二年级下期班队工作总结

二年级下期班队工作总结本人担当二(2)班班主任已有一年，在这一年里，我全身心投入到工作中去，我认为，要做好一个班主任，必需做到对学生的“六个敬重”。

一、敬重学生的人格和自尊

学生天真、单纯、简单受到损害。其自尊心和人格，在成人的正确教育和呵护下，方能安康地进展。班主任是学生人格和自尊的直接的爱护者。班主任要致力于创设一种师生相互敬重、理解、宽容、友爱气氛，把爱护和敬重学生的人格与自尊心作为班级治理的重要原则。教师敬重学生，学生更敬重教师。一次，我在课堂上提问时，无意中发觉一位根底较差的薛XX，也和其他学生一样举起了手，但是让她回问题时，她连一个字也答复不出。下课后我问她为什么不会也举手，谁知她哭着说：“不会，别人都会，假如我老是不举手，别人会更笑我的……”我没有指责她，深思良久，我和她商定：“以后我再提问时，假如真会答复，你举左手，假如不会，就举右手。”我心中有底，她再没有遇上站起来又答复不出来的尴尬了。同时，我抓住她举左手的时机点她回答下列问题。并抓住细小的进步大力表扬她，最近她学习进步很大。

二、敬重学生的情感

敬重学生的情感与敬重学生的人格和自尊，具有同等的重要性。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。学生只有在安康良好的情感状态下，才能安心承受教育。班主任采纳专制、冷酷、高压式的治理方法，极易使学生产生紧急、焦虑、愁闷、恐惊等负性情感。而这些负性情感一旦形成和进展，就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级治理产生剧烈的冲击。因此，无论是从学生情感安康进展的立场动身，还是从削减负性情感对学生的不良影响动身，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲切的情感关系作为重要的工作目标。对学生的情感关系作为重要的工作目标。对学生的情感表现多理解、多宽容、多敬重、多支持与帮忙。班主任应主动帮忙学生克制各种情感危机，运用各种方法手段帮忙学生保持良好的情感状态，培育学生情感表达和自我调控的力量，使每个学生的情感都能得到应有的敬重与健全的进展。。

三、敬重学生的自主性

许多状况下，学生只能听班主任的，只能按纪律和治理的要求去思索去行动。他们经常不得乱讲、乱动，不得与别人有所不同，在没有许可下不得自作主见。在全部这些看起来“非常合理”的治理要求的作用下，严峻影响了学生思想和行为的自主性，学生则因此被培育成为对他人言听计从、唯唯诺诺的“乖顺儿”。明显，这与现代社会要求个体具有自主性相冲突。如本班郑升喜爱画画、郑家豪喜爱运动……等等，让他们发挥各自的特长。一个聪慧的班主任应牢牢记住：敬重学生思想和行为具有自主性，实质上是对学生作为学习主体的敬重，培育思想和行为具有自主性的学生，实质上是在为将来社会培育有自主、独创意识和力量的人才。

二年级下期班队工作总结2

每到这个时候，我就开头回忆，从开学的第一天逐日逐日的回忆，想想自己究竟和孩子们做了哪些事情。想起来好像有些千头万绪凌乱不堪，却只是些劳碌的身影和匆忙的脚步声，没有什么值得特地抓出来大书特书的经典场景。可我心里还是很清晰：这每一个学期的每一个日子，对我来说都是仔细的，都是本着一切教学教育为了孩子作为动身点进展的。

想到这里，眼前便晃动着孩子们鲜花一般的笑脸，想起孩子们流着汗水的微笑，有些害羞却急于和教师倾诉的神情，开小差冷不丁被我叫起来的慌张，想起孩子们那得理不饶人的吵架时的专注劲，……每个孩子都生龙活虎的、深刻的印在我的脑海里，挥之不去。

一个班就是这些有着深刻共性的组成了，加上我这个教师，202班的每一天都过得很充实、很欢乐，很有乐趣。在我的潜意识里，每一个孩子每一天都在生长着，我们要做的就是要让每一天都是孩子期盼的，让孩子喜爱。这个喜爱和期盼很大程度在于他们能知道自己将来的每天将会干些什么，自己会怎么着长大。说穿了，就是让孩子把学校生活变成常态，让他们有规律的、沉着的生活在班级中。

是的，有规律而沉着的生活，是我对班级生活的目标，是我盼望孩子们养成的一种生活状态和气质。为此，本学期就做了如下详细的工作。

一、让我们学着自己治理自己。

自己治理自己，这很好理解，就是孩子们在生活学习中都能有一些自我治理、自我约束的意识。可是要让孩子们有这样的意识，其实对于天生都无拘无束的小孩子们来说，有着肯定难度的。

那就先进展班干部的改革，把班干部从治理别人的思想意识中挽救出来，让他们试着学会在同学们面前把自己树为大家学习的典范。这样不就走出了自我治理的第一步吗？

可是班干部自己也是孩子呀，他们不行能比一般孩子好出一大截，也不行能一开头就有了“自己是典范，我应当做到最好的想法”。那就常常开会，常常找班干部谈心，时常提示他们，树立他们的自信念，从详细行为举止中指导他们该怎样树立形象等方面着手。好了，班干部明白了，我这个班干部不是教师和同学们选出来管别人的，我们是大家学习的典范，我们自己要做到优秀才行。

