全诗的总结。“好颜色”是点睛之笔，概括花朵的特点一一美丽。“莫作委泥沙”是希望这样美丽的花朵永久地驻留，不要掉落在泥沙之中。

15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）

答案：14.B。B项颔联运用想象和比喻的手法写花。面对着的温润可爱的花，诗人忽然怀疑是暮色朦胧的雨雾沁入花朵，不知为何又觉得像是那绚丽朝霞飞入其中。

15.①赞美花的美丽。紫萼黄蕊，写花丽，“行暮雨”，写花润，“入朝霞”写花鲜，“潘安县”写花多，“卫玠车”写花美。诗人浓墨重彩，表现见花时的惊喜以及对花的赞叹。②惋惜花的易谢。“莫委泥沙”，是不忍见花的零落，表现诗人的惜花之情。③感叹韶华已逝，生命易老。诗人时年四十有七，见花自叹，感伤人生迟暮。（每点2分，意思对即可）

三、阅读下面这首诗，完成14—15题

对雨书怀走邀许主簿杜甫东岳云峰起，溶溶满太虚①。震雷翻幕燕，骤雨落河鱼。座对贤人酒②，门听长者车。相邀愧泥泞，骑马到阶除③。【注】①太虚：天空。②贤人酒：浊酒。古人称清酒为圣人，浊酒为贤人。③阶除：台阶。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．诗歌的题目表明诗歌包括两个内容：对雨抒发自己的情怀和邀请许主簿前来。B．首联运用比拟的手法，写泰山上涌起山峰一样的云层；无边无际，遮满天空。C．颈联写诗人摆好浊酒，侧耳倾听朋友车马到来的声音，表现对朋友到来的企盼之情。D．颈联中诗人称请朋友喝的酒为“贤人酒”，暗含着对朋友的赞赏之情。15．颔联中的哪两个字最富有表现力？请指出并作赏析。（6分）

答案：14．B15．最富有表现力的是“翻”和“落”两个字。（2分）傍晚的燕子上下翻飞。作者把它想象成是雷震的结果，突出了雷声之大，颇有气势。（2分）河中的鱼沉入水底作者想象成是骤雨降落的结果。突出了骤雨之猛。（2分）

四、阅读下面这首唐诗，完成14--15题。遣兴杜甫我今日夜忧，诸弟各异方。不知死与生，何况道路长。避寇一分散，饥寒永相望。岂无柴门归，欲出畏虎狼。仰看云中雁，禽鸟亦有行。14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。B．“何况道路长”是说诗人因为路途迢遥而归乡不得，思乡之情、难归之悲溢于言表。C．“岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。D．本是通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，侧面反映当时残酷的社会现实。15．诗的第一句就说：“我今日夜忧。”诗人日夜忧的有哪些呢？请结合诗句作简要概括。（6分）

答案：14．B【解析】B项，错在“归乡不得，思乡之情、难归之悲”。兄弟分散，不知都流落在何方，所谓-道路长”是说兄弟间相距的道路长，并不是说诗人与家乡的距离远。15．①兄弟分散，无法相见，不知死生。②饥寒交迫，度日艰难。③天下大乱，盗寇横行，无法安定地生活。（每点2分。意思对即可。〕【解析】首联“我今日夜优，诸弟各异方”说明忧的原因之一是诸弟分散。五、六两句“避寇一分散，饥寒永相望”表明盗寇横行，诗人兄弟离散，诗人自己饥寒交迫。“欲出畏虎狼”表明当时天下大乱，虎狼当道。

