幼儿园小班社会教学计划（通用13篇）

幼儿园小班社会教学计划（通用13篇）幼儿园小班社会教学方案（通用13篇）

幼儿园小班社会教学方案篇1

一、班况分析：

小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往力量差，自制力量差，这些方面有待提高。

二、教育目标

1、使幼儿知道自己是幼儿园的小伴侣，初步培育幼儿的独立性和最基本自我掌握力量。

2、引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境，熟悉幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。

3、引导幼儿初步把握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。

4、使幼儿初步了解和把握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

5、引导幼儿遵守基本的学习活动规章，初步养成好的学习习惯。

三、教育内容

1、关注幼儿园环境的熟悉，使幼儿有安全感，并喜爱幼儿园。

2、关注同伴交往，使幼儿把握初步的交往技能。

3、形成良好的活动习惯。

4、对生活社会现象的奇怪   。

四、教育方法形式和手段

小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观看和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特别的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演肯定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和嬉戏是小班社会领域教育重要的形成。

小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，老师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。

在小班应注意集体活动的生活化和嬉戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用嬉戏手段开展教育活动是；教学、嬉戏和生活的结合。

幼儿园小班社会教学方案篇2

一、状况分析：

在社会领域方面，孩子们都能说出自己的姓名，熟悉自己的毛巾、口杯、床位、书包的标记，能主动参加各项活动，同时愿意与同伴交往，并且使用文明礼貌用语，如：“感谢，早上好，对不起，再见”等。但是幼儿的自我意识太强，不知道怎么与人合作，常常有争抢某东西的事情发生，另外玩完玩具不收整的现象比较多。针对这一状况，制订以下方案：

二、教育目标：

（1）知道自己长大了，知道自己的姓名、年龄、性别，熟悉自己的幼儿园和班级、老师，情愿每天快乐的上幼儿园。

（2）知道3月8号是妇女节，初步了解妇女节的含义了。

（3）熟悉五星红旗，知道幼儿园升国旗时要行注目礼。

（4）有爱惜玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原处。

（5）懂得与同伴相互合作、友好相处。

三、详细措施：

（1）开学初多带幼儿到幼儿到幼儿园各处走走，老师描述幼儿园的环境、玩具，介绍幼儿园的工作人员。

（2）取“打电话、猜猜谁不见了、照镜子、比较男孩女孩”等嬉戏。加强幼儿对班上伴侣的熟悉，并熟悉区分男生女生。

（3）在日常的桌面嬉戏、区域活动、自由活动时，老师可供应适量的玩具图书，要求幼儿留意疼惜、不要争抢。

（4）利用每天的升旗活动，要求幼儿像哥哥姐姐立正，行注目礼，在美工区供应资料，让幼儿将五角星贴在红旗上，熟悉国旗。

幼儿园小班社会教学方案篇3

主题目标:

为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从"熟识新年迎接新年庆祝新年'三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解;通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

主题来源:

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.

详细预设方案如下:

主题网络图:

主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

第一部分熟识新年

活动目标：

1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。

谈话：熟悉新年

活动预备：

新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

活动过程：

1、出示日历争论："一月一日'是什么节日?有什么象征意义?

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。

3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了?

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、阅历沟通

价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由沟通)

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

二、观赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。

1、师：除了我们小伴侣们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢?(幼儿观赏儿歌)

2、师：儿歌说太阳变成了什么?

3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小伴侣一样的兴奋呢?

提升：新年到了，小伴侣也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。

四：延长活动：相互拜年

价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力量。

活动名称：新年好

活动目标：

1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

2、感受新年的欢快气氛。

活动预备：

各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》

活动过程：

一、律动：听音乐，随便做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二、新年谈话。新年到了，小伴侣心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?

三、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采纳"一帮一'形式学唱。

四、学习节奏乐《新年好》。

1、出示节奏卡片，幼儿学习并感受三拍子的强弱。

2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学习。

(1)老师示范拍节奏。

(2)幼儿徒手练习两遍。

(3)拿乐器分组练习若干遍。

(4)幼儿集体练习若干遍。

五、边唱歌，边手拿乐器出活动室。

六、活动延长：到家里或街上连续感受新年的欢快气氛，并学习尝试用自己的动作或绘画表现新年气氛。

活动名称：美丽的帽子

活动目标：

1、观赏美丽的帽子，了解帽子的作用。

2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。

活动预备：

1、装饰好的帽子若干顶(4-6)

2、美丽的动(植)物图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸剪好的"帽子'人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动过程：

一、听音乐《新年好》进入活动室

1、老师带领幼儿一起边走边唱

2、老师出示示范帽子

二、引导幼儿观赏各种装饰好的帽子

1、请小伴侣上前来拿着喜爱的帽子引导幼儿叙述为什么喜爱这顶帽子，如：颜色、图案等很美丽。

2、"那你们知不知道帽子有什么用吗?'老师小结：对，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼儿装饰帽子的爱好

1、老师出示未装饰的和装饰过的"帽子'进行对比;激发幼儿装饰帽子的欲望。

2、依据本班幼儿的状况，师先示范后幼儿装饰或者幼儿自己动手。

四、幼儿作业，老师赐予适当的引导和关心。

五、观赏与讲评

请幼儿叙述自己装饰帽子的过程及方法,将幼儿园的作品展现到美工区。

其次部分迎接新年

活动名称：装扮环境迎新年

活动目标：

通过亲自动手参加布置活动环境，亲身感受迎接新年的欢乐气氛。

活动预备：

彩色皱纹纸条若干，固体胶水若干;让孩子们每人带气球一个

活动过程：

1、争论：怎样使我们的活动室更美丽?

