语文八年级教学总结

Word-21-语文八年级教学总结

岁月消逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在过去这段时间的教学中，我们肯定收获不少，来为这一年的工作做一份教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是的我为您带来的5篇语文八班级教学总结，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

八班级语文教学工作总结篇一

在新课标理念下，教学反思有助于我们教学才智的实践。教学的简单性打算了它是体现老师实践才智的过程，而不是老师演练技艺、呈现学问的过程。以前语文老师的教学都是一板一眼遵循课本学问，而经过反思，老师能够在语文教学过程中，搜集许多事例并以各种形式向同学展现。

1、教学体会

1.1加强老师修养，增加老师创新本领。

都说学校孩子最擅长仿照，老师的道德风尚、言谈举止对同学的影响是极大的。柯瓦列夫说：“儿童从小就把自我的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，老师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给同学作出的榜样。”老师必需自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，为人师表，以身作则。老师创新本领的凹凸直接影响着同学创新本领的强弱。老师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探究，不断丰富并扩大自我的学问面，在把握学科学问和常规教学方法、手段的基础上，还要把握与学科有关的学科学问及现代的教学方法和手段。

1.2科学使用教材。

遵循教材，但不拘泥于教材。新课标继承和发扬了旧课标的优点，在诸多方面有了新的创新和突破。新教材的编写以同学的生活阅历为基础，以同学的生活规律为主线，从同学的进展需求动身，以社会生活为主题阐述理论观点，生活化学科学问，使学问贴近实际、贴近同学、贴近生活，使以人为本的理念得以体现，使语文教学的时效性、针对性、劝说力增加。所以，关注过程和凸显观点是新教材资料的体现方式。由同学的日常生活场景动身，在生活情境中同学能够体验、感悟，最终回归到同学生活，也拉近了教材与同学之间的距离，有很强可读性。刚开头新教材不能够适应，笔者曾走到两个极端教学模式：部分老师由于受旧教材编排学科学问规律思路的影响，开头接触到新教材以生活规律为主线的编排思路时，感觉很零散、很感性，不成学问体系。不由自主地在上课时按旧教材的模式教学，导致同学听不懂，课堂效果也很差，为此，笔者感到困惑苦闷，结果转向依据并照搬新教材，一段时间过后，教材资料进度缓慢，笔者感觉按部就班照搬新教材，教学任务在规定课时内不行能得到完成，反而会使同学的学习负担加重。笔者意识到不能教教材，而要用教材教，应当依据新课标的理念，让教材成为文本并对其进行修改。

1.3挖掘人文内涵，体现人文价值。

在应试教育体制下，语文教育曾一度极力追求科学化，在教学和教学评价中过分追求客观性、确定性，从某种程度上说，这是在自觉或不自觉地向自然科学靠拢，醉心于数量化和标准化。尤其是在中考压力下，老师在语文教学中过度地进行理性分析，追求机械化的答案，这直接导致了同学思维的局限性。当然，在当前的教育背景下，标准化教学是有必需必要的，可是从素养教育的角度看，从同学将来的进展上看，这样的教学理念无疑背离了语文教育的特点，降低了语文教学的效率，损害了同学学习语文的爱好和创新意识。究竟，语文是人文学科，理性化、机械化的教学模式无法挖掘出语文的人文价值，也就不能充分发挥语文的教育功能。具有丰富人文内涵的语文课程对同学的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的。广阔语文老师不能不重视语文课程的熏陶感染作用。

1.4信任每个同学都能胜利。

罗森塔尔效应试验，说老师给同学自信，同学就会有高成就。老师对同学的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应当信任每个同学都有胜利的期望，每一个同学都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒同学的自信。

我们力求激发同学对语文的爱好来，即真正使同学嚼出一点味道来或者把同学引向语文审美阅读的轨道，使同学得到美的享受。教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活阅历入手，启动同学的审美想象，比较自如地把学联想到春天的颜色，观赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种暖和、欣悦的感受。