五、阅读下面这首唐诗，完成14-15题。将赴荆南寄别李剑州杜甫使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁①能化俗，焉知李广未封侯。路经滟滪②双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日，春风回首仲宣楼③。注：①文翁：西汉庐江舒县人。曾在成都设学校，入学者免除徭役，这些措施对当地文化的发展有所促进。②滟滪：即滟滪滩，旧时是长江三峡的著名险滩。③仲宣楼：汉末文学家王粲在荆州避难的地方。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）（3分）A.诗的开篇写李剑州，从“高义”和“寥落”生发出热情歌颂他“能化俗”的政绩和为他的“未封侯”而鸣不平这两层意思。B.颔联用典贴切。文翁政绩流传蜀中，用以比拟李剑州任剑州刺史;未封侯的李广，则和李剑州同姓。C.颈联虚写诗人“路经滟滪”，见瞿塘风涛之险恶，“天入沧浪”，见江汉烟波之浩渺。这是他赴荆南途中所经之地。D.尾联用“仲宣楼”点出李剑州到了荆南以后的情形。诗人清楚地意识到李剑州所处的时代和命运，即使到了那里，也还是和当年避难荆州的王粲一样，仍然作客依人，托身无所。15.全诗表达出了作者什么情感？请结合诗句简要分析。（6分）

答案：14.D（D.尾联用“仲宣楼”点出诗人到了荆南以后的情形。诗人清楚地意识到自己所处的时代和命运，即使到了那里，也还是和当年避难荆州的王粲一样，仍然作客依人，托身无所。）15.①表达对李剑州的赞美和感叹，“高义”“化俗”体现赞美，“寥落”“未封侯”体现感叹；②表达诗人飘零、孤独之情，颈联“双蓬鬓”与“一钓舟”能体现；③表达了与友人的离别之情，尾联“更何日”能体现；④寄寓了自己怀才不遇的感慨。诗人以李剑州的遭遇暗示自己的怀才不遇。（每点2分，答对3点满分）

六、阅读下面这首唐诗，完成14-15题。吹笛杜甫吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。风飘律吕相和切，月傍关山几处明。胡骑中宵堪北走（1），武陵（1）一曲想南征。故园杨柳今摇落，何得愁中却（3）尽生？（选自《全唐诗》）【注】①胡骑中宵堪北走：此句引晋代名将刘琨奏胡笳退敌之事；胡骑北走，言胡兵闻笛声而起乡思。②武陵：后汉马援南征武陵，曾作笛曲《武陵深》，此处借以寄托羁旅漂泊之感。③却：反倒、反而。14．对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（

）（3分）A．首联扣题起兴，“巧作”两字写吹笛者吹笛技巧高妙，统率全篇。B．“律吕”是古代用竹管制成的用于校正乐律的器具，此处指笛音。C．尾联用反问手法抒发韶光易逝、年华空老的悲切之情，情中见景。D．全诗巧用典故，多方铺垫，反复渲染，有慷慨悲凉、沉郁顿挫之感。15．本诗与高适《塞上听吹笛》（“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”）都运用了虚实结合的手法，请加以比较分析。（6分）

答案：14．（5分）B（A“统率全篇”理解不当；C尾联应是抒发思乡之愁。D“慷慨”，理解不妥）15．（6分）【示例一】（1）两诗都用虚实结合手法来写听笛感受，抒发乡思之愁，以景写情，化声为形，意蕴幽远。（2分）（2）杜诗“秋山风月”“风飘律吕”等句是写实，而“胡骑北走”“武陵南征”“杨柳摇落”等是联想、想象之景，是虚写；“月傍关山”虚实相生，既写月照关山之景，又是将笛曲《关山月》拆用，虚写笛声飘满关山的幻象，抒发乡思之情。（2分）（3）高诗“雪净胡天”“牧马归来”“月明戍楼”“羌笛飞扬”等句是写实；“风吹梅花”“夜满关山”为虚写之景，由笛曲《梅花落》而联想、想象梅花落满关山，借以抒写乡愁。（2分）【示例二】（1）两诗都用虚实结合手法来写听笛感受，抒发乡思之愁，善用联想、想象，景中融情，情中见景。（2分）（2）杜诗紧扣“吹笛”，由秋山风清月明之时听闻凄切断肠的笛声起笔，依次联想到“月傍关山”“胡骑北走”“武陵南征”“故园杨柳”等景象，将笛曲《关山月》《武溪深》等化入诗境，抒发感时伤世、羁旅他乡之愁。（2分）（3）高诗前二句实写边塞寒夜之景；后两句运用双关手法，将“梅花落”（笛曲名）拆用，构成梅花开遍关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地抒发戍边将士的乡愁。（2分）（指出两诗虚实结合方面的共性，得2分；能分别结合杜诗、高诗内容，各举一例分析，各2分，若只列举虚与实，而未加以具体分析，最多得3分）