2、老师示范粘贴彩纸的方法

3、幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带

4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室

5、整理好教室卫生。

活动名称：制作新年贺卡

活动目标：

通过亲自动手参加制作贺卡，亲身感受迎接新年的欢乐气氛

活动预备：

用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干;裁好的彩色蜡光纸若干

活动过程：

1、观赏老师做的各种贺年卡

2、幼儿选择自己所宠爱的彩色蜡光纸

3、自选所喜爱的图案进行装饰卡片

4、请幼儿讲评自己的作品

5、老师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用

活动名称：染窗花

活动预备：

剪好的窗花几张;餐巾纸若干;调好的各色水粉五盘(红、黄、蓝、绿、紫)

活动过程：

1、观赏剪好的窗花与老师染的窗花，

2、老师示范窗花的叠法和染法，

3、幼儿动手折叠和染纸

4、当心打开染好的窗花，并放在桌上晾干

5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境

6、孩子们观赏自己的作品，体验胜利的喜悦

活动名称：心愿树

活动目标：

1、在听听讲讲中感受过新年的开心

2、对新年发生美妙的愿望

活动预备：

请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和自己对孩子的祝愿

活动过程：

一、说心愿

1、新年快到了，我们每个人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢?快快告知你身边的好伴侣。

2、谁情愿把自己的心愿讲给大家听?

3、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝愿呢?(幼儿先讲，老师关心把心愿卡上家长祝愿的话语念给大家听。)

二、布置心愿树

1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边

2、将自己的心愿告知心愿树，盼望它关心自己实现心愿

3、将心愿卡挂到心愿树上

活动名称：布置新年树

活动目标：

1、在布置新年树的过程中感受节日的气氛

2、愿意参与迎新年活动

活动预备：

包装盒、彩带、小饰物等

活动过程：

一、谈话引题

过新年了，我们的教室多美丽呀!我们小伴侣也都要穿上怎样的衣服?大树传来话了，它也想妆扮得漂美丽亮的，怎么办?

二、争论问题

1、怎样才能把大树妆扮得漂美丽亮的

2、可用哪些东西来妆扮它

3、怎样将美丽的东西放上去，不会被风吹走?(绕上去、挂上去)

三、装扮新年树

1、幼儿带好装饰用的资料来到大树下

2、师生共同装饰新年树。(树干用皱纸或美丽的尼龙布包扎，树枝上挂彩带、礼盒、小饰物等。)

3、围着新年树，师生共唱"新年好'。

第三部分庆祝新年

活动名称：和小灯笼一起跳舞

活动目标：

1、感受过年时手提彩灯与同伴共同嬉戏的欢乐

2、鼓舞幼儿在音乐中尽情嬉戏，并试着遵守嬉戏规章

活动预备：

各种颜色的灯笼，歌曲录音等

活动过程：

一、活动导入回忆过年家家挂灯笼。

灯笼很漂亮，那么你想不想把灯笼请到教室来，我们一起和它做嬉戏。

二、共同嬉戏

1.听听音乐里欢快的气氛，感受过年时的欢乐。

2.说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服，长得什么样子。

3.提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。

4.用音乐节奏把走步动作和晃动彩灯等等动作分开来，让幼儿有发挥想象的空间。例如：跑跳、转圈、蹲、起等

5.一段音乐结束时，找一个好伴侣交换灯笼玩一玩三、情感谢发我们一起和小灯笼跳个欢快舞吧。(幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同嬉戏)再次感受过年时欢快的气氛。

活动名称：祝愿满天飞

活动目标：

1、与平行班相互祝愿、送礼物，体验集体过新年的欢乐

2、能大胆向同伴说一些祝愿的话

活动预备：

糖果、手工作品、贴画纸等礼物，新年帽，录音机

活动过程：

一、谈话

新年到了，伴侣见面时会说些什么?可提问启发：

1.祝伴侣身体怎样?(如：祝你身体健康!祝你快快长大!祝你越长越美丽)

2.祝伴侣学习(工作)怎样?(如：祝你万事如意!祝你学习进步!祝你越来越聪慧)

二、向伴侣祝愿

1.平行班幼儿戴上新年帽，拿着自己预备的礼物，在塑胶场地集中。

2.在音乐声中，幼儿相互祝愿，互送礼物。

3.师生同唱新年歌。

活动延长：

1.离园时，幼儿在幼儿园门前，向伴侣、家长祝愿并赠送礼物。

2.回家后，向邻居、亲戚、伴侣送上新年祝愿。

活动名称：给弟弟妹妹送礼物

活动目标：

1.知道新的一年来到了，自己又长大了一岁。

2.体验关爱弟弟妹妹的情感。

活动预备：

挂历、手工纸等。

活动过程：

一、看挂历

出示挂历，看看新年是哪一年?幼儿边看边念，认认几个数字。

二、讲一讲过年后的变化

1.大一岁了。

2.身体长高了。

3.更能干了，会做许多事情。

4.会关怀人了。

三、做礼物

1.做哥哥姐姐了，应当怎样关怀托班的弟弟妹妹?

