伯牙绝弦【公开课】

伯牙绝弦读拼音，写词语课前检测，诊断旧知chǔbèi（储备）zhùcúnyāncōngbǐnggānlüèshèngyīchóuqīnnìxiānruò（饼干）（烟囱）（贮存）（纤弱）（亲昵）（略胜一筹）解题伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？活动一：纵情吟诵识“知音”问题：你觉得课文中哪些句子比较难读或者要给大家提个醒？1、自由朗读一遍课文。读准字音，读通课文，难读的地方用横线划出来。2、小组内互教互学难读的句子。3、小组代表交流难读的句子，并在全班展示读课文。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”

子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。谓：1、称为2、认为、以为3、评论朗读课文，注意停顿

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙绝弦活动二：高山流水遇“知音”问题：知音相遇，是一种什么样的情景？从中你读出伯牙什么样的心情？1、默读课文，用“——”勾划出相关句子，体会体会。2、借助课下注释、工具书，尝试翻译课文。3、小组内交流讨论。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。高山流水遇知音伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

借助课文注释；联系上下文理解；联系生活，想象情境理解；利用工具书解决疑难字词；请教同学、老师等

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

“善哉”，太好了。“峨峨”，高。

“兮”，啊。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！”

“洋洋”，广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。“复”，再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。活动三：破琴绝弦祭“知音”问题：痛失知音，伯牙做了什么？从中你读出伯牙什么样的心情？1、默读课文，用“～”勾划出相关句子，体会体会。2、小组内交流讨论。3、小组代表在班上汇报分享学习成果。

伯牙绝弦为知音子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。

伯牙写给子期的短歌：若你是伯牙，你想对子期说些什么？

————-——————————————————————————————————————————————————————————————————————人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

——鲁迅

欣赏乐曲：《高山流水》一、选择正确答案的序号填空1、善：A.善良；B.擅长，长于；C.好，表示赞同；D.友好；E.容易。①伯牙善古琴（）②善哉，峨峨兮若泰山！（）③来者不善。（）④这位老人看起来很面善。（）⑤王玉是一位多愁善感的人。（）当堂检测EB