七、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。梦李白·其二①杜甫浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。告归常局促，苦道来不易。江湖多风波，舟楫恐失坠。出门搔白首，若负平生志。冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累，千秋万岁名，寂寞身后事。【注】①天宝三年(744)，李杜初会于洛阳，即成为至交。乾元元年(758)，李白因参加永王李磷的幕府而受牵连，被流放夜郎，二年春至巫山遇赦。杜甫只知李白流放，不知赦还。《梦李白》共两首，是杜甫听到李白流放夜郎后，积思成梦而作。此时的杜甫，闲居蜀中。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．诗歌开篇“浮云”二句，见浮云而念游子，是诗家常用的比兴手法，以此喻李白的漂游不定。B．“三夜”两句从频梦叙起，是诗人推己及人，从对方设想，体现着两人形离神合、肝胆相照的情谊。C．诗歌以梦前、梦中、梦后的次序叙写，塑造了李白的真实形象，抒写对老友悲惨遭遇的同情。D．诗人因担心李白遭遇不测，故语多凄惨，忧思深重，句句发自肺腑，字字恻恻动人，读来让人心碎。15.清人蒲起龙评论此诗：“次章纯是迁谪之慨。为我耶？为彼耶？同声一哭！”请结合情节和

诗中塑造的李白形象，谈谈你的理解。（6分）

答案：14.（3分）C15.（6分）参考答案：“告归”以下六句，以语言、动作、外貌等刻画出梦中李白憔悴、匆促、困顿不堪的形象。（2分）诗人通过梦境来缓解对故人至诚难抒的思念，表达对李白遭遇的由衷同情，抒写对黑暗社会的强烈不满，哀叹故人的同时也是对自己不平遭际的反思。（4分）

八、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。大麦行①唐杜甫大麦干枯小麦黄，妇女行泣夫走藏。东至集壁西梁洋，问谁腰镰胡与羌。岂无蜀兵三千人，部领辛苦江山长。安得如鸟有羽翅，托身白云还故乡。【注解】①唐肃宗宝应元年（公元762年），奴剌、党项、羌攻梁州。诗人故有此作。②汉桓帝时有童谣：“小麦青青大麦枯，谁当获者妇与姑。丈夫何在西击胡。”③集、壁、梁、洋：四个州名，唐属山南西道。由梁州都督督四州。④腰镰：腰间插着镰刀，指收割。14.

下列对本诗的理解，不正确的一项是（

）（3分）A.

《大麦行》与《琵琶行》《燕歌行》文体相同，“行”属于古体诗的一种，形式较为自由。B.

一、二两句，化用童谣，反其意而用之。麦收时节却无欢乐景象，反而妇女哭男人逃，设置悬念，引出下文。C.

三、四两句，先一句说敌寇掠夺范围之广，后一句作者呼吁四州军民，同仇敌忾，坚决抵抗胡羌入侵。D.

五、六句，前句设问后句回答，江山远长，虽然调发蜀兵三千，也只能疲于奔命，难以救护。15.

本诗抒发了诗人什么样的思想感情？请结合全诗分析。

【答案】14.C

15.①哀民生。一二两句表现出对人民悲惨生活的同情。②斥边寇。三四两句表露了对“胡与羌”的愤慨。③思故乡。最后两句则表现了对故乡思念。【解析】14.试题分析：C项分析三四两句，第四句是自问自答，又为上文解疑，一二句所写的麦收时间农村的凄惨景象原来是由羌胡的入侵造成的。点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。15.