2.我们的小手很能干，可以做好多美丽的礼物送给弟弟妹妹。

3.幼儿制作礼物。

四、送礼物

1.幼儿来到托班，向弟弟妹妹问好。

2.将礼物送给弟弟妹妹，并向他们说庆贺的话。

3.给弟弟妹妹表演歌舞。

活动名称：庆祝新年

活动目标：

通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲自制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参加表演节目，体验庆祝新年的欢乐。

活动预备：

1、让家长协作，关心每一个孩子预备一块节目，题材不限

2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡

3、小奖品若干

活动过程：

1、参观布置好的活动室，观赏自己的劳动成果

2、分组坐好后，集体高唱《新年好》

3、分组表演节目，准时发给小奖品

4、品尝自己制作的小点心

5、互赠贺卡，相互说祝愿话语

6、班上的三位老师分别把自己美妙的祝愿送给小伴侣们

7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年

"庆祝新年'联欢会详细支配如下：

1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词

2、英语老师引导幼儿表演英语

3、家长、幼儿合作嬉戏："兔子和狼'

4、语言老师引导幼儿表演儿歌

5、家长嬉戏：击鼓传球

6、音乐老师引导幼儿表演歌曲;全体合唱"新年好'

7、亲子活动：制作贺卡

8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心

9、男家长背孩子嬉戏：乌龟爬坡

10、班主任分发每个幼儿的年终评语

11、和家进步行沟通

幼儿园小班社会教学方案篇4

一、现状分析

大部分幼儿都能够兴奋来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动支配。大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随老师和同伴一起嬉戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习惯的培育，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感爱好，有时袖子会淋湿，还需要成人在嬉戏中进一步引导;部分幼儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要老师非常关怀和关心。

二、目标

生活

1.能开心地来园，能主动与老师和同伴打招呼。情愿做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简洁的礼貌用语"你好'"再见'。

2.在成人的关心下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。

3.情愿多喝白开水，知道多喝水不生病。

4.喜爱吃不同的水果，知道它们的名称及味道。

5.情愿接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。

6.能乐观协作成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的地方。

7.情愿学习做事，对自己有信念。

嬉戏

1.在老师的引导下情愿与同伴交往，体验集体生活的乐趣，能够选择自己宠爱的嬉戏材料进行嬉戏。知道玩具大家玩，体验共同嬉戏的欢乐。

2.喜爱尝试运用感官感知冷暖变化。情愿大胆地表达自己的想法。

3.感知玩具材料的大小、颜色、外形等明显特征。

4.对玩色、玩纸、玩泥的活动感爱好，情愿参与动手操作活动。

5.喜爱看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。

熬炼

1.喜爱参与集体嬉戏，情愿在老师的引导下做简洁的器械操或仿照操。

2.乐于在老师的带领下参加各种嬉戏活动，能自然的走、跑、爬行、双脚跳。

3.能够选择自己喜爱的球类活动，尝试不同的玩法，情愿和老师诉说。

4.玩时能留意安全，知道不愿离老师和本班的活动场地。

三、主要教学活动

1.儿歌：《有礼貌》、《宝宝长得快》、《我和毛巾是伴侣》、《眼睛》、《玩具回家》、《学系扣》、《看图书》

2.故事：《小鸭有礼貌》、《好乖乖》、《跟着妈妈不乱跑》、《我爱小椅子》

3.音乐：《秋天》、《小鸡》、《小老鼠》、《叫声》

4.美工：《美丽的围巾撕纸》、《运果子的小刺猬印画》、《秋天的叶子》

5.嬉戏：《我有一双小香手》、《喂喂小动物》、《过小河》、《小鸡吃米》、《小鱼和大灰狼》、《采蘑菇》、《树叶飘呀飘》

四、家园共育

1.天气渐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起活动，保证适量的户外嬉戏时间，提高幼儿的运动爱好和抗病力量。

2.建议家长为幼儿供应便利活动的着装和鞋，如袖口及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的皮鞋等。

3.建议家长在日常生活中多给幼儿供应自己动手做事情的机会，激发幼儿做事的信念，促进幼儿动作进一步协调进展。

4.建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在沟通中促进他们的语言进展。

5.鼓舞幼儿把自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园，引导幼儿学习共享，体验友爱的欢乐。

6.共同培育幼儿做事有秩序的好习惯，鼓舞家长教育幼儿爱惜玩具，玩完后鼓舞幼儿和成人一起收放好。

幼儿园小班社会教学方案篇5

我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规章的制约。为此从入园的第一天开头，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培育，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。

一、幼儿园一日常规的含义和重要性

(一)幼儿园一日常规的含义。

一日常规就是需要幼儿常常遵守的规章和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的基本行为规范，包括三方面含义：

1、遵守一日活动的时间及挨次的规定。

2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。

3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。

(二)幼儿园一日常规的重要性。

常规培育对幼儿园教育有着特别重要的意义：

1、一日常规关心幼儿适应幼儿园集体环境。

2、一日常规关心幼儿学习在集体中如何生活。

3、一日常规可以维持班级活动的秩序。

4、一日常规可以关心保教人员组织班级活动。

二、幼儿园一日常规的要求

幼儿园一日活动的流程：

上午有：

晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、漫步     入睡;

下午有：

起床活动、盥洗点心、嬉戏活动、体育活动、离园活动。

幼儿园一日活动各环节的详细要求：

(一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动)

▲对幼儿的要求：

1、衣着干净，开心入园，有礼貌地和老师、小伴侣见面。

2、有礼貌地和家长告辞。

3、学会告知老师自己的身体有无不舒适的感觉。

4、乐观投入晨间活动。

▲对保教人员的要求：

1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。

2、以热忱、亲切的态度接待幼儿，与家长沟通幼儿状况。

3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。

4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。

5、组织晨间户外活动：预备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参与自己喜爱的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。