2、以同学为主体，理解先进的教学模式

随着新课标的普及，很多教材资料消失了大幅度改动，可是老师的教学模式却没有随之转变，仍旧是“穿旧鞋”，在课堂上以自我为中心，对同学“一刀切”。这样陈腐落后的教学模式显得与此刻先进的教学理念格格不入，老师教得疲乏，同学学得枯燥，味同嚼蜡，从而失去了学习语文的爱好，课堂效率极低。语文老师应是一个高瞻远瞩的人，不应是一个只顾眼前分数、不顾同学本领进展的“近视”。老师要渐渐将自我的主体地位让位于同学，一切以同学为中心，以同学自主学习本领为中心，仅有经过课堂中师生、生生的合作探究，才能使同学渐渐提高语文素养。在教学实践中，老师可实行合作探究式学习培育同学的合作意识和创新意识，如对在阅读过程中涉及到的不一样层次的、同学自我不能独自完成的问题，能够经过合作争论的形式进行探究，可在小组争论中不断补充、更正、完善，一些重要的问题假如不能立即解决，老师可参加进来，引导同学细细研讨。

总之，在构建课堂教学模式的过程中，必需要依据自身的教学风格和同学的共性特点，不断探究、实践，逐步探究出适合自我的课堂教学模式。

语文八班级教学总结篇二

__年是紧急的一年，更是收获颇丰的一年。我带着担心与自信即将完成八班级上学期的语文教学工作，回首一学期，我有很多值得总结的东西。

一、仔细对待常规工作

由于第一次教学校语文，学校放心地交给我这么艰难的任务，我不能有负领导的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常规工作。

1、备课、上课

在上课前肯定写好备课，提前多方查找资料，努力做到正确无遗漏，课堂上尽量让自己的语言吸引同学，让他们在有限的课堂内进行有效的学习，争取利用45分钟让同学把握基本学问，熬炼基本技能。

2、反思

备课本上虽然没有做到课课有反思，但只要有感悟必定要写下来，有的是某一种教学思路，有的是某一种教学方法，也有的是对同学的教学管理，一学期下来，通过反思我也积累了一些语文教学的阅历。

3、批改作业

作业是同学对课堂教学的反馈，所以我仔细对待同学的作业，虽然学校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，由于这样我才能把握全部同学的信息。除了学校要求的作业之外，我还常常进行听写、默写。由于坚持不懈，同学的基础学问把握比较扎实。

4、作文教学

作文教学是一项长期而艰难的任务，这一工作急不得、火不得，只能靠日积月累，所以每次作文课我都仔细对待，争取每个作文课上同学都能把握肯定的作文方法。每次批改也是不敢马虎，尽量查找同学作文中的闪光点，给以表扬，使同学尽量克服对作文的恐惊感。同时，我还让同学预备积累本，把好的段落积累下来。

二、乐观参与集体活动

学校为我们制造学习的机会，我都不曾放过。比如：老师培训、评优质课、观看名师课堂等等，有的人认为这是铺张时间，我不这么认为，由于我认为我自己不行，要多学习，因此我把每一次这样的活动都看作是一次学习的机会，所以每次我都有收获。我艳羡别人的激情四射，艳羡别人的语言丰富，也艳羡别人的方法奇妙……总之，在我的眼里别人身上都有优点，都有值得我借鉴之处。

三、依旧存在不足

由于缺乏阅历，所以教学中存在很多不足，比如：到现在也没有找到一种自己认为满足的课堂教学模式，别人的只能借鉴，不能完全搬来，而自己又没有创出适合自己的风格，所以我还在摸索；很多同学写作文还是不能下笔成文，我认为与老师的教学有肯定的关系；自己所学学问有限，许多时候不能满意自己课堂的需要，所以需要大量充电……总之，我有很多还没有实现的目标和愿望，需要不断地弥补不足来完成。

四、今后努力方向

1、在自己的语文课堂上尝试变换不同的教学模式与方法，力争找到一种更高效的课堂。

2、大量涉猎，广泛阅读，给自己充电，同时为同学查找电源，教给同学更多的方法。

3、争取在期末考试时打一个美丽仗。

八班级语文教学工作总结篇三

这学期我担当八班级一班和二班的语文教学。由于教学阅历尚浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。现将详细工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。

曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

3、培育尖子生，带动中差生

组成学习小组，每班10名，每组5名，分为A组B组，以培育班上尖子生，通过尖子生紧急的学习氛围带动中差生为目标。每节课支配1名尖子生讲30分钟，由该组的其他成员对其评课，全组要进行备课。最终由老师进行点评，并在课后对上课的同学进行单独辅导。每周为小组成员补课2节以上，并布置难度更深的作业。学习小组的成员乐观主动热忱的学习氛围带动了很多中差生，单元测评成果和明显有了提高。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