试题分析：本题考查的是对诗歌的情感赏析类试题，考生要注意结合诗歌的内容有理有据的赏析情感，①哀民生。一二两句表现出对人民悲惨生活的同情。②斥边寇。三四两句表露了对“胡与羌”的愤慨。③思故乡。最后两句则表现了对故乡思念。

九、阅读下面的诗歌，完成14.15题。落日杜甫落日在帘钩，溪边春事幽。芳菲缘岸圃，樵爨倚滩舟。啅雀争枝坠，飞虫满院游。浊醪谁造汝，一酌散千愁。注：本诗为杜甫寓居成都草堂时所作。14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．首句“落日在帘钩”写出诗人眼中所触之景，既显自然巧妙，又不失雄健之意。B．“溪边春事幽”不但写明了时令与环境，更点出了下联中画面中的神韵“幽”。C．颔联中“缘”字与“花径不曾缘客扫”中的“缘”字相同，都是“因为”之意。D．“飞虫满院游”表面写草堂院中满是飞虫，也隐隐地写出诗人内心深处的烦忧。15．“啅”字有两解：一解通“啄”；一解拟鸟鸣声，音（照zhào）。你认为在本诗中取哪种解释为好？请结合诗歌分析作答。（6分）

答案：14．（3分）【答案】C

缘，沿着。15．（6分）【答案示例1】通“啄”更好。（1）诗人写景抒情，运用动作描写，使画面更加灵活（2）可以形象地描摹出鸟儿争缠互啄、躁动不安的状态，（3）既写出了春季的生机，又写出了诗人内心的烦扰。（6分）【答案示例2】拟鸟鸣声更好。（1）诗人写景抒情，动静结合（2）通过描摹飞鸟鸣叫着争斗而追逐，突出了鸟儿的聒噪吵闹（3）既写出了春季的生机，又写出了诗人内心的烦扰。（赋分：诗句解读2分，技巧分析2分，情感解读2分）（另：如果学生从平仄的角度分析（仄仄平平仄），选鸟鸣声，并解读了诗句，6分）

十、阅读下面这首宋词，完成14-15题晨雨

杜甫小雨晨光闪，初来叶上闻。雾交才洒地，风折旋随云。暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。麝香山一半，亭午未全分。14、下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌从正面切题，精心绘出一幅甜美的晨雨图，充分显示了诗人摹景状物的笔力。B.首联釆用了视听结合的描写手法，将雨置于晨曦、树木的背景中，富有诗情画意。C.尾联“亭午未全分”照应了首联的“晨光”，写出了时间的推移，暗示了生命的短暂。D.本诗反映出诗人深厚的艺术功力，在写景状物中表达了作者对大自然的热爱之情。15、这首诗紧扣一个“小”字来写雨，请结合全诗作简要分析。（6分）

答案：14．C（【解析】C项中“暗示了生命的短暂”理解有误。）15．①首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上，发出微小声音。②颔联转写雨的动态，凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。经风一吹晨雨便飘向天空，又化作云雾。③颈联写雨润物消暑的功用。一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨“小”。④尾联写濛濛细雨中的麝香山隐隐约约，还是从小上着笔。（回答4点得6分，少一点扣1分）

十一、阅读下面这首唐诗，完成14～15题。秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。B．第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。C．第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。D．诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。15．有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。（6分）

答案：14．C【解题思路】C．“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢，意指家中人为远行人备置寒衣。15．①最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更觉不归的心酸。（每点2分，意思对即可）