接着应运而生的就是对班干部的总结和评价。每半学期，班干部就各自的状况进展全班总结，少说优点，主要说存在的缺乏。孩子们的眼光是不容质疑的，他们对同学一视同仁，就算好朋友也不会因此过分宽容。所以，我们不必担忧他们的端详态度。孩子们天性单纯，是什么不是什么心里都非常清晰。每次天评比出来的孩子和教师的衡量结果根本全都。

班干部做到了带头作用，在班上就有了良好风气的基石。在我们班，为了竞争，也为了更好的发挥班干部的才能，我们是班干部轮番“执政”，大家评议。优秀的班干部团体将得到肯定的嘉奖，让典范形象更具实际意义。

接下来就是绽开各组之间的竞争。开学不久，我就发觉孩子们对我们的每周一评兴趣不大，尽管他们还是很在意自己的评价结果，可是每个人都是单独进展评价，对我们这个整体的班级而言，照旧有“一盘散沙”的感觉。

假如把孩子们团结起来，让他们以小组为单位进展竞争，不仅有益于各小组平常绽开活动（如课堂的争论，平常的收发作业，清洁的保持，相互帮忙以及每个人都能有详细工作做），而且让每个孩子都参加到班级的竞争活动中来。

于是我根据优势互补、取长补短、相互帮忙的原则，把孩子分成了大致差不多均衡的几个小组，每个小组都设立了主持人、作业组长、清洁组长和记录员，让每个孩子都各在其位各负其责，都为小组的进展献一份力气，都感受竞争带给小组的活力。

每一个孩子的详细状况，都在小组评价中有真实的再现：三佩戴、两操、清洁保持、平常测验、课堂听课效果等等，都用分值进展衡量。待到星期五的中午，我们总出全部的分数，进展发奖。嘉奖分为两局部，先是每个孩子得到详细的物质嘉奖，另是获得借阅书籍回家看的精神嘉奖。

由于这样的竞争，这样的评价，所以孩子们对自己的言行、对自己的成绩有了全新的熟悉。他们知道，只要自己努力，就可以为小组增加一份小小的力气。于是团结、上进、合作意识就产生了。也就在这样的气氛中，大家不知不觉中知道了治理好自己是大有裨益的。

二、让规律成为习惯，让习惯成为自然。

每一个班都有每个班的脾气，和人如出一辙。班级的脾气和班主任、和任课教师的.脾气是一气的。特殊是班主任的习惯和意识最终会影响每个孩子的熟悉形态、心理习惯，直至最终成为人生的一局部。

我始终在想，一个班的孩子假如需要养成处惊不乱、遇事沉稳、宽容豁达的好性情，肯定是从他们的教师开头的。我觉得，良好的习惯是让一个人能在任何条件下、任何时候都能做到有条不紊，肯定需要从一开头就养成有规律的生活，让规律成为习惯成为沉着生活的一局部。

还有一些细节：做操也好，离开教室到别处上课也好，首先整理洁净座位上的东西，然后看座离开，最终由值日生关灯关门。检查清洁的中队干部也有规律：上午、中午、下午各检查一次，检查结果公示在黑板上。有异议的就向清洁委员和中队长提出来。需要整改的也要准时提示。

就连我们的学习过程的一些安排也是有规律的：作业完成之后必需立刻检查，即便是听写也不例外；本子放下来马上改错，教师检查之后肯定会写上“已改”。

一句话，让孩子们清晰明白的知道：做一件事就必需有始有终，半途而废或者虎头蛇尾都需要摒弃和拒绝。只有在教师一贯的监视、家长的协作、孩子理解并执行的根底上，我们的孩子才能将这些好的习惯保持并发扬下去。这学期，我信任，进展训练，孩子们的收获将是很大的。下学期，将会连续稳固这学期的成果，让每个孩子获得的好习惯成为人生路上的助推器。

三、让文明礼貌和书香气氛滋养孩子的心灵。

有了好的习惯，好的监视机制，有的好的带头作用，我们的班级生活也变得有滋有味起来。虽然一局部孩子现时还需要加油，还有些孩子习惯还不够好，但是我们要看到进步和努力。

只要是我们班的孩子，不管任何时候，只要是发东西给他们，他们都肯定会双手接过，并且说上一个“感谢”；孩子与教师谈完话之后也要说上一个“感谢教师的帮忙”；与同学发声纠纷或者消失不该有的行为，事后肯定会恳切的道上一句“对不起”。

在我们班上，听不到脏话，听不到市井上乱七八糟的东西。每个孩子都是洁净而纯真的，就像高原上清澈的天空，让人走近去，不禁怦然心动。固然这也是书香浸润的结果。在书中游览，发觉了外面世界的精彩，那一个个美轮美奂的故事涤荡着孩子的心灵，他们在书中查找着欢乐，挖掘着奇怪。与小女巫来一次刺激的空中飞行，和哈利波特窃窃私语，对跑猪噜噜一起大笑……于是，孩子们有了思想，有了远大的抱负，有了对自我的确定和鼓舞，也有了新的目标和对外界的初次端详。

正如王诗雨说的那样，当一个作家应当是可以做到的。我想说，只要我们顺着那条叫做“清流”的小溪始终向前，只要我们有着乌龟一样的不紧不慢的执着，每一个孩子的人生注定是五彩缤纷的。

四、用强化安全教育守护每个孩子安康成长。

安全教育工作始