6、早操前非常钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的预备。

(二)早操或升旗

▲对幼儿的要求

1、依次自然地进入活动场地。

2、敬重国旗，升旗时立正，凝视国旗，行注目礼。

3、听从指挥做操。精神饱满、心情开心，留意力集中，姿态正确、动作整齐，努力达到熬炼目的。

4、用轻器械进行操节后放回原处，留意爱惜。

▲对保教人员的要求：

1、做操前半小时预备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。

2、前一天仔细检查器械所需数量，清洁、安全;所需磁带、收录机等做好充分预备。

3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参与升国旗仪式。

4、老师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作精确     、娴熟。并留意幼儿活动状况。

5、小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。

(三)教育活动

▲对幼儿的要求：

1、活动前，渐渐转入宁静状态。

2、在老师的指导启发下，渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

3、在活动过程中，乐观思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。

▲对保教人员的要求：

1、做好教育活动前的预备工作。包括环境预备、制定教育活动方案、教具和学具预备。

2、保证教育质量

3、留意培育幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔姿态，爱护幼儿的视力和嗓子。

(四)自由活动

▲对幼儿的要求：

开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。

▲对保教人员的要求：

尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动。

幼儿活动应在老师视线范围之内，留意安全。

(五)喝水

▲对幼儿的要求：

1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2、不铺张开水，口杯用后放回原处。

▲对保教人员的要求：

1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。

2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并准时提示幼儿喝水。

(六)盥洗

▲对幼儿的要求：

1、盥洗时不拥挤。

2、学习把握洗手、洗脸的肯定挨次方法。

3、自觉遵守盥洗规章、方法，动作快速、仔细。不玩水，不浸湿衣服和地板。

4、小班由老师关心，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应快速正确洗洁净手、脸。

▲对保教人员的要求：

1、做好盥洗前的预备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿预备好流淌水洗手。

2、依据用具设备，分批进行盥洗。

3、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的挨次和方法。

4、提示幼儿遵守盥洗规章，仔细地洗净手脸。

5、最终逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。

(七)进餐

▲对幼儿的要求：

1、开心、宁静地进餐，逐步把握独立进餐的技能。

2、进餐时不大声讲话，不任凭说笑打闹

3、正确使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。

5、渐渐养成进餐的文明行为、习惯。

▲对保教人员的要求：

1、进餐前半小时支配幼儿宁静地活动。

2、进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，预备进餐。

3、指导值日生工作，擦净餐桌，预备餐具。

4、领取和分发食物。把握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

5、组织洗净手的幼儿进餐。制造开心、宁静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿心情安定，乐观进餐。

6、进餐时保、教人员要精力集中，留意观看，细心照看幼儿，轻声地、和气地指导和关心幼儿把握进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

7、午餐后组织幼儿进行1015分钟宁静地活动。如，漫步     、阅读等。

(八)午睡

▲对幼儿的要求

1、午餐后漫步     、入厕、换拖鞋，保持宁静心情，不高声讲话或嘻笑吵闹，脚步放轻，进入寝室。

2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被(毯)，按挨次脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地

3、不带小玩物上床，快速盖好被(毯)，不东张西望，闭上眼睛，宁静入睡。

4、早醒幼儿可进行宁静活动，不出声响，不影响别人。

▲对保教人员要求：

1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。

2、小班幼儿由老师关心放好枕头，拉开被(毯)，脱叠衣物。

3、夏季上床前为幼儿冲脚。

4、巡察观看不离岗并做好午休观看记录。

5、随时留意保持室内空气新奇，应避开对流风在幼儿身上。

(九)起床

▲对幼儿的要求：

1、按时起床，掀开被子，按挨次穿衣服。

2、学习整理床铺。

▲对保教人员的要求：

1、按时请小伴侣起床。仔细询问幼儿的睡眠状况。

2、指导与关心幼儿把握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

3、留意观看幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发觉特别状况准时与医务人员联系。

4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提示整理整齐的幼儿入厕解便喝水。

5、做好交接班工作，写好交接班登记表。

(十)嬉戏与体育活动

▲对幼儿的要求：

1、爱好深厚，活泼开心。

2、和老师共同做好活动前的预备工作。

3、在老师指定的场地内嬉戏，遵守嬉戏规章。

4、会正确使用玩具，爱惜玩具，会收放玩具。

5、在嬉戏中对同伴友爱，谦让，能合作，相互关心。

6、在嬉戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。

7、活动结束能主动的整理玩具、材料。

▲对保教人员的要求：

1、保证不占用幼儿嬉戏时间。每天嬉戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间(户外活动中，体育活动不得少于一小时)。

2、为幼儿创设良好的环境，供应必要的场地、玩具、材料，保证嬉戏与活动的顺当开展。

3、对幼儿嬉戏和活动的组织指导。

(1)各种嬉戏与活动支配在逐日方案中，留意动静和室内外活动交替，面对全体，留意个别差异。

(2)在嬉戏与活动中，仔细认真地观看幼儿的活动和表现，深化了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的嬉戏活动。

(3)在嬉戏与活动中要体现全面进展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐进展。

(4)留意安全。

4、仔细分析填写活动效果，不断积累资料。

(十一)离园

▲对幼儿的要求：

开心地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小伴侣告辞。

▲对保教人员的要求：

1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。

2、离园前检查幼儿仪表是否干净，提示幼儿带好回家的用品。

3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园状况，对未准时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。

4、离园时间，要防止幼儿丢失或被不熟悉的人带走。

5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。

三、如何培育幼儿良好的一日常规。

(一)建立良好的生活常规。

生活常规是幼儿园为了培育幼儿良好生活习惯和生活基本力量，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规章与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出："幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性的原则，培育幼儿的习惯和初步的生活自理力量。'

从入园的第一天起就要有目的培育生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在肯定的节奏、肯定的秩序和肯定的规律中进行，有利于培育幼儿良好的生活习惯和基本生活自理力量，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。

(二)建立良好的集体活动常规。

我们在组织集体活动时，幼儿要根据肯定的要求，遵守集体活动规章，让他们明白自己不能扰乱集体活动。

集体活动常规内容：

1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习学问、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。

2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。

3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，仔细地倾听，大胆地表达都是培育语言常规的基本方法。操作常规包括老师供应的一切学具和嬉戏材料，知道正确的运用和保管。

4、集体活动常规需要我们用敏捷多样的方法去逐步培育。

5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规章掌握自身行为到形成动力定形，达到我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。