十二、阅读下面这首唐诗，完成14～15题。送王十五判官扶侍还黔中杜甫大家东征逐子回①，风生洲诸锦帆开。青青竹笋②迎船出，白白江鱼入③馔来。离别不堪无限意，艰危深仗济时才。黔阳信使应稀少，莫怪频频劝酒杯。【注】①大家，典出《后汉书》：“帝召（班昭）入宫，号曰大家。”东征，班昭随儿子到陈留赴任时作《东征赋》。逐子，跟随着儿子。②竹笋，典出《楚国先贤传》：“孟宗母好食笋，冬月无之，宗入林中号，笋为之生。”③江鱼，典出《后汉书》：“姜母好饮江水，嗜鱼脍，姜夫妇尽孝，力作鱼脍以奉，舍侧忽有泉涌，味如江水，每旦辄出双鲤，以供母膳。”14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）（3分）A.首句暗写王十五判官奉母归养之事，呼应标题中“扶待还”三字，领起下文。B.“风生洲渚锦帆开”实写归舟之景，景中融情；“离别不堪无限意”则是直接抒情。C.颔联用叠词“青青”“白白”写竹笋、江鱼之美，抒发了诗人对大自然的热爱之情。D.全诗层次分明，多处用典，增强了内容的厚重性。语言有的含蓄隽永，有的通俗。15.本诗的颈联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）

答案：14.C。（C项“抒发了诗人对大自然的热爱之情”错误，这一联用典，借以赞美友人王十五对母亲的孝养之情。）15.①诗人自言承受不了无限的离别之意，表达了送别友人王十五判官时的惜别、留恋；②诗人称王十五有济世救时的才干，表达了对堪为济时之才的朋友的赞赏和钦敬；③诗人希望有人能力挽艰危的时局，表达了对艰危时局的忧虑。（答出两点即可，每点3分）

十三、读下面这首唐诗，完成14～15题。院中晚晴怀西郭茅舍①杜甫幕府秋风日夜清，澹云疏雨过高城。叶心朱实看时落，阶面青苔先自生。复有楼台衔暮景，不劳钟鼓报新晴。浣花溪里花饶笑，肯信②吾兼吏隐③名。【注】①本诗写于广德二年（764年）。严武在担任剑南节度使时，保举杜甫为节度使参谋，在幕府当值。②肯信：肯否相信。③吏隐：郑钦吏隐于蚁陂之阳，杨德周曰：“晋山涛，吏非吏，隐非隐。公在幕府为吏，归草堂为隐，兼有其名也。”（《汝南先贤传》）14.下面对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A.

首联紧扣住诗题“院中晚晴”，写锦官城内秋雨初霁，幕府院中风清气爽，渲染了清新自然而又雅静的气氛。B.颔联写院内晴后的景象，秋风吹，朱实落，青苔在疏落的秋雨过后更加青绿。看似纯为写景，实则借景抒情。C.颈联为远眺之景，楼台地势高耸而暮色渐起，响亮的钟鼓之声从远处传来。采用了动静结合和远近结合的艺术手法。D.“复有楼台衔暮景”中的“衔”字，精确地描摹出暮景初上、夜色并未全部笼罩山城时的情景，其妙处令人赞叹。15.

古人评价“此诗举束缚蹉跎，无可奈何意，一痕不露，只轻轻结语云：‘浣花溪里花饶笑，肯信吾兼吏隐名’”。请结合尾联含义简要分析作者的心境。（6分）

14.【答案】CE【解析】C.“远近结合”不明显。【考点】理解和鉴赏诗歌内容。15.【答案】（1）尾联意为浣花溪畔的菊花一直在笑我劳碌无功，她肯否相信我在幕府为吏、回草堂为隐而兼有其名呢？（2）尾联表现了作者无可奈何的心境。他在幕府的秋风中怀想浣花溪畔的草堂，寄人篱下而碌碌无为，想回到草堂又迫于生活的压力，对当前处境非常无奈和矛盾。【解析】从注释可知诗人当时过着寄人篱下的生活，尾联表明诗人想回到草堂隐居，但限于别人的关照，心情无奈甚至矛盾。【考点】评价诗歌的思想内容，鉴赏作者的思想感情。

十四、阅读下面这首唐诗，完成14～15题。发阆中[注][唐]杜甫前有毒蛇后猛虎，溪行尽日无村坞。江风萧萧云拂地，山木惨惨天欲雨。女病妻忧归意速，秋花锦石谁复数?