规定同学每周一、三、五早上必需大声朗读20分钟，而且要富有感情。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让同学感悟理解。

八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读一篇课外文章并写一篇周记。学校并规定他们每天必需练字，每天写当天的生字或仿照字帖，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改准时

在作业设置上，由于学校未发作业练习，我这学期每天中午都叫同学在黑板上抄写作业。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参加教研、取长补短

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。

这一学期的语文教学工作由难到易，同学的乐观性逐日在提高，学习成果也在不断提升。

八班级语文教学工作总结篇四

本学期本人担当七班级(1)、(2)两个班的语文科目教学工作，同时兼任备课组组长职务。为了提高语文教学成果，本人系统地仔细研读了学校的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细乐观地参加，并做好记录、整理。经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了较好的成果：

一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，本人与组内成员精诚合作，乐观进行教研教学活动，深化研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他班级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效转变了教学方式。

二、加强常规教育，打造高效课堂

为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导同学、课堂教学等方面做起，在作业方面，准时批阅、检查，培育同学自主学习的习惯和独自完成作业的力量，课前提倡乐观预习，课堂上尽量使更多的同学参加到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、转变教学模式，培育学习爱好

本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。

四、创设阅读环境，提高阅读力量

由于同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大大提高了。

五、乐观参加课堂，提高表达力量

为了提高同学口头表达力量，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简单回答的问题，通过急躁引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，以提高他们的朗读力量，从而提高口头表达力量。经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力量有所提高，

六、加强平常练笔，提高写作力量

为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。在批改时充分确定同学的闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的乐观性。增加了同学对写作的爱好。

总之，本人自踏上老师这一岗位以来，始终在努力做好自己的本职工作，虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。“教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

八班级语文教学工作总结篇五

忙劳碌碌，一个学期的工作又接近了尾声。我在本学期担当八(1)、八(2)班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学期的教学工作总结。

一、教学任务完成状况。

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面对全体同学进行学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培育同学“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”，塑造同学健全人格，全面提高同学素养，让同学熟悉语文与生活的联系，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。

二、同学学习状况。

（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。

（1）融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。

（2）加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

（3）在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。

（4）同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

（5）在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。

（6）在借助

提示、解释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

（二）完成了六次综合性学习，连续培育同学搜集资料、筛选信息的力量，开拓同学的视野，提高同学的口语交际力量。

1、献给母亲的歌

（1）通过活动，让同学多侧面地熟悉了母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感；

（2）让同学学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母爱以及“爱”的内涵；

（3）培育同学用多种表达方式（口语沟通或书面写作等）来表达自己真情实感的力量。

2、寻找春天的踪迹

（1）通过寻找、观看春天的踪迹，让同学深化熟悉了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培育喜爱春天的情感；

（2）在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培育初步的自然欣赏和艺术观赏的力量；

（3）培育同学在观看中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将描写与抒情相结合的语言表达力量。

3、科海泛舟

（1）通过活动激发了同学喜爱科学的爱好，培育崇真求是的科学态度；

（2）引导并关心了同学深化、全面熟悉科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；

（3）培育了同学正确地把科技信息传达给他人的口语交际力量和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达力量。

4、古诗苑闲逛

（1）通过此次活动，引导了同学进一步体会中华诗词文化的绚烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，进展思维力量，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培育同学喜爱优秀传统文化的思想感情和肯定的审美情趣，提高文化品位；

（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让同学学习观赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，进展语言力量，培育同学写作和口语交际的力量；

（3）通过此次活动，激发同学用多种艺术形式解读古诗词的热忱，树立同学的自信念，让同学通过闲逛古诗苑的活动，体验到胜利的喜悦，培育沟通与合作的力量。

（三）结合单元教学要求，指导同学完成了八篇习作，完成状况良好。同学的作文水平得到了提升。

三、主要教学阅历与体会。

1、建设教学方式，建构课堂活力

教学课堂始终应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动同学的奇怪   心和探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论教育心理，精确     把握八班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的氛围中，同学的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

2、引进教学理念，改革课堂教学

以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教学实践中乐观探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文（札记）。

3、优化教学手段，强化学习效率

现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，

使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，