(三)建立良好的嬉戏常规。

《幼儿园教育指导纲要》中指出："敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动。'嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。嬉戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清晰的，为此建立良好的嬉戏常规也是很必要的。

幼儿喜爱玩嬉戏，有时玩得兴奋时，不能掌握自己的心情，玩得投入时，不能掌握玩的时间。针对不同的嬉戏提出详细的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的嬉戏规章，建立良好的嬉戏常规，才能使嬉戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。

四、培育幼儿一日常规的留意事项。

(一)建立公平的师生关系，创设宽松的环境氛围。

1、一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两个方面。

2、老师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来关心幼儿更好的生活在集体中。

3、一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。

4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受老师的爱，不怕老师。

(二)提出合理的规章要求，符合孩子的年龄特点。

各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出、循序渐进。

幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有全都性，体现内容的重复;另一方面，幼儿的进展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规章与要求上的层次性。

(三)制造充分的熬炼机会，让幼儿多次实践训练。

充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。

老师应尽最大的努力制造条件，为孩子供应练习的机会。在态度上、方式方法上，都要有足够的急躁，不能抱有"教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事'的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。

(四)供应仿照的榜样示范，努力做孩子的表率。

幼儿期是详细形象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处规范自己的言行，留意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对幼儿的进展也有不行估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培育中的有效方法。

(五)保教人员要亲密协作，常规培育要持之以恒。

老师之间亲密协作、要求全都、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师兴奋了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培育幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的"人来风'，假如这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培育，老师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。

(六)做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。

在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家庭与幼儿园形成教育合力是培育幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和协作，常规培育才能收到良好的效果。

常规培育要从点滴开头，周而复始、循序渐进的进行，要付出爱心，付出急躁，才会有丰厚的收获。

幼儿园小班社会教学方案篇6

新的学期工作开头了，为了使孩子们健康、欢乐地成长，保质保量地做好各项教育教学工作，结合本班实际状况，特制订如下工作方案：

一、思想政治方面遵纪守法，乐观响应国家制定的各项法律法规，遵守园内的各项规章制度，以喜爱本职工作为动身点，仔细努力的工作。喜爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象，用老师和"妈妈'的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。

二、教育教学方面在教育教学中，不光有日常的学问传授，还应对幼儿多进行常规教育，因此我将用爱心和急躁，对待每个幼儿，培育幼儿良好的常规。不断总结积累自身阅历的同时，吸取别人的阅历与特长，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教学问，有效有方案的提高自己业务水平和教学力量。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探究，使幼儿得到全面进展，在组织活动时要留意让幼儿通过玩中学、学中玩的形式，以生动、好玩、直观的嬉戏、教具来进展幼儿的思维力、想象力及动手操作力量等。

三、安全教育方面提高幼儿的生活自理力量，教会幼儿基本的生活技能，提高幼儿的自我服务意识。在生活中留意督促、指导每个幼儿养成规律的作息，自觉进行生活活动。培育幼儿的安全意识，增加幼儿的自我爱护力量。留意关怀幼儿的一日生活，充分体现保教结合的教育理念。

四、家长工作方面家长工作是联系家与园的有效桥梁，我将乐观和家长取得联系，共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。让每位幼儿都高兴奋兴来园，安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。同时通过接送时间向家长介绍孩子在园状况，使其乐观协作老师的教育教学工作。

总之，我将用真心关爱每一个孩子，用热忱孕育孩子的成长，用自信放飞孩子的心灵，用欢乐培育孩子的健康。让领导放心，让家长满足。

幼儿园小班社会教学方案篇7

一切从心开头

一、班况分析：

(一)孩子状况：

本学期我班孩子由28名婴班升班幼儿及新入园幼儿组成。

1、升班幼儿在身体进展状况：大部分幼儿生长发育基本良好，有一名孩子轻度贫血，一名幼儿轻度肥胖。大部分的孩子动作进展较协调，但小手的精细动作差，掌握力量弱。但动作的敏捷性进展很好，能自如地爬、跑、双脚向上跳，扑抓东西等。

2、在认知进展状况上：幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，易星宇、王彬彬等几个孩子的语言表达力量较强，而高予阳、王杨知悦等一批孩子咬字不清。孩子的留意力分散不易集中，对新奇事物、新颖活动有较强的奇怪   心。

3、社会性进展状况：有些孩子活泼开朗，能很快与别的孩子打成一片，有个别几个孩子如：丘林雅、夏雨馨至今不爱说话、不参加活动，特别内向。孩子的独立性不强，入厕、进餐等待依靠老师。在活动中常要争抢玩具，随便性强，不谦让，简单产生侵害性行为。

(二)家长状况：家长教育观念不一，有的偏重幼儿生活方面，有的家长偏重幼儿学问技能方面。

二、班级管理1、严格遵守园规园纪，发挥团结互助的精神，精诚协作共同完成班级各项工作。

2、本班老师以情感教育为突破口，与孩子建立良好的师生感情和家长信任度，为孩子供应一个舒心的生活学习环境，用全部的爱心、细心、急躁、宽容心，关注和关心宝宝在园的每一天，热忱为家长服务。

3、定期和不定期召开班务会，针对工作中准时发觉的问题，准时地进行探计，寻求解决方法和措施。

4、班组成员共同协商统一要求，管理好幼儿的物品(书包、衣物等);教、寝室物品及玩具摆放干净有序。

5、建立并执行班级各项制度，如玩具消毒工作、交接班工作纪录、幼儿成长档案、个案追踪、观看与反思纪录、家园联系制度。

三、本学期主要工作任务及实施措施(一)保教协作，促进幼儿生活身心健康。

秋冬季即将来临，小班幼儿的传染性疾病的高发期也将来临，因而在此之前，班组成员应高度重视，提前做好各项预备工作。

1、本班依据幼儿制订的户外体育熬炼时间和场地支配，保证每天1小时的户外体育活动。

2、加强户外活动及熬炼，并依据天气变化准时给幼儿增减衣服、隔背擦汗，削减发病率。

3、坚持每天早操及日光浴活动。

4、注意平常观看，有目的开展一些弱项活动，让孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所进展和提高。