别家三月一得书，避地何时免愁苦?

注：此诗作于763年（安史之乱末年）秋冬，杜甫由阆中回梓州(今四川三台)途中。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（5分）A.首联二句写蛇虎为患，人烟稀少，无村落可歇息躲避。B.颈联中“秋花锦石”说明作者此时很欣赏两岸及水中景物。C.杜甫为避难而流寓异地，辗转已多年，故有“何时”之叹。D.从诗中可知，诗人的女儿病了，自己又流寓异地，其情甚苦。15.“愁苦”是本诗的诗眼，作者是怎样表达自己的“愁苦”之情的？请联系全诗简要分析。（6分）

答案：（二）古代诗歌阅读（11分）14.B

（B项“很欣赏两岸及水中景物”错误，后文“谁复数”说明作者没有心情欣赏。）15.①以景衬情，首联以毒蛇猛虎之景，颔联以云迷雨暗之景衬托愁苦之情；②叙事抒情，颈联叙“女病妻忧”之事，尾联叙“别家三月一得书”之事，抒发愁苦之情；③直抒胸臆，尾联“避地何时免愁苦”直接表达结束辗转流浪之愁苦的愿望。（每点2分，语意相近亦可。）

十五、阅读下面这首诗，完成14一15题。百优集行①杜甫忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。即今倏忽已五十，坐卧只多少行立。强将笑语供主人，悲见生涯百忧集。入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同。痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。注释：①此诗作于唐肃宗上元二年（公元761年）。当时，杜甫栖居成都草堂，生活极其穷困，只有充当幕府，勉强度日。14．下列对本诗的理解，不恰当的一项是（

）（3分）A．前四句写诗人少年时童心不改，身强体壮，精力充沛，朝气蓬勃，以此为下文作衬，看似欢乐，实则蕴含忧伤。B．“倏忽”二字，言时光易逝，转眼暮年，已是致命之年的诗人年老体弱，坐卧多而行立少。C．“强将”句写诗人穷途做客，寄人篱下，但面对主人时却以笑语相迎，写出了他面对困境时的那份坚强和无畏。D．“入门”两句写家中之境况不见好转，室如悬磬，一贫如洗，老夫老妻，相对无言，脸上同是一片愁容。15．请结合全诗，概括并分析诗中的“百优”体现在哪些方面。（6分）

答案：14．C。C是写诗人勉强作笑，逢迎主人，而非写他的坚强和无畏。15．①年华易逝、人老力衰之忧，诗人将年少的强健和欢乐合金现今的衰老体弱做对比，不禁忧从中来，而生流年之叹，苍老之悲。②生活困窘，无力维生之忧，诗中后四句诗人家徒四壁，妻儿无依，忍饥挨饿，处境堪忧。③人生失意，苟且度日之忧，诗人生活无着，只能充当幕僚，为了生存而强作笑语，逢迎主人。

十六、阅读下面这首诗，完成14一15题。崔氏东山草堂①杜甫爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。盘剥白鸦谷口栗，饭煮青泥坊②底芹。何为西庄王给事③，柴门空闭锁松筠。注释：①东山：即玉山，又名蓝田山。崔氏草堂与王维的蓝田辋川别业邻近。②白鸦谷、青泥坊：地名，皆位于蓝田。③王给事：指王维。此时王维在朝中任给事中之职，而其辋川别业“柴门空闭”。14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（

）（3分）A.首句中的“汝”指“崔氏”，本诗是诗人到崔氏东山草堂做客而作。B.作者在山中偶闻钟磬之声，日落时分望见暮归的渔樵，宁静祥和。C.颈联写山中日常餐食难以下咽，以此反映出隐居生活的简朴粗陋。D.前三联从所闻、所见、所食等多角度写山中生活，尾联发出感慨。15.

