二年级《品德与生活》的渗透总结

二年级《品德与生活》的渗透总结二年级《品德与生活》的渗透总结

二年级《品德与生活》的渗透总结佛山市顺德区均安镇顺峰小学陆志豪

在《品德与社会》的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，为了制造性地开展好本课的教育活动，我们注意以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标，开展了一系列的环保教育活动，有目的,有规划地将这项活动渗透在一日活动中,运用形式多样,直观形象,生动好玩的教育方法与手段,持之以恒地对幼儿进展环保教育,使学生获得爱护环境的学问,萌发爱护环境的情感,增加学生对环境爱护的意识,逐步养成爱护环境的良好行为习惯。

一、我们通过各种形式的教育教学活动帮忙学生熟悉什么是垃圾,知道垃圾是严峻污染了我们的土壤,空气,水,以及影响了人们的安康,垃圾已成为社会的一种公害,是人类必需要解决的环境问题。

二、利用废旧材料制作各种物品,鼓舞学生实践削减垃圾的方法,从而感受废旧物品利用的乐趣。

三、以学生为媒介，对其家庭成员进展爱护环境、削减垃圾的宣传．结合家庭教育，协作日常工作，让学生从小就养成清洁，讲卫生的良好行为习惯。

四、在“垃圾”专题教育中，我们运用情景性、实践性强的教育形式和方法，能引导学生积极主动地参加活动，使学生自觉地受到教育。

五、我们在对学生进展“垃圾”专题教育的过程中，始终与家长亲密联系，共同合作。如我们通过家长会，家校联系之窗等途径，让家长准时了解了“垃圾”专题教育的目的、内容和要求。

总之，通过“垃圾”这一主题的开展，萌发了学生爱护环境的情感，增加了学生爱护环境的意识。

扩展阅读：二年级《品德与生活》教学工作总结

二年级《品德与生活》教学工作总结

《品德与生活》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。这学期，我担当了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的《品德与生活》的教学工作进展总结如下：一、根本状况

这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理、生理素养。二、实施措施1、全面把握课程目标

《品德与生活》课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽

略力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。2、丰富学生的生活阅历

学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。三、评价方法

1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，

修正缺乏，连续努力。2、学生自评

教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。3、学生互评

学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如《品德与生活课程标准》之类的指