5、保证为幼儿供应足够的饮用水。

6、对个别体质较弱的幼儿加强关注与护理并留意适当的运动量。

(二)强调班级常规，形成良好生活学习习惯。

1、运用标记、故事、评比等形式让幼儿明确一日常规要求，逐步养成良好的常规。

2、针对小班的特点逐步分解常规要求并能做到每周落实。三位老师常常沟通以统一的要求来教育孩子。

3、据本班幼儿进展状况，制订出合理、科学的班务工作方案，并保证在日常工作中逐步落实。

4、极协作幼儿园开展各项工作。

四、加强家园联系工作1、做好每个孩子的家访工作，了解孩子们的身体状况和行为习惯，对自己本班的孩子进行肯定的了解，并依据每个孩子的个体差异制定出观看、培育的侧重点。

幼儿园小班社会教学方案篇8

一、班况分析

本班幼儿共有30人，其中男生17人，女生13人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生入园前的家访中我们了解到：在我班共有24个幼儿上过其他幼儿园，对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。但由于幼儿来自不同的幼儿园，所以在日常生活及学习常规方面差距较大。

另外有部分幼儿在自理力量和社会性进展两方面存在着不足。据家访和调查表所知，我班部分幼儿在生活自理力量普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱，许多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候关心进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;关心幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了珍贵的自理力量培育和进展的机会，而且还造成幼儿依靠性强、生活技能差。如等。

随着楼层不断的向高空进展，小伴侣的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平常缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会消失害怕、大方、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格，如等等。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时消失霸道、自私、自控力量差。如等。

二、工作重点和任务

由于幼儿在各方面的力量相差甚远，这给常规的教学带来肯定的难度。因此本学期我班在充分观看了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心进展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在关心幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培育幼儿的基本生活力量和行为学习习惯从而使幼儿健康、欢乐成长。

三、思想品德

(一)德育

⑴有礼貌

1、能较快地适应集体生活，做到高兴奋兴上幼儿园。

2、对幼儿进行礼貌教育，培育幼儿敬重他人，会使用"你好'、"再见'"请'、"对不起'、"没关系'、"感谢'等礼貌用语。

3、能在集体中听老师同伴讲话，叫出同伴的名字，能与同伴友好相处，了解体验与同伴共享欢乐的情感。

4、分清自己和别人的东西，不任凭翻弄或拿别人的东西。

5、知道幼儿园的玩具是大家玩的，图书是大家看的，能做到正确地玩、看，6、知道要爱惜玩具和图书，并学会按规定要求整理玩具和放置图书。

7、了解幼儿园成人的劳动，疼惜劳动成果。能自己的事情自己做，并能关心成人做力所能及的事。

⑵友爱同伴

1、在集体中能与较多的同伴一起玩。

2、会发觉并能仿照同伴在角色嬉戏中扮演的角色。

3、学着和老师一起指定简洁的嬉戏规章，并能按规章进行嬉戏。

⑶爱的情感

1、习惯幼儿园的集体生活，喜爱上幼儿园。

2、知道自己是家庭中的一员，知道要听大人的话，大人叫唤会答应。

(二)、保育方面：

⑴生活力量：

1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培育幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不铺张粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量"三净'。餐后能主动的放好餐具，进行宁静的餐后活动。

2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴;

3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。

4、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。

5、按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时留意培育幼儿正确的睡姿，并在成人的关心下学习叠被。

6、在老师提示下不吃手指，不咬手指甲。

7、在成人提示下，不随地扔纸屑。

⑵安全方面：

1、不远离成人、不接受生疏人的东西，不跟生疏人走;

2、不触摸危急物品，不去危急的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和规章，上下楼梯是不拥挤;

4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中;

5、身体不适时知道主动告知成人，知道打针、吃药能治病、防病。

四、各领域的教学目标

(一)语言领域

1、愿意用一般话与人沟通，能用简洁的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习宁静地倾听他人的讲话。能听清晰老师的简洁指示并照着去做。

3、喜爱听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

(二)社会领域

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小伴侣了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、愿意参与幼儿园的各种活动，亲近与自己生活亲密的人。如老师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要敬重成人。

4、观看四周生活环境及变化。喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐的氛围。知道九月十日是老师的节日老师节;十月一日是祖国妈妈的节日国庆节;一月一日是中国的传统节日(元旦)。

(三)、艺术领域

⑴音乐方面：

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是爱好和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿态、自然的声音，一句一句地唱歌，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简洁的基本动作和仿照动作，学会一些简洁的集体舞、邀请舞和歌表演。学做一些简洁的音乐嬉戏。

4、能感受性质鲜亮单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较乐观的外部反应，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。

⑵美术方面：

1、在老师启发下，引起对四周美妙事物的爱好，喜爱参与美术活动，并情愿向别人叙述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿态，养成大胆作画的习惯;学习用点、线来表现熟识的物体，引导幼儿熟悉红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪68种颜色，培育幼儿对颜色的爱好，初步学会自由选用自己宠爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团聚、压、粘合等方法，组合简洁的图形。

(四)、科学领域

⑴计算方面：

1、引起幼儿参与数学活动的爱好，能开心地参与一些有简洁数学内容的嬉戏和操作活动。

2、能按物体的名称、颜色、大小进行分类。从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。能比较物体的大小、两组物体的多少和一样多。初步进展幼儿的比较力量。

