二年级数学教研组工作总结下

二年级数学教研组工作总结下二年级数学教研组工作总结下

二年级数学教研组工作总结

（201*201*学年其次学期）腾飞路小学娄芳萍

本学期，我教研组在学校教育处的支持帮忙以及教师们的相互协作下，在杨教师生病请假，在吴教师接任下，我们克制了困难，顺当地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作规划。现将本学期教研工作总结如下：

一、不断提高自身素养。

为加强修养，提高素养，我们仔细学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，制造性地使用教材，我们还留意用教学理论指导教学实践，重视培育学生的创新精神和实践力量，培育学生自主学习的力量，使每一名学生都得到良好的进展。二、积极参与和开展教研活动。

1、积极参与校本活动，坚持开展组本活动。

在3月份的组本活动中，我们制定了“如何上好概念课”的讨论课题，并且每位教师都经受了初备课初讲再修改再讲的过程，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，组员提出了很多改良建议。

2、坚持集体备课，做为重要的教研活动。

每月的集体教研我们都仔细的争论单元的教学目标、重点、难点，教材的前后联系，讨论突出重点、突破难点的措施，探讨本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。

3、积极参与校外观摩培训，开阔了视野。

在4月参与了专家引领活动，通过听课、听讲座、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了教师更深层次的思考。

4、重视听评课活动，促进了教学水平的提高。

为了优化课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我组教师非常重视听评课活动，在5月校内达标展现听课前仔细熟识教材、相互切磋，听课后仔细评课：如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合〈新课标〉的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论、探讨，这些活动大大促进了教师教学水平的提高。

5、协作学校开展数学竞赛，调动学生学习的积极性。在6月份学校组织一至六年级的数学竞赛活动。我组成员积极协作，在竞赛的内容上大家共同探讨出一份试卷，一份展试题，最终又集中评卷。并帮助学校对前三名学生进展了嘉奖。这样更好地调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争气氛。

三、加强常规治理，扎实有效地开展教学工作。

我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，

并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组每位教师能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

四、努力方向。

1、今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

二年级数学教研组

201*、7、1

扩展阅读：二年级数学下册教研组工作总结

二年级数学教研组工作总结

一个学期以来，我们组以学校教研室、教育处学期工作规划为指导；以新课程新标准新课改为核心，努力探究全面实施素养教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位；以教研促课改，结合我校的课题讨论及现代教育教学理念，仔细领悟新教材、探究新教法为重点开展工作。促进本组教师对数学教学改革的抱负思索，紧扣新课标把握新教材，借助集体力气取长补短、集思广益。教学中充分表达“新课程、新标准、新教法”，进一步树立“进展为本”的教育理念，开掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面进展、终生进展，全面提高本组教师的教育教学水平和教研力量。加强学习，加强教学讨论和教学治理，强化质量意识、争取提高实施素养教育水平的指导思想，积极工作，努力进取。现将本期的工作简洁汇报如下：

在工作上，我们仔细学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在力量，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平常多向有阅历的教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学阅历。我们尽量扩大自己的学问面，订阅了各种书籍，努力提高文学素养，提高教育教学理论的学问，为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的根底。同时，多关注电子计算机在教育领域的进展，糊涂自己对多媒体教学的熟悉，深化组内教师对计算机校园网网络的熟悉，尽量用丰富多变的教学手段来充实课堂的教学。

一、互帮互学、共同进步、不断提高。

1、组内教师相互关怀、相互学习，取长扑短，仔细学习新课程的教育教学理论，根据新课程标准在教学实践中实施教学讨论。加强本组教学成员之间的合作精神进展集体备课，把握教材的重点、难点，充分发挥资源共享的优势，不断提高本组教师的教研水平，注意在集体备课中进展沟通讨论、改良并且又所创新。结合课堂教学实践中的得与失进展命题。

2、深入课堂教学实践，转变课堂教学行为，加强“双基”训练的探究。加强对学生创新意识、空间观念和实践动手力量的讨论，促进学生安康、和谐的进展。以学校的课题讨论为中心，仔细学习相关理论、教学案例及教学论文，在开展“关于在新课程中学习方法的讨论”中培育新型的教学人才。

3、以教研组共同讨论形式，每人上一节教学讨论课，集体教研校本讨论课，主题是：表达新课标，新理念，教学根本功扎实，教学方法有新意，注意培育学生力量。

二、仔细落实教研，促进集体备课，抓好总结反思。

由于我们的班级人数多，教学难度大。所以我们要大力搞好教研活动，随时都在探讨教育教学中的胜利之处和存在的问题，研讨教材中每个例题、每个练习题的教学，班级的状况、学生的学习行为和学习习惯。当我们在研讨活动中对某些问题（例如：在教学本册教材中的平移和旋转）达不成共识时，我们请教阅历丰富的教师作指导，加大了我组的教研力度。虽然我们做的很平凡，但我们是为一代人负责。为了充分发挥集体才智，我们集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。本组教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。集体备课时做到“五备、两法”，即备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。教师的教法和学生的学法。除中心发言人作主题发言外，其他组内教师也积极参加，发表自己教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共性教案，各位教师在这一教案的根底上，依据班级状况和学生差异，融如自己的教学风格，形成共性教案进展实施，并依据自己的教学行为和学生的学习状况进展教学反思和小结。坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、本期存在的问题及努力的方向。

1、工作积极、仔细负责，也取得了一些好成绩，但是没有准时的进展积存和总结，工作上胆子不够大、闭关自守，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我们要解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，根本点站牢的原则，大胆、细致地开展教研工作。

2、刻苦讨论业务，精通教学业务，加强理论学问学习，努力提高素养。只有精通业务，才能将正确的学问传授给学生，而不致于误人子弟，教师必需给学生传道、授业、解惑，如果学生给你提出的问题你总是不能很快精确地答复，在学生心中的威信也就完全丢失了，学生对你没有信念，极有可能对这门课也就没有了信念，你这门课还怎么教，另外，只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生快乐，自己也觉得充实，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。

3、关注学科教学的进展态势，查找理论和实践的结合点。我们要准时捕获教育的信息和方法，并且准时调整，转变自己工作行为方式，接纳和应用新讨论成果，在实践中找到结合点。

4、充分利用现代教育技术，结合教学实践，在课堂教学中推行“在新课程