杜诗中“柴门空闭锁松筠”一句和朱庆馀《归故园》中“柴门无事日常关”一句都写到了“柴门关闭”。结合诗句内容，简析两诗中这一描写所表达的情感有何不同。（6分）竹径有时风为扫，柴门无事日常关。于焉已是忘机地，何用将金别买山。（朱庆馀《归故园》）

答案：14．（3分）C

15．（6分）【答案示例】①杜甫诗中“柴门空闭”指王维将山园关闭，离开蓝田，而赴官场任职。此句中的“空”字，表达了作者对王维虚置山园、白白辜负清静美好生活的不解和遗憾。②朱庆馀诗中“柴门无事日常关”指作者即使白天也关闭家门，表达了作者忘记纷扰得失，独自享受故园生活的闲适和满足。【评分标准】杜诗：王维关闭柴门1分，辜负田园1分，情感答“不解”“遗憾”或“不认同”均可得1分；情感若答出“表达作者对官场生活的厌倦”或“表达作者对王维归老田园的规劝”亦可。朱诗：自己关门1分，独享1分，闲适或满足1分。不结合诗句酌情扣分。意思对即可。

十七、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。后出塞①杜甫朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。借问大将谁，恐是霍嫖姚②。【注】：①本诗以一个刚刚入伍的新兵的口吻，叙述了出征关塞的部伍生活情景。②霍嫖姚：汉代名将霍去病。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）（3分）A．首句交待新兵入伍的时间、地点，次句点明出征的去向。早晨到军营报到，傍晚就随队向边关进发；一“朝”一“暮”，显示出军旅生活中特有的紧张气氛。B．“落日照大旗，马鸣风萧萧”写了夕阳与战旗相辉映，风声与马嘶相交织，描绘出一幅有声有色的暮野行军图，给人以凛然庄严之感。C．“平沙列万幕，部伍各见招”两句描写了沙地列阵的图景：在平坦的沙地上，整整齐齐地排列着成千上万个帐幕，士兵们正各显身手进行操练。D．入夜后，一轮明月高悬中天，因军令森严，万幕无声，荒漠的边地显得那么沉寂。这里虽不见千军万马的壮阔气势，但显见这支部队的整备有素。15．赏析诗歌中“借问大将谁，恐是霍嫖姚”两句。（6分）

答案：14．C（C．“士兵们正各显身手进行操练”理解有误，是那些行伍中的首领正在各自招集自己属下的士卒。）15．①新兵想知道带队的统帅是谁，但又不好发问，于是暗自揣测大概是像霍去病那样治军有方、韬略过人的优秀将领。（2分）②这两句运用了设问和用典（卒章显志）的手法，（2分）③表达了新兵对部队军容整肃、军纪森严的赞美和对部队克敌制胜、自己建功立业的渴望。（2分）

十八、阅读下面这首唐诗，完成14-15题。元日示宗武①

杜甫汝啼吾手战②，吾笑汝身长。处处逢正月，迢迢滞远方。飘零还柏酒，衰病只藜床。训喻青衿子，名惭白首郎。赋诗犹落笔，献寿更称觞。不见江东弟，高歌泪数行。【注】①武：杜甫次子。②战通“颤”。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）（3分）A．开头两句暗扣“元日”来写，有新年添岁之意，然而添岁，于垂老者来说是身随年老，于青少年则是身随年长。B．“处处”两句感慨羁旅漂泊、处境艰难，强调自己和家人已经多年在外度过元日，从而营造出感伤的氛围。C．“训喻”两句中“青衿”运用了借喻的手法，诗人感叹自己老无所成，心生惭愧，因而教导儿子勤奋好学，立志成才。D．结尾两句诗人忆及江东的弟弟，情难自己，落泪之中足见手足情深，对宗武来说，这也是潜移默化的家教。15．《杜诗详注》评价这首诗“悲喜并言”，请结合全诗简要分析。（6分）

答案：14．C15．诗人将悲事与喜事交织在一起，将哀情与乐情贯