3、能区分1和很多，能感知1和很多的关系。能区分上下。

⑵常识方面：

1、对四周事物有奇怪   心，产生观看，摆布的爱好。

2、充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感常常接触的事物，丰富生活阅历。

4、喜爱自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化。

5、熟悉常见的蔬菜(青菜、萝卜和胡萝卜等)，知道其名称和特征及用途。熟悉常见的水果(橘子、苹果等)知道其名称和明显的形状特征。

6、熟悉几种常见的动物(公鸡、兔子、猪等)并知道其名称、明显的形状特征和主要的生活习性。熟悉一些常见的花和树木，如：鸡冠花、一串红、悬铃木等，能叫出它们的名字，知道其明显的特征，培育幼儿观看的力量。

8、接触水、石头等自然物，感知它们的简洁特性，并知道要节省用水。

(五)健康领域：

⑴基本动作：

1、走：改进自然走步动作，把握多种走步的方法，提高走步力量。学会几种简洁的仿照性的作部，习惯排队走步，做到排队走时不东张西望，不掉队。

2、跑：进展跑的动作，是幼儿能迈开步伐跑，跑的平稳。能按目标掌握跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。满意跑的需要，培育跑的爱好。

3、跳：初步把握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作，满意参与跳动运动的需要，培育幼儿跳动的爱好。

4、平衡：初步把握走平衡木(或25厘米内的平行线)的要点，培育幼儿平衡爱好。

5、投掷：初步练习投掷的动作，熬炼上肢肌肉，培育投掷的爱好。

钻、爬：娴熟把握基本的爬行动作，正确把握正面钻的要点，增加钻、爬爱好。

幼儿园小班社会教学方案篇9

经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往力量、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手力量差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在心情不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规章意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动的状况。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是信任通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作方案如下：

一、总目标

本学期，我们将连续仔细贯彻"新纲要'的精神，坚持以幼儿园的园务工作方案为指导，乐观开展奥尔夫音乐、的特色教育教学工作。在日常的活动中我们将从观看、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、公平、互动的活动环境，促进其健康、自由、欢乐地进展。《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合和引导者。依据我班幼儿的实际状况，参照本年龄阶段幼儿身心进展的特点，时时加以对比，了解并把握我班幼儿的进展水平，乐观引导，把握好教育的时机，并组织生动，好玩的教学方案，为孩子创设良好的学习氛围。

二、本学期主要工作任务及实施措施

(一)合理支配日常教育教学活动详细措施。

1、制定适合我班幼儿年龄特点及进展水平的教学方案和班务方案。

2、制造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知力量的进展。

3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时关心幼儿熟悉一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、老师在活动实施前作好充分的教学预备(包括活动材料的预备，阅历、学问的预备)。幼儿的操作材料依据力量强弱支配预备。

(二)熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康进展的详细措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、每个幼儿能随着音乐开心地、精神饱满地做早操。

3、注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高。

(三)加强班级常规管理，形成良好常规;详细措施如下：

1、依据本班的状况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作方案，并保证在日常工作中逐步落实，关心幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。

3、乐观协作幼儿园任务开展各项工作。

(四)安全教育

1、留意个体差异，鼓舞个别胆小、缺乏主动性的幼儿乐观参与活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动内容。

3、会依据天气的变化自动增加衣物，不在尖锐物边追赶，留意安全。

(五)做好家长工作，取得家长信任、协作的详细措施：

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教育方法，家园协作，共同促进幼儿进展。

2、每两周更换"家长园地'内容，内容的选择体现丰富性，有用性，教育性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

3、仔细填写《家园联系手册》，从而使家长更好的了解幼儿在园状况。

(六)培育幼儿欢乐阅读和欢乐唱歌的爱好，进展班级特色。详细措施：

1、利用班级环境创设特色氛围。

2、区域活动投放充分的材料，以便幼儿在活动中自由选择。

3、将幼儿的手工作品与主题活动相结合，布置主题活动墙饰。

4、将共享阅读和奥尔夫音乐相结合，做好课题的实施和开展工作。

幼儿园小班社会教学方案篇10

一：小班幼儿的年龄特点分析：

刚入园的小班幼儿喜爱手拿笔在纸上涂鸦。但由于观看力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜爱的是绘画过程，对于画什么他们并不感爱好。

在图画过程中对间或消失的一些形象产生联想，而且简单转变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的熟悉和理解，常常用语言和动作来补充绘画的内容。

二：实施步骤

在刚开头，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，熟悉画笔和纸的特性。给他们观赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，渐渐地教给他们一些简洁的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的进展。

在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿把握形，其次把握颜色，最终把握有关空间的简洁学问和技能。

先教他们使用涂染的方法。只要用笔根据物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步把握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本外形。

颜色是绘画的基础之一。幼儿对各种颜色表现出很大的爱好。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此老师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。

引导幼儿从杂软无章的构图到把物体支配在一条线上，以区分上下。

6在不断丰富幼儿生活阅历和进展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。

三：详细支配

熟悉reada太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。B糖葫芦：由多个小圆组成。巩固画圆的技巧。

熟悉green通过观看小草的颜色外形来学习画短线，由下而上。

熟悉bluea观看下雨的情景。学习由上而下画短斜线。B通过画格子布来巩固线条的练习。

熟悉yellow在学会画圆的基础上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。

盼望在通过爱好组的学习后，幼儿的绘画爱好和绘画力量能有所提高，并用英文来说出多种颜色。一.活动目标：

1.在家长的陪伴下，熟识幼儿园环境，情愿亲近老师和同伴，情愿参与集体嬉戏，进而喜爱幼儿园。

2.消退幼儿的生疏感，逐步形成大方、合群的态度。

二.重点与难点：

喜爱老师和伴侣，喜爱幼儿园。

三.材料及环境创设：

1.各组拼搭积木材料散放在教室里。

2.制作小企鹅的材料纸、笔、糨糊等。

四.设计思路：

由于对社会环境的生疏，小班幼儿刚人园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝上。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到受约束而不欢乐。因此，本活动通过嬉戏，让幼儿消退对老师的生疏和惧怕的心情，萌发幼儿与同伴建立欢乐的玩伴关系的愿望，培育合群的性格。

活动中，老师应调整心态，理解和满意幼儿的需要，创设宽松的人际氛围，尽可能地让。幼儿体会到集体生活的欢乐。这一活动类型以体验为主。

五.活动流程：

熟识环境、体验内化、玩玩幼儿园的玩具看小伴侣表演节目亲子嬉戏"做企鹅'

(一)熟识环境

1.带领幼儿和家长熟识我班环境，幼儿在教室里自由拼搭积木。

2.与个别幼儿交谈，消退生疏感。

(二)看小伴侣表演节目

(三)和爸爸妈妈玩

幼儿园小班社会教学方案篇11

一、晨间活动入园：

1、老师热忱接待幼儿，幼儿能主动和老师小伴侣打招呼。

2、老师带幼儿熟识新环境，幼儿在家长的关心下贴自己的名帖。

室内区域活动自选内容：图书角益智角结构角重点指导：图书角要求：对图书感爱好，能自己宁静的看书。

二、吃早点入厕、洗手、吃点心三、教育教学活动活动一水果树活动目标：

1、熟悉苹果和梨子，并能说出它们的特征。

2、学会使用浆糊的技巧。

3、情愿参加集体活动，享受活动的乐趣。

活动预备：

1、PPT(苹果树和梨树的图片)2、苹果和梨子的小图片若干，大树背景图两张活动过程：

1、通过视频观赏果树的图片，了解苹果树和梨子树的特征。

(1)观看近景图，熟悉苹果和梨子的形状特征。

(2)观看远景图，了解苹果树和梨树的结构特征。

2、出示大树背景图，幼儿在树上黏贴苹果和梨子。

(1)请小伴侣在树上贴上苹果和梨子(2)老师讲解抹浆糊的步骤，幼儿学习。

(3)老师提出要求，幼儿操作。

3、师幼共同观赏作品，老师评价。

(1)已熟悉皱纸、蜡光纸等多种纸。

(2)已学会折双体船。

2、材料预备：(1)各种质地的纸已折好的纸船。

(2)盆、抹布。

(三)活动过程：

1、引出课题，激发爱好。

(1)出示两只纸船，引导幼儿观看纸船分别是用什么纸折的。

(2)猜测两只纸船同时放在水面上，会怎么样?

2、幼儿第一次试验，并表达试验中绿色皱纸折的船先沉。

3、查找缘由：为什么皱纸折的船先沉?

通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

4、幼儿再次操作，发觉报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

三、健康活动《小刺猬背果子》执教者：朱黎黎

(一)活动目标：

1、愿意参加活动，体验活动的乐趣。

2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增加身体的协调性。

(二)活动预备：

1、阅历预备：了解小刺猬的生活习性。

2、材料预备：(1)红色尼龙搭扣剪成"果子'若干长在三棵数上、"山洞'、"山坡'。

(2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。

(三)活动过程：

1、开头部分

"刺猬姐姐'带着"小刺猬'爬到空地上晒太阳，做预备运动。

2、基本部分

(1)练习手膝着地向前爬

要求：双手双膝都着地向前爬行。

(2)练习侧身滚

要求：双脚并拢，全身直直地向侧翻滚。

(3)嬉戏《小刺猬背果子》

经过山洞、山坡来到"果园'从树上摇下"果子'背果子回家。

3、结束部分

表演：我们真欢乐。在嬉戏中结束活动。

四、科学嬉戏：

(一)内容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。

(二)目标：

1、通过让幼儿亲自操作、探究各种学习材料，使幼儿对各种现象感到奇怪   。

2、激发幼儿对科学嬉戏活动的爱好。

(三)预备：嬉戏所需的各种操作材料。

(四)过程：

1、导入活动：出示各种操作材料，引起幼儿对科学嬉戏活动的爱好。

2、幼儿按意愿选择活动内容。

3、幼儿操作、探究，老师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作，并把活动状况用简洁的语言叙述。

4、评价整理结束。

(1)请幼儿简洁说一说自己的操作、发觉，表扬仔细探究的孩子。

(2)请能干的孩子来关心老师整理嬉戏材料，放置在相应的位置上。

五、餐前活动：

1、环境：提示幼儿在解小便时留意安全，不挤推、洗手后拧紧水龙头。

2、宁静嬉戏：请你照我这样做

六、进餐：

1、饭前谈话：介绍今日菜单，提高幼儿食欲，请幼儿宁静进餐，用完自己的一份饭菜。

2、餐前管理：关心个别幼儿，提示全班孩子细嚼慢咽，不挑食。

幼儿园小班社会教学方案篇12

一、指导思想：

上学期我们在园领导的指导下，顺当地完成了各项任务，但也有不足之处。本学期我们将深化贯彻《纲要》精神，仔细学习幼教新理论，全面推动教育改革，转变教育观念，不断提高老师的业务水平，结合本级部幼儿的实际特点，树立以儿童进展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，仔细制定适合小班年龄的活动方案，并有序地组织实施，使级部活动能正常开展。

二、工作目标：

1、连续完善各项常规管理制度和卫生制度。

2、提前做好每月一堂好课的预备工作。

3、进一步做好保教工作和家园联系工作。

三、详细措施：

(一)教育教学工作我们的追求我们的